Технология выстовочной деятельности
.docАННА СУВОРОВА
ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА
ТЕХНОЛОГИИ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КВАЛИФИКАЦИЯ - БАКАЛАВР
Пермь— 2012
Суворова А.А. ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ТЕХНОЛОГИИ ВЫСТАВОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ». НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ - «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»,
«СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ». КВАЛИФИКАЦИЯ - БАКАЛАВР. –
Пермь: Пермский государственный институт искусства и культуры, 2012. – 28 с.
Программа разработана в соответствии с требованиями ГОС ВПО третьего поколения.
Особый интерес представляют содержание учебного курса, материалы для практических
работ и самостоятельной работы студентов, оценочные средства для текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения ими учебного
курса. Они носят проблемно-поисковый характер и способствуют активизации осознанного
отношения студентов к учебному процессу.
© Пермский государственный институт искусства и культуры, 2012
© А.А. Суворова, 2012
Пермский государственный институт искусства и культуры
Факультет культурологии
ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА
ТЕХНОЛОГИИ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок обучения 4 года
Форма обучения очная, заочная
Пермь— 2012
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА:
- сформировать представление о теории и практике выставочной деятельности (выставочно-
ярмарочная деятельность и художественные выставки);
- дать представление о наиболее актуальных сторонах выставочно-ярмарочной деятельности
и художественных выставках; их инфраструктуре;
- познакомить студентов с технологиями организации, финансирования и рекламно-
информационного сопровождения выставок;
- сформировать представление о художественных средствах оформления выставок, общих
принципах и методах построения экспозиций;
- дать возможность овладеть практическими навыками (в ходе лабораторных работ и
семинарских занятий) в сфере выставочно-ярмарочной деятельности и подготовки
художественных выставок.
2. МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Курс принадлежит к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина является
практикоориентированной, в ходе ее освоения у студентов формируются не только
теоретические представления о выставочной деятельности, но и навыки планирования,
формирования бюджета, концептуализации, разработки экспозиционных решений выставок.
Для освоения данного учебного курса необходимы знания менеджмента, маркетинга, PR,
рекламы, музееведения, истории искусства.
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО КУРСА
В результате освоения учебного курса студент должен
Знать:
- понятийный аппарат выставочно-ярмарочной деятельности, художественных и музейных
выставок; классификацию выставочно-презентационной деятельности;
- особенности современного выставочного процесса, роль, место художественной и музейной
выставки в современной культуре;
- специфику отдельных видов выставочных проектов, типологию экспозиций,
функциональные особенности различных выставок, экономические аспекты выставочной
деятельности;
- основные технологии и методы выставочной деятельности и практику их использования в
выставочно-ярмарочной деятельности, художественных и музейных выставках.
Уметь:
- ориентироваться в основных тенденциях и перспективах развития выставочной
деятельности;
- ориентироваться в специальной отраслевой литературе, уметь работать с интернет-
источниками по данному профилю;
- планировать и организовывать выставочную деятельность разных профилей;
- применять освоенное знание по технологии выставочной деятельности в современной
социокультурной ситуации;
- сформировать концепцию выставки, цели, задачи выставочного проекта;
- использовать полученное знание о технологии выставочной деятельности в совокупности со
знаниями о социально-культурной деятельности, PR и рекламе, менеджменте, маркетинге,
социокультурном проектировании, музееведении, истории искусства.
Быть в состоянии продемонстрировать:
- представление о тенденциях выставочной деятельности на современном этапе и актуальных
технологиях выставочной деятельности;
- понимание системных взаимосвязей внутри современного художественного процесса и его
связь с тенденциями развития современной культуры;
- культуру и самостоятельность мышления в процессе разработки плана-графика
выставочного проекта, продвижения выставочного проекта, программы работы выставки;
- владение знаниями о художественных средствах оформления выставки;
- умение подготовить сопровождающие текстовые материалы к выставке;
- готовность к работе в междисциплинарной команде.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Общая трудоемкость учебного курса составляет:
для направления подготовки «Культурология» - 2 зачетные единицы, 72 часа.
для направления подготовки «Социально-культурная деятельность» - 8 зачетных единиц, 288
часа.
4.1. Структура учебного курса
Направление подготовки «Культурология»
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Общая
Аудит. (вкл.
консультации)
СРС
Лекции
Практ.
