1 Простой карандаш

2 ластик

3 бумага

4 точилка

*материал для учителя: наглядные пособие, таблицы

План урока

1) Организационная часть: 1-2 мин.

2) изложение материала: 12-15 мин.

3) практическая работа учащихся: 20 мин.

4) Домашнее задание: 1 мин.

5) подведение итога урока: 2-3 мин.

Ход урока

Организация класса:

установить должную дисциплину в классе (1, 2 мин.).

Изложение материала (повторение пройденного) (12, 15 мин.):

В этом уроке мы будем учиться рисовать шар. Форма шара, так же как и форма куба угадывается во многих объектах (пушечное ядро, капля воды, апельсин, круглый кувшин, бутон цветка). Вы не сможете нарисовать очень многие красивые вещи, если не научитесь рисовать шар. Думаю, Вы уже приготовили бумагу и правильно заточили карандаш.

Шаг 1. В начале разберемся, как нарисовать ровную окружность.

Проведите карандашом вертикальную прямую линию и, перпендикулярно ей, горизонтальную прямую линию (не нажимайте на карандаш сильно, это всего лишь разметка). У вас получится крест, центр которого и будет центром нашей окружности.

Совет: не используйте линейку для вычисления точного расстояния в сантиметрах. Чем раньше Вы начнете пользоваться разметкой «на глазок», тем быстрее Вы научитесь рисовать.

Шаг 2. Теперь нужно отмерить примерно равное расстояние от центра влево, вправо, вверх и вниз, и поставить точки на одинаковом расстоянии от центра.

Шаг 3. Далее нужно соединяя полученные точки, нарисовать окружность. Если у Вас не получается нарисовать круг, попробуйте добавить еще пару линий, проходящих через центр под углом примерно в 45 градусов. Если Вы старались и все делали правильно, у Вас должен был получиться круг.

Повторяйте шаги 1-3 столько раз, сколько будет необходимо для того, чтобы Вы уверенно рисовали окружность от руки (пусть даже не идеальную, но более - менее правильную).

Шаг 4. Теперь попробуем нарисовать эллипс (овал). Принцип тот же, что и в рисовании правильной окружности – рисуем две пересекающиеся прямые, чтобы получился крест.

Шаг 5. Ставим на горизонтали слева и справа от центра и на одинаковом расстоянии от него две точки. Затем отмечаем на вертикальной линии точками расстояние вдвое или втрое меньшее, чем расстоянии по горизонтали. У вас должно получиться следующее (см. рис.)

Шаг 6. Соединяем точки на линиях между собой так, чтобы получился эллипс. Повторите шаги 4-6 несколько раз, чтобы уверенно рисовать правильный овал.

Теперь можно рисовать шар. При рисовании шара мы будем использовать как окружность, так и эллипс.

Шаг 7. Рисуем окружность (шаги 1-3). Затем делим пополам расстояние между верхней границей окружности и центром и ставим в середине точку. Также делим на равные части расстояние между центром и нижней границей окружности, и тоже отмечаем середину этого участка точкой. Через поставленные точки проводим две линии (№1 и №2), параллельные горизонтальной линии (№0), проходящей через центр окружности. Наш круг окажется поделенным на 4 части.

Шаг 8. Теперь на основе линий №0, №1, №2 рисуем эллипсы (овалы). В центре будет самый большой овал, а сверху и снизу – овалы поменьше. Овалы мы рисуем для того, чтобы было понятно, как накладываются штрихи при тонировании (закрашивание, штриховка) нашего шара.

Шаг 9. Прежде чем приступить к штрихованию, следует разобраться, как шарообразный объект взаимодействует со светом и тенью. Условно шар можно разбить на три части: 1- сильный свет; 2 - тень; 3 - слабый свет (см. рис.)

