- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Составление аннотации следующих работ:
- •Самостоятельная письменная работа по следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Подготовка устных сообщений к семинарупо следующим темам:
- •Подготовка информационного проекта и презентации по одной из рекомендованных тем (см. Раздел 7)
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
- •Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
- •Самостоятельная работа студентов на семинаре:
- •Раздел 3. Философская онтология
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный)
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 6.Социальная философия и философия истории
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1.Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 7. Философская антропология
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •1. Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные тестовые задания к семинарам
- •Раздел1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания).
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Философская антропология
- •Раздел 7. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные темы исследовательских проектов
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Примерные темы информационных проектов
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Авторы:
Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
Апория, атомизм, даосизм, диалектика, конфуцианство, космоцентризм, скептицизм, софисты, стоицизм, эпикуреизм.
Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
Основные направления средневековой философии: апологетика, патристика, схоластика. Проблема личности в «Исповеди» Аврелия Августина.
Проблема веры и разума в средневековой философии: номинализм и реализм.
Основные проблемы средневековой философии: познаваемость мира, соотношение веры и знания, проблема универсалий, понимание человека.
Гуманизм философии эпохи Возрождения.
Мишель Монтень и его «Опыты»
Самостоятельная работа студентов на семинаре:
Пользуясь хрестоматией, сравните учение Аристотеля о четырех причинах и пять доказательств бытия бога у Фомы Аквинского. В чем проявляется аристотелизм Фомы Аквинского.
Прочитайте текст Н. Кузанского [Что такое ученое незнание] и раскройте смысл понятия «ученое незнание». О каких двух познавательных процессах он ведет речь.
Прочитайте в хрестоматии тексты Николай Кузанского и напишите, какие его философские идеи повлияли на развитие математического естествознания. Ответ обоснуйте.
Прочитайте в хрестоматии тексты Джордано Бруно и сформулируйте его основные натурфилософские идеи.
Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
апологетика, патристика, схоластика, теоцентризм, креационизм, персонализм, провиденциализм, антропоцентризм, натурфилософия, гуманизм, номинализм, реализм.
Семинар 3. «Философия ХХ–XXI вв.: современные дискуссии»
1. Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
Экзистенциализм: проблема бытия (М. Хайдеггер),
Экзистенциализм: проблема смысла истории (К. Ясперс),
Экзистенциализм: проблема свободы (Ж.-П. Сартр, А. Камю, Э. Фромм).
Г.-Г. Гадамер, Ю. Хабермас, Ж. Деррида: проблема интерпретации.
Герменевтика и диалог как способ понимания Другого.
2. Самостоятельная работа студентов на семинаре:
Прочитайте текст статьи Э. Гуссерля «Философия как строгая наука» и проследите аргументацию Гуссерля, направленную против натурализма в философии.
Семинар 4. «Русская философия: специфические черты. Отечественная философия второй половины ХХ в.»
1. Подготовка устных сообщений к семинару по следующим темам:
Антропологизм и историософская направленность русской философии.
Проблема исторического пути России в философии XIX века (славянофилы и западники).
Философия «всеединства» В. Соловьева и развитие этой идеи в русской философии начала ХХ века.
Философские истоки семиотики в России первой половины ХХ века: Г. Г. Шпет, П. А. Флоренский, С. Булгаков, А. Ф. Лосев.
Проблемы личности, свободы и творчества в философии Н. Бердяева и Л. Шестова.
Общая характеристика отечественной философии второй половины ХХ века.
Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
Антиномия, всеединство, западничество, марксизм, славянофильство, соборность, экзистенциализм
Внеаудиторная самостоятельная работа по разделу «Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии»:
Составить краткие конспекты статей «Бэкон», «Гоббс», «Декарт», «Лейбниц», «Локк», «Ньютон».
Ознакомьтесь с биографиями философов и основными направлениями в западноевропейской философии Античности, средневековой философии и философии Нового времени, используя рекомендованные тексты хрестоматии, учебные пособия и электронные ресурсы.
Пользуясь хрестоматией, составьте краткие конспекты работ Канта, Фихте, Гегеля, Шеллинга.
Пользуясь хрестоматией, подготовьте конспект, раскрывающий основное содержание материалистического понимания истории во фрагменте «Отчужденный труд» работы К. Маркса «Экономическо-философские рукописи 1844 г.»
Пользуясь хрестоматией, составьте конспект работы Ф. Энгельса «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии».
Прочитайте в хрестоматии отрывок из работы А. Камю «Бунтующий человек» и обоснуйте наиболее важные, с вашей точки зрения, идеи этого эссе.
Составить словарь терминов, используемых Э. Гуссерлем в его статье «Философия как строгая наука»
Проанализируйте представленный в хрестоматии отрывок [Два аспекта свободы для современного человека] Э. Фромма и напишите, в чем состоит специфика его трактовки проблемы свободы.
Подготовьте конспект, раскрывающий содержание фрагмента работы М. Хайдеггера «Разговор на проселочной дороге».
Пользуясь хрестоматией, подготовьте конспект фрагмента работы Г.-Г. Гадамера «Истина и метод», раскройте основные положения герменевтического подхода к исследованию текстов.
Составьте краткие конспекты из представленных в хрестоматии работ Н. Бердяева, П. Флоренского, Л. Шестова, В. Соловьева.
На основе анализа учебной и справочной литературы подготовьте выступление с кратким изложением основных идей славянофилов и западников.
Работа с сайтом <http://filosof.historic.ru>
Пройти тест для самопроверки: <http://www.diplom-dissertacia.ru/school/new-time-enlightenment.htm>