1 Выставочно-
ярмарочная
деятельность
5 1-6 24 4 8 12 Анализ и реферирование
литературы; работа с
интернет-источниками
Выполнение практических
заданий
Контрольные вопросы и
задания к семинару
Индивидуальное и
коллективное
проектирование
2 Музейные и
художественн
ые выставки
5 7-18 48 8 16 24 Анализ и реферирование
литературы; работа с
интернет-источниками
Выполнение практических
заданий
Контрольные вопросы и
задания к семинару
Индивидуальное и
коллективное
проектирование
ИТОГО 72 12 24 36
Направление подготовки «Социально-культурная деятельность» (дневная форма
обучения)
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Общая
Аудит. (вкл.
консультации)
СРС
Лекции
Практ.
1 Выставочно-
ярмарочная
деятельность
4 1-18 144 54 18 70 Анализ и реферирование
литературы; работа с
интернет-источниками
Выполнение практических
заданий
Контрольные вопросы и
задания к семинару
Индивидуальное и
коллективное
проектирование
2 Музейные и
художественн
ые выставки
5 1-18 144 56 12 74 Анализ и реферирование
литературы; работа с
интернет-источниками
Выполнение практических
заданий
Контрольные вопросы и
задания к семинару
Индивидуальное и
коллективное
проектирование
ИТОГО 288 110 30 144
Направление подготовки «Социально-культурная деятельность» (заочная форма
обучения)
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
Общая
Аудит. (вкл.
консультации)
СРС
Лекции
Практ.
1 Выставочно-
ярмарочная
деятельность
5-6 144 10 4 130 Анализ и реферирование
литературы; работа с
интернет-источниками
Выполнение практических
заданий
Контрольные вопросы и
задания к семинару
Индивидуальное и
коллективное
проектирование
2 Музейные и
художественн
ые выставки
7-8 144 10 4 130 Анализ и реферирование
литературы; работа с
интернет-источниками
Выполнение практических
заданий
Контрольные вопросы и
задания к семинару
Индивидуальное и
коллективное
проектирование
ИТОГО 288 20 8 260
4.2. Содержание учебного курса
Темы отмеченные * не рассматриваются студентами специальности «Культурология»
№ Раздел, тема Основное содержание
1 Выставочно-ярмарочная деятельность
1.1. Терминология и
классификация
выставочно-ярмарочной
деятельности
Основные положения, терминология и классификация
выставочно-ярмарочной деятельности. Выставочно-
ярмарочная деятельность как важнейший инструмент
маркетинговых коммуникаций. Необходимость участия в
выставочном процессе. Цель и функции менеджмента в
выставочной деятельности. Типология и уровень
выставок. Экспозиции просветительской направленности,
благотворительные выставки. Выставки и презентации в
системе отношений в различных сферах человеческой
деятельности: экономика, право и др.
1.2. Планирование и
организация
выставочной
деятельности
Планирование выставочно-ярмарочной деятельности.
Подбор необходимых площадей и определение
трудозатрат. Технические и экспозиционные возможности
залов и площадей. Выявление коммерческого потенциала
выставки. Выставка-продажа и методы ее проведения.
1.3. Технологии выставочно-
ярмарочной
деятельности
Технология работ по организации участия в выставке.
Методы организации, формы участия, выбор
экспопрограммы и работы на стенде. Планирование и
координация действий в период работы выставки.
Значение выставочного стенда в организационном
процессе.
Особенности работы на стенде. Подбор и обучение
персонала. Учет запросов посетителей выставки. Подбор
мероприятий деловой и культурной программы.
Проведение брифингов, мастер-классов, фестивалей,
аукционов в связи с конкретной экспозицией.
Определение целесообразности участия в выставочном
мероприятии.
Реклама и PR в выставочно-ярмарочной деятельности.
Виды и специфические особенности использования.
1.4. Экономические аспекты
выставочной
деятельности
Экономический анализ рисков выставочного участия.
Оценка и анализ факторов риска. Стоимость участия в
выставке. Составление бюджета выставки. Классификация
затрат. Основные требования к составлению сметы
участия в выставке. Прямые расходы на выставочные
экспонаты. Расходы на работу с посетителями. Расходы на
содержание штата. Оценка требуемой площади стенда.
1.5. Художественные средства
оформления выставки
Выбор архитектуры стенда. Цели и задачи художника-
проектанта и художника-оформителя. Организация
предметной среды. Эскизный проект. Организация
маршрута движения посетителей. Методы
экспонирования.
Художественный проект и выставочный дизайн. Искусство
создания выставочного ансамбля. Использование
различных средств оформления (технических, светового
освещения ит.д.). Текст и аудиовизуальные средства на
стенде.
1.6. Критерии успеха
выставки.