Теперь мысленно разделите шар (по границе среднего овала) на два полушария – верхнее и нижнее. Более освещенной частью шара будет, разумеется, верхнее полушарие. Нижнее полушарие будет находиться в тени. В верхнем полушарии будет самый освещенный участок – это место, которое ближе всего находится к источнику света (обычно в этом месте рисуют блики). В нижнем полушарии (несмотря на то, что это более темная половина) тоже будет освещенный участок – место куда падает свет, отраженный от поверхности, на которой находится шар (например стол). А самым темным участком будет середина шара (как раз в том месте, где находится нижняя граница среднего овала). Это место шара приближено к нам более всего, следовательно его нужно будет усилить с помощью более интенсивной штриховки.

Шаг 10. Теперь можно приступать к тонированию. Его следует выполнять таким образом, чтобы накладываемые штрихи повторяли форму шара. Результат должен получиться примерно таким (см. рис.)

Практическая работа у учащихся (25-30 мин.):« А теперь приступим к заданиям, рисуем шар линено-конструктивно

Проверка выполнения заданий.

Анализ работ – дети вывешивают свои работы и вместе с классом анализируют, что понравилось, присваивают места по номинациям (5 мин.).

Домашнее задание:

«Задание к следующему уроку: принести гуашь и кисти, бумагу и простой карандаш, ластик, (1 мин).

Подведение итого урока:

«Молодцы ребята, мне очень нравятся ваши зарисовки» (1, 2 мин.).

Тема урока : "Виды и жанры изобразительного искусства"

Цели урока:

1.Обучающая: познакомить учащихся с видами жанрами изобразительного искусства

2. Развивающая: развитие творческих способностей; наблюдательности, внимания, памяти и способности анализировать и обобщать.

3. Воспитывающая: воспитание эстетико-художественного восприятия мира. Привлечение внимания красоте и своеобразие изобразительного искусства

Задачи:

• Закрепить знания ранее полученного материала.

• Познакомить учащихся с видами жанрами изобразительного искусства.

Межпредметные связи: история

Оборудование урока:

*материал для учащихся:

1 тетрадь

2 ручка

*материал для учителя:

1 фото и иллюстрации с изображениями:

2 оборудование для демонстрации компьютерной презентации

3 примеры авторских эскизов ребят

План урока

1) организационная часть: 1-2 мин.

2) изложение материала: 35-40 мин.

3) домашнее задание: 1 мин.

4) подведение итога урока: 1,2 мин.

Ход урока

Организация класса:

установить должную дисциплину в классе (1, 2 мин.).

Изложение материала (повторение пройденного) ,(35-40 мин.).

Вступительное слово учителя (в сопровождении демонстрации слайдов презентации, выполненной в «Роwer Point» - презентации прилагается):

Дорогие ребята! Сегодня мы начинаем изучать новую тему: “Виды и жанры изобразительного искусства”. Мир искусства богат и сложен. Мы рассматриваем живописные полотна, в музеях рассматриваем статуи, слушаем музыку, читаем литератур, удивляемся красоте старинных построек, следим за театральным выступлением артистов, смотрим кинофильмы. И это разные казалось бы явления называются одним словом - искусство.

Искусство (от старославянского слова искоусити) – это художественное творчество в целом. Когда говорят о видах искусства, имеют в виду различные произведения, которые могут быть объединены по какому-то общему для них признаку. Основными видами искусства является: архитектура, живопись, графика, прикладное искусство, литература, музыка, кино, танец, фотография театр и т.д.

Сегодня наша задача познакомится с видами изобразительного искусства. Основными видами являются:

Живопись (работа выполненная в цвете, красками, на плоскости)

Графика (работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости без красок)

Скульптура (работа выполненная в объеме путем высекания, лепки, отливки)

Архитектура (искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений)

Декоративно-прикладное искусство (искусство украшать)

До XIX века тремя главными видами считались:

Архитектура (зодчество)

Скульптура (высекание)

Живопись (писать живо)

Затем появился еще один вид искусства

Графика (рисунок)

скульптура (лат. sculptura, от sculpo — вырезаю, высекаю), ваяние, пластика, вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную, трёхмерную форму и выполняются из твердых или пластических материалов.

