Підкірку.Усі центри збуджуються. Вони більш псих розв більш

комунікабельні.Діти визначають лі-

дерів тих дітей які вміють щось орг

яких хвалять вих-лі,які корист по-

вагою.Такі діти мають статус особ-

ливості в групі,а інші для них під-

леглі.

23.Форми мислення:Поняття,судження 31.Дитячі ігри дуже різноманітні 21.3-4:мимовільна память досить

умовисновки.Поняття-це думка,знання психологи виділяють таку клас- добре роз-ся вербальна память

про предмет і уявлення(створення образу) ифікацію:1рухлива гра,дидактина (словесна).Память може бути обра-

Бувають:глибокі,конкретн,загаль,абстрактні. Індивідуальні,ігри на логіку,ігри на зна,яка грунтується на від і сприйм

П:я маю поняття про всесвіт,землю.... роз-к пізнавальних процесів.також Вони швидко забувают.Роз-ся емо-

Судження -звязки між поняттями які розк для ігор існує певна стр-ра:1зміст ційна память але запамятання не

нам думки,закони.Виразити судження- 2.сюжет,3роль,4тривалість,5резу- тривале та обсягпамяті обмежений.

виразити думку(речення) Бувають:Істині, льтат,6.зарядність. 5-6р В основі лежить образна та

хибні,ствердні,заперечні.П:сьогодні вівторок мимовільна.Досить добре ро-ся ру-

(але насправді середа(хибне судження). 30.Гра — провідна діял дітей.Гра-сві- хова память.дуже легко запамятов-

Умовисновки-це коли з декількох суджень дома діял дитини в якій вона задо- ують.Роз-ся емоц память дуже мі-

виводимо нові.Бувають:індуктивні,дедук- вольняє свої потреби та інтереси, цна. Новоутворення памяті:1 оволо-

тивні аналогічні. Проблемні ситуації діти в грі дитина відображає навк. Серед- діння дітьми довільне запамятовув.

вирішують по різному.Результат залежить овище та взаємини між людьми.Ди- 2.Оволідіння смислово-логіч памят

від бистроти мислення,від суми знань дітей, тина хое бути дорослою,але не може, У дітей проявляються індиві запамя.

спостережень,бесід.Ще від темпераменту і компеннсує дії через гру.Такі ігри як Одні діти швидко запамя і відтвор,

дитини тому що кожниц темперамент буде сюжетно-рольові створюються спеці- інші можуть запамя але повільно ві-

вирішувати по своєму отже сангвиник ально дорослими для навч дітей рухам дтворювати(треба нагадати).

вирішить швидше за всіх,та майже бе затруд- а також для роз-ку уваги,мислення,уяви.

нень.Потім за ним йдет холер,флегматик та

меланхолік меланх меньш за всіх здатен сам 37.Переживання так як позитивні так і нег-

прийняти рішення. ативні можуть проявлятися сильно,бурхливо

тривало,нетривало в залежності від три-

валості.Позитивні підвищують діяль дітей

вих-лям слід створювати в навк і в грі Д

завжди плзитивний настрій.Вроджені емоційні

реакції це такі як......