Послевыставочная
деятельность*
Показатели эффективности. Их основные характеристики
и особенности. Методы проведения количественной
оценки эффективности участия в выставке. Оценка
посетителей стенда. Основные направления проведения
оценки. Оценка достижения поставленных целей с точки
зрения достигнутых результатов. Качественные и
количественные показатели экономической
эффективности. Основные методы исследования. Три
этапа оценки выставочной эффективности (для
предприятия экспонента). Другие послевыставочные
мероприятия.
2 Музейные и художественные выставки
2.1. Этапы развития
выставочной
деятельности*
Истоки искусства экспонирования и зарождение
выставочного дела. История мировой выставочной
деятельности. Выставочная деятельность в
дореволюционной России и СССР. Выставочная
деятельность в РФ: новые стратегии и методы.
2.2. Функциональные
особенности музейной
выставки
Выставочная и музейная экспозиция: отличительные
особенности двух форм экспозиционной деятельности.
Выставка как первый этап формирования нового музея.
Выставка в музее: демонстрация музейных коллекций,
научно-просветительская функция, инструмент
модернизации музея и т.д.
Система выставок как специфическая форма
функционирования основой музейной экспозиции.
2.3 Классификация
музейных и
художественных
выставок и проблемы
современной
экспозиционно-
выставочной
деятельности
Традиционные принципы классификации музейных и
художественных выставок. Понятие музейной
коммуникации и модели музейной коммуникации.
Кинетические принципы классификации выставок.
Языковые принципы классификации выставок и проблема
разнообразия экспозиционных текстов.
Коллекционные и коллекционно-тематические выставки
как форма интенсификации экспозиционной деятельности
музеев на современном этапе. Проблемы и перспективы
музейно-образных и образно-сюжетных выставочных
решений.
2.4. Типология выставочных
проектов
Выставочный проект: взаимодействие интересов
художника, институции, внешней среды.
Персональная выставка. Групповая выставка. Принципы
формирования групповых выставок. Тематические /
проблемные выставки. Выставка как социокультурный
проект.
2.5. Современные
художественные
институции*
Традиционные музеи искусства на современном этапе.
Музеи современного искусства. Выставочные залы:
специфика функционирования.
Независимые художественные институции. Биеннале и
триеннале искусства: история и современность. Виды
биеннале. Арт-фестивали и арт-ярмарки.
Частные художественные галереи: задачи и специфика
работы. Особенности потребительских практик в сфере
арт-рынка.
Роль художественных институций в формировании
художественного процесса и статуса художника.
2.6. Этапы работы и
реализация
выставочного проекта
Выбор новой выставочной тематики. Создание
оргкомитета, рабочих групп, администрирование
выставки. Разработка концепции выставки. Тематический
план. Бюджет выставки. Источники финансирования
выставки. Определение целевой аудитории выставки.
Художественное проектирование и оформление выставки.
Особенности хранения, экспонирования и
транспортировки произведений искусства.
Тематико-экспозиционный план. Технорабочий проект,
строительно-монтажные документы, монтажные листы.
Издания к выставке. Типология изданий: альбом, буклет,
каталог и т.д.
2.7. Программа работы
выставки
Режим работы выставки. Организация потоков
посетителей. Характеристики аудитории (аудиторий)
выставки.
Организация церемонии открытия выставки. Закрытие
выставки и послевыставочный период.
Экскурсии и их типология, циклы экскурсий. Игровые
программы. Семинары, научные мероприятия. Мастер-
классы и краткосрочные курсы.
Работа с прессой. Реклама и PR выставочного проекта.
Пресс-релиз и пресс-кит.
2.8. Экспозиция: структура и
основные принципы
Типы экспозиций. Декоративный комплекс.
«Академический ряд». Экспонат «в фокусе». Проблемная
группировка. Основные принципы экспозиции.
Художественный образ экспозиции.
Тест и аудиовизуальные средства в экспозиции. Типы и
характеристики теста в экспозиции.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Образовательные технологии, активизирующие деятельностный подход обучающихся к
профессиональному образованию:
– case-study;
– создание ситуаций творческого поиска,
– разработка и использование мультимедийных пособий и программ,
– создание творческих проектов,
– моделирование учебных ситуаций,
– деловые и ролевые игры,
– мастер-классы.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ*
Число заданий для самостоятельной и аудиторной практической работы студентов
направления «Культурология» определяется преподавателем.
6.1. Раздел 1. «Выставочно-ярмарочная деятельность»
6.1.1. Тема «Терминология и классификация выставочно-ярмарочной деятельности».
Контрольные вопросы и задания к семинару
1. Раскройте основные понятия выставочно-ярмарочной деятельности. Оформите результаты
в виде конспекта или презентации.
2. Выявите критерии классификации выставок-ярмарок. Подберите примеры. Оформите
результаты в виде таблицы.