живопись, вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность.

архитектура (лат. architectura, от греч. architéktôn — строитель) (зодчество), искусство проектировать и строить здания и другие сооружения (а также их комплексы), создающие материально организованную среду.

графика (греч. graphikë, от gráphô — пишу), вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатные художественные изображения (гравюра, литография, монотипия и др.), основанные на искусстве рисунка, но обладающие собственными изобразительными средствами и выразительными возможностями...

декоративно-прикладное искусство, область декоративного искусства: создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в общественном и частном быту, и художественная обработка утилитарных предметов (утварь, мебель, ткани, орудия труда, средства передвижения, одежда, украшения, игрушки и т. д.).

Дизайн (от англ. design — замысел, проект, чертёж, рисунок), термин, обозначающий различные виды проектировочной деятельности, имеющей целью формирование эстетических и функциональных качеств предметной среды. В узком смысле дизайн — художественное конструирование. (показ слайда)

(Для закрепления материала показ слайдов)

Жанры изобразительного искусства.

Жанр – вид художественных произведений, характеризующийся определенными темами. (показ слайда)

К жанрам изобразительного искусства относятся:

Пейзаж – изображение природы(слайд). Бывает:

Морской

Деревенский

Архитектурный

Городской

По временам года

Натюрморт – изображение предметов: цветов, дичи, утвари(слайд)

Портрет – изображение человека (слайд)

Анималистический – изображение животных(слайд)

Бытовой - изображение жизни людей (слайд)

Батальный – изображение военных действий (слайд)

Сказочно-былинный – изображение сказочных героев (слайд)

Исторический – изображение исторических событий (слайд)

Вот мы и познакомились с видами и жанрами изобразительного искусства. Для закрепления материала ответим на вопросы:

Какие виды изобразительного искусства вы знаете? (Ответ: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно – прикладное искусство)

Какие виды были одни из первых? (Ответ: живопись, скульптура, архитектура)

Что такое живопись? ( Ответ: работа выполненная в цвете, красками, на плоскости)

Что такое графика? ( Ответ: работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости без красок)

Что такое скульптура? ( Ответ работа выполненная в объеме путем высекания, лепки, отливки)

Что такое декоративно-прикладное искусство? ( Ответ: искусство украшать)

Что такое архитектура? (Ответ: искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений)

Что такое жанр изобразительного искусства? (Ответ: вид художественных произведений, характеризующийся определенными темами)

Какие жанры изобразительного искусства вы знаете? (Ответ: пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический, бытовой, батальный, сказочно-былинный, исторический)

Сколько видов пейзажа бывает? (Морской, деревенский, архитектурный, городской, по временам года)

Задание на дом (1 мин.) :

Подготовить сообщение об одном из видов изобразительного искусства.

Подведение итого урока(1.2):

молодцы ребята вы хорошо усвоили материал.

Тема урока : Рисование куба

Цели урока:

1.Обучающая: познакомить учащихся как рисовать куб в перспективе

2. Развивающая: развитие творческих способностей; наблюдательности, внимания, памяти, глазомер, мышление и способности анализировать и обобщать; развивать умение работать с карандашом

3. Воспитывающая: воспитание эстетико-художественного восприятия мира. Привлечение внимания своеобразие в перспективе; аккуратность и терпение

Задачи:

• закрепить знания ранее полученного материала.

• научить, последовательно выполнять задания.

• правильная компоновка на формате листа.

• познакомить с правилами построение куба

• передача в изображении этих знаний и наблюдений, элементов воздушной и линейной перспективы;

Межпредметные связи: черчение, геометрия, труд

Средства обучения: линия, композиция.

Оборудование урока:

*материал для учащихся:

1 простой карандаш

2 ластик

3 бумага

4 точилка

*материал для учителя: наглядные пособие, таблицы, оборудование для демонстрации компьютерной презентации