Особенность педагогического общения
Особенность педагогического общения заключается, в первую очередь, в том, что оно осуществляется главным образом или даже исключительно ради воспитанника, и реальный результат обеспечивается благодаря деятельности самого воспитанника. Педагогическое общение, тем более профессиональное, осуществляется с целью оказать влияние на воспитанника –включить его в деятельность, способствующую формированию и развитию положительных личностных качеств, вызвать у него стремление к самоусовершенствованию.
Функции педагогического общения
Нормативная функция выражается в обеспечении освоения норм и правил социально-типического поведения и формирования умений и навыков правильного поведения.
Познавательная функция педагогического общения заключается в обеспечении усвоения воспитанниками знаний об окружающем мире, о природных и общественных явлениях и процессах. Реализуется эта функция в ходе обычной учительской работы на уроках, которая и составляет главную, наиболее значимую часть общения учителя со школьниками, а также на факультативных занятиях, внеурочных занятиях по учебным предметам.
Эмоциональная функция педагогического общения – это обогащение всего спектра положительный, прежде всего эмоциональных состояний воспитанников в ходе любого вида воспитательной работы.
Актуализирующая функция педагогического общения есть реализация в процессе общения типичных для личности ее сторон, самоутверждение ученика и учителя, их утверждение в мнении других. Общение дает возможность для социального утверждения воспитанника и воспитателя, для понимания ими своей индивидуальности и значимости.
В педагогическом общении важным инструментом воспитания являются приемы педагогического воздействия
По характеру приемы педагогического воздействия можно разделить на две группы:
созидающие, способствующие развитию у учащихся положительных качеств, и тормозящие, способствующие преодолению отрицательных.
Модель современного педагога