Практическая работа:
Творческий коллективный проект «Цели участия в выставочной деятельности. Выбор
выставки»
Вид проекта: практико-ориентированный
Назначение проекта: профессиональная подготовка бакалавра
Сущность проекта: поисковая деятельность студентов, направленная на компетентностно-
ориентированный процесс профессиональной подготовки бакалавра
Проблема, требующая проектного решения: формирования целей участия в выставки
ярмарке. Выбор выставки.
Задачи проекта:
совершенствование навыков самостоятельного, системного, компетнтностно-
ориентированного мышления студентов;
повышение культуры диалогового общения;
мониторинг профессиональной компетентности студента.
Основные условия работы над проектом:
1. Продолжительность проекта: краткосрочный (разрабатывается на двух практических
занятиях – 2ч., 2ч.)
2. Характер контактов: внутренние, среди студентов одной группы.
3. Число участников: группа студентов делится на малые группы по 2-3 человека.
4. Характер координации: непосредственный, с открытой координацией педагога (на основе
содружества и выполнения консультирующих функций).
Ожидаемые результаты проектирования: карта целей участия в предприятия-экспонента в
выставке-ярмарке. Обоснование и выбор формы участия и выставки, оформленные в виде
презентации.
Этапы выполнения проекта:
1. Организационно-подготовительный этап (первое практическое занятие)
2. Технологический этап (первое практическое занятие)
3. Заключительный этап (второе практическое занятие)
Организационно-подготовительный этап – 0,5 ак. часа
(первое практическое занятие)
Исходная информация о проекте:
- сущность проекта,
- проблема, требующая проектного решения,
- задачи проекта,
- основные условия работы над проектом и этапы его выполнения,
- ход и ожидаемые результаты проектирования.
Организация работы (общие вопросы):
- формирование малых групп,
- выбор ролей для презентации проекта (разработчик-докладчик, разработчик-оформитель,
разработчик-демонстратор),
- информация о разных способах работы и презентации проекта; возможности интернет-
ресурсов, учебно-методической литературы.
Организация работы малых групп:
- распределение проектных материалов (исходных характеристик предприятий-экспонентов);
- обеспечение групп раздаточным материалом (списком интернет-источников и учебной
литературой);
обеспечение групп материалами и оборудованием, необходимыми для оформления и
презентации проекта
Технологический этап - 1,5 ак. часов
(первое практическое занятие)
Осуществление процесса проектирования
- самостоятельное проектирование каждой малой группой целей участия в контексте
маркетинговой стратегии предприятия;
- выбор формы участия в выставке-ярмарке;
- осуществление педагогом консультирующих функций, оказание организационной помощи
проектировщикам.
Подготовка проектов к последующей презентации
- выбор формы презентации,
- разработка демонстрационных материалов,
- индивидуальная подготовка членов малых групп (докладчика, оформителя, демонстратора)
Заключительный этап - 2 ак. часа
(второе практическое занятие)
Организация процесса презентации проектов (15 минут)
- установление регламента для презентации;
- определение очередности выступления малых групп;
- подготовка каждой малой группой всех необходимых материалов для презентации (для
оптимизации дальнейшего процесса и экономии времени)
Проведение процедуры презентации проектов (1 ак. час)
- осуществление презентации каждой малой группой;
- вопросы присутствующих к членам малой группы, презентующей свои проекты;
- высказывание пожеланий и предложений в адрес презентующей группы, внесение
изменений и дополнений в их проекты.
Заключительная дискуссия (30 минут)
- самоанализ и самооценка малыми группами своих творческих проектов и процедуры их
презентации;
- анализ и оценка проектов и выступлений всеми присутствующими и педагогом (по
специальным критериям);
- подведение итогов коллективного проектирования в соответствии с выдвинутой проблемой
и поставленными задачами.
Критерии объективной оценки коллективного проектирования:
функциональная грамотность – восприятие установок и объяснений преподавателя,
письменных текстов, умение задавать конструктивные вопросы, умение обращаться с
техникой;
технологическая умелость – способность выполнять учебные операции,
стандартизированные программами предыдущих курсов, способность достижения заданного
уровня качества, освоенность учебно-технологических операций; рациональная организация
труда; владение культурой презентации и др.;
интеллектуальная подготовленность – способность вербализовать учебные операции,
рефлексия поисковой деятельности, понимание постановки учебных (теоретических и
практических) задач, достаточность объема памяти, способность к анализу и сравнениям,
умение пользоваться учебной литературой и др.
