- •Введение
- •Типология социально-культурных проектов как проблема научного исследования
- •Сущность понятия социальный проект
- •Классификация социально-культурных проектов
- •Зарубежные авторы о типах социальных проектов
- •1. «Нормальный» и «реальный» проекты.
- •2. Прикладные, информационные, ролевые и игровые, исследовательские и поисковые проекты:
- •3. В соответствии с типом деятельности выделяют:
- •5. По типам анализа.
- •6. По характеру проектных изменений:
- •Отечественные учёные о типах социальных проектов
- •2. Анализ практического опыта социального проектирования
- •2.1 Анализ практического опыта социального проектирования в мире Анализ международного социокультурного проекта «Художник и Оружие»
- •Анализ проекта познавательного документального кино «Атлас культуры»
- •Анализ проект «Культурная столица»
- •2.2 Анализ практического опыта социального проектирования в Российской Федерации Анализ межрегионального проекта публичных библиотек «Жизнь – это счастье! Молодость – это здорово!»
- •Анализ проекта фестиваля «Зелёный шум»
- •Анализ проект «Сбережём хрупкий мир» (Экологический патруль Байкала)
- •2.3 Анализ регионального опыта социального проектирования на примере Пермского края Анализ проекта фестиваля «59 фестивалей 59 региона»
- •Анализ проекта «Пространство режиссуры»
- •Анализ проекта фестиваля пермского авторского искусства «Пермячим»
- •Анализ проекта «Театральная неотложка»
- •Проект детского лагеря дневного пребывания «Весёлое лето»
- •Паспорт проекта
- •Содержание проекта
- •Введение в проблему
- •Состояние проблемы
- •Цели проекта
- •Задачи проекта
- •5. Основные направления реализации проекта
- •Кадровое обеспечение экспертизы и реализации проекта
- •Финансирование проекта Смета
- •Основные принципы социально-экономической экспертизы проекта
- •Контроль и координация работы
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Экспозиция социокультурного проекта «Художник и Оружие»
Анализ проекта «Театральная неотложка»
Это социально-культурный проект, инициированный Министерством культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края. Цель проекта – разнообразить досуг тех, кто оказался в трудной жизненной ситуации или просто не имеет возможности часто ходить в театр; подарить эмоциональный подъем и хорошее настроение [10]. Положительными сторонами проекта является то, что его деятельность осуществляется с людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. По направлению деятельности проект является социально-психологическим. Минусами проекта является маленький штат сотрудников и из-за это недостаточных охват аудитории проекта, его малораспространённый характер. По способу финансирования проект является бюджетным, по охвату целевой аудитории – локальным, по длительности – краткосрочным, по масштабу – малым проектом.
Проанализировав социально-культурные проекты на мировом, российском и региональных уровнях можно сделать следующие выводы:
1) В наши дни проектная деятельность получила широкое распространение. Существуют как глобальные проекты, включающие в свою деятельность несколько стран, так и локальные проекты, рассчитанные для небольшой группы населения.
2) Направления деятельности социально-культурных проектов также достаточно разнообразно. Проекты могут носить оздоровительный, социально-педагогический и социально-психологический характер, направлены на сохранение историко-культурного наследия или продвижение инновационных форм деятельности.
3) Большинство проанализированных мной проектов носят историко-культурную направленность, так как сохранение и развитие культуры – это одна из основных задач социально-культурного проектирования.
4) Все проанализированные мной проекты по-своему являются инновационными, так как вводят определённые нововведения в жизнь людей. По срокам реализации наиболее часто встречаются среднесрочные проекты, по способу финансирования – бюджетные.
5) С помощью знания типологии проектов на первоначальном этапе можно определить круг задач, решение которых необходимо для достижения поставленной цели.
Проект детского лагеря дневного пребывания «Весёлое лето»
Паспорт проекта
№ п/п |
Раздел паспорта |
Содержание |
1 |
Наименование проекта |
Лагерь дневного пребывания «Весёлое лето» |
2 |
Дата принятия решения о разработке проекта |
1 марта 2012 года |
3 |
Государственный заказчик, директор проекта |
Администрация Мотовилихинского района г. Перми |
4 |
Основные исполнители |
Снетова Анастасия Алексеевна |
5 |
Основные разработчики проекта |
Снетова Анастасия Алексеевна (ПГИИК, студентка фак-та культурологии; МК-41) |
6 |
Сроки реализации проекта |
01.06.2012 — 20.06.2012 |
7 |
Основные мероприятия проекта |
1. Подготовительный (май): - Подбор кадров; - Проведение теоретических и практических занятий с вожатыми; - Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний; - Подготовка методических материалов; - Подготовка материально-технической базы. 2. Организационный этап: - Формирование отрядов; - Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами; - Оформление уголков отрядов. 3. Основной этап (18 дней смены): - гигиенические мероприятия по плану; - спортивные мероприятия по плану; - Трудовые дела по плану; - Досуговые мероприятия; - Методическая работа с воспитателями, с вожатыми. 4. Заключительный этап (17-18 день): - Закрытие смены; - Обобщение итогов деятельности; - Сбор отчетного материала; |
8 |
Важнейшие целевые показатели |
Количество детей заинтересованных в посещение лагеря; качество работы персонала; качество проводимых мероприятий. |
9 |
Ожидаемый конечный результат |
- занятость в летний период обучающихся 1-9 классов; - укрепление здоровья детей в летний период, привитие навыков здорового образа жизни; - развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка; - формирование толерантного отношения друг к другу, укрепление дружбы между детьми разных возрастов; - воспитание чувства патриотизма, уважение к родной природе. |
10 |
Объемы источники финансирования |
210620 рублей, 1600 рублей с человека платят родители |
11 |
Система контроля за исполнением проекта |
Контроль за исполнением проекта осуществляет начальник лагеря и Снетова А. А. |