- •1.Цели и задачи дисциплины (модуля)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •2.1.Цикл, к которому относится дисциплина
- •2.2.Требования к «входным» знаниям, умениям и владениям, необходимым при освоении дисциплины
- •2.3.Дисциплины и практики, для которых освоение дисциплины необходимо как предшествующее
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины, и ожидаемые результаты
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Распределение видов и часов занятий по семестрам
- •4.2. Тематический план изучения дисциплины
- •4.3. Теоретический курс
- •4.4. Практические (семинарские) занятия
- •4.5. Лабораторный практикум
- •4.6. Курсовой проект (работа), реферат, расчетно-графические работы
- •4.7. Самостоятельная работа студентов
- •4.8. Междисциплинарные связи с дисциплинами и практиками, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее
- •5. Активные и интерактивные формы проведения занятий
- •6. Связь разделов дисциплины с формируемыми компетенциями
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Перечень рекомендуемой литературы Основная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Лекционные занятия проводятся в аудитории, оснащенной доской и средством отображения информации на ней. В ходе лекции преподаватель имеет возможность сопровождать изложение теоретического материала демонстрацией в виде раздаточного материала.
Приложение 1
ОК–1 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
Глубина знаний |
Цели (задачи), которые студент достигает |
1. Формирование знания |
Назвать основные цели автомобиле- или тракторостроительного предприятия; Привести классификацию предприятий по виду и характеру производственной деятельности; Привести классификацию предприятий по размерам и формам собственности |
ОК–4 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;
Глубина знаний |
Цели (задачи), которые студент достигает |
6. Способность оценивать |
Предложить нестандартную ситуацию и методы ее решения на производстве, оценить экономическую целесообразность организационно-управленческого решения |
ОК–9 способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
Глубина знаний |
Цели (задачи), которые студент достигает |
4. Способность осуществлять анализ |
Провести анализ социально-экономических проблем развития предприятия (анализ внешних и внутренних факторов) |
ПК–1 способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
Глубина знаний |
Цели (задачи), которые студент достигает |
1. Формирование знания |
Назвать основные методы расчета экономической эффективности |
2. Формирование понимания |
Охарактеризовать основные этапы расчета экономической эффективности методом приведенных затрат |
3. Способность применения |
Рассчитать экономическую эффективность мероприятий по реконструкции производства |
ПК–13 способность в составе коллектива исполнителей участвовать в организации производства и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
Глубина знаний |
Цели (задачи), которые студент достигает |
1. Формирование знания |
Назвать основные типы производства; Перечислить основные элементы производственного процесса |
2. Формирование понимания |
Сравнить и объяснить процесс выбора технологического оснащения производства продукции при различных типах производства |
3. Способность применения |
Рассчитать основные элементы производственного процесса выданного преподавателем объекта исследований |
ПК–15 способность участвовать в подготовке исходных данных для составления планов, программ, проектов, смет, заявок, инструкций и другой технической документации;
Глубина знаний |
Цели (задачи), которые студент достигает |
1. Формирование знания |
Назвать основные статьи калькуляции себестоимости изготовления продукции |
3. Способность применения |
Рассчитать себестоимость изготовления выданного преподавателем объекта исследования |