Оценочный лист
Группа Критерии оценки
(по каждой группе)
Уровни оценки
высокий средний низкий
№ группы
функциональная грамотность
технологическая умелость
интеллектуальная
подготовленность
6.1.2. Тема «Планирование и организация выставочной деятельности»:
Практическая работа:
Творческий индивидуальный проект «Планирование выставочно-ярмарочной
деятельности».
Вид проекта: практико-ориентированный
Назначение проекта: профессиональная подготовка бакалавра
Сущность проекта: поисковая деятельность студентов, направленная на компетентностно-
ориентированный процесс профессиональной подготовки бакалавра
Проблема, требующая проектного решения: планирование участия в выставке-ярмарке.
Задачи проекта:
совершенствование навыков самостоятельного, системного, компетентностно-
ориентированного мышления студентов
Основные условия работы над проектом:
1. Продолжительность проекта: краткосрочный (разрабатывается на одном практическом
занятии – 2ч.)
2. Характер задания: индивидуальное.
3. Характер координации: непосредственный, с открытой координацией педагога (на основе
содружества и выполнения консультирующих функций).
Ожидаемые результаты проектирования: календарный план график участия предприятия-
экспонента в выставке-ярмарке.
Этапы выполнения проекта:
1. Организационно-подготовительный этап
2. Технологический этап
3. Заключительный этап
Организационно-подготовительный этап – 10 мин.
Исходная информация о проекте:
- сущность проекта,
- проблема, требующая проектного решения,
- задачи проекта,
- основные условия работы над проектом и этапы его выполнения,
- ход и ожидаемые результаты проектирования.
Организация работы:
- информация о разных способах работы; возможности интернет-ресурсов, учебно-
методической литературы, программного обеспечения.
- распределение проектных материалов (исходных характеристик предприятий-экспонентов);
- обеспечение раздаточным материалом (списком интернет-источников, учебной
литературой).
Технологический этап - 1,5 ак. часов
Осуществление процесса проектирования
- самостоятельное проектирование календарного плана-графика в соответствии с исходными
характеристиками;
- осуществление педагогом консультирующих функций.
- оформление результатов работы.
Заключительный этап - 15 мин.
Заключительная дискуссия
- самоанализ и самооценка своей работы;
- подведение итогов проектирования в соответствии с проблемой и поставленными задачами.
6.1.3. Тема «Технологии выставочно-ярмарочной деятельности».
Практическая работа «Анализ выставки. Экспоненты»
Проанализируйте действующую выставку-ярмарку и организацию участия отдельных
экспонентов. Дайте свои рекомендации по усовершенствованию выставочно-ярмарочной
деятельности для одного из них.
Проведите работу в соответствии с нижеперечисленными пунктами:
1. Проанализируйте, ориентируясь на бланк задания выставку-ярмарку. Для получения
дополнительных сведений обратитесь к интернет-ресурсам выставки-ярмарки. Занесите
результаты в бланк задания.
2. Проведите по заданным критериям сравнительный анализ трех экспонентов выставки,
представляющих разные сегменты рынка. Занесите результаты в таблицу.
3. Детально проанализируйте деятельность одного из экспонентов и дайте рекомендации
по заданным позициям. Оформите результаты.
Работа выполняется в ходе посещения действующей выставки-ярмарки.
Продолжительность выполнения — 8 ак. часов.
Бланк задания
Фамилия, имя
Группа
А.
1. Название выставки
2. Тематика (заявленная, соответствие ей)
3. Целевая аудитория (аудитории)
4. Количество участников
5. Количество экспонентов
6. Количество заочных участников
7. Структурируйте количество участников (любое число позиций, обозначьте
приблизительное долевое соотношение)
8. Обоснуйте критерии
9. Оцените деловую программу выставки (типы и цели мероприятий)
10. Отметьте предлагаемые выставкой дополнительные возможности рекламы и
продвижения (помимо организации работы на стенде)
11. Отметьте наиболее интересные экспозиционные решения. Обоснуйте выбор
12. Перечислите и структурируйте партнеров выставки
В.
Проведите сравнительный анализ трех экспонентов выставки, представляющих разные
сегменты рынка. Используйте метод наблюдения.
Название компании
Целевая аудитория /
сегмент рынка
Площадь стенда
Местоположение и тип
стенда
Вероятностные цели
участия
Содержательные
акценты
(предмет/информация/
среда)
Особенности
оформления стенда
Зонирование стенда
Количество стендистов
и их функции
Реализация
информационной
функции
Использование
дополнительных
возможностей
продвижения
С.
Детально проанализируйте деятельность одного из экспонентов. Дайте свои рекомендации по
анализируемым позициям
Компания/организация
Настоящее положение Рекомендации, в т.ч.
обоснование изменений