- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Составление аннотации следующих работ:
- •Самостоятельная письменная работа по следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Подготовка устных сообщений к семинарупо следующим темам:
- •Подготовка информационного проекта и презентации по одной из рекомендованных тем (см. Раздел 7)
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
- •Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
- •Самостоятельная работа студентов на семинаре:
- •Раздел 3. Философская онтология
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный)
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 6.Социальная философия и философия истории
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1.Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 7. Философская антропология
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •1. Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные тестовые задания к семинарам
- •Раздел1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания).
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Философская антропология
- •Раздел 7. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные темы исследовательских проектов
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Примерные темы информационных проектов
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Авторы:
Раздел 7. Философская антропология
Семинар 1. «Проблема человека в философии, современные ее аспекты»
1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
Человек и природа. Место и роль человека во Вселенной. Современный антропокосмизм.
Взаимосвязь природного и социального в человеке: основные подходы к решению проблемы.
Э. Фромм о специфической ситуации человека.
Философская антропологияМ.Шелера.
Человек и общественные институты: философская антропология А.Гелена).
2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
Антропология философская, антропоморфизм, антропологический поворот, биологическое и социальное в человеке, гуманизм, другой, культуросообразность человека, ноосфера, практики духовные, свобода, телесность, человек, человек как незавершенное животное, человек как символическое животное, человеческая природа, экзистенция, я-ты
Семинар 2. «Свобода и ответственность. Смысл человеческого бытия»
1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
Основные философские подходы к пониманию свободы. Проблема выбора.
Смысл жизни и смысл смерти. Жизнь и бессмертие.
Проблема личности в современной философии
2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
Антропология философская, антропоморфизм, антропологический поворот, биологическое и социальное в человеке, гуманизм, другой, культуросообразность человека, ноосфера, практики духовные, свобода, телесность, человек, человек как незавершенное животное, человек как символическое животное, человеческая природа, экзистенция, я-ты
Внеаудиторная самостоятельная работа к разделу «Философская антропология»:
Пользуясь хрестоматией, сформулируйте пять подходов к пониманию человека в истории философии, опираясь на текст М. Шелера «Человек и история».
Прочитайте представленный в хрестоматии отрывок из книги Тейяра де Шардена «Феномен человека» и раскройте основные положения его антропологической концепции соотношения физической и психической энергий. В чем философичность данной концепции?
Проанализируйте антропологический подход В.И. Вернадского, опираясь на представленный в хрестоматии отрывок [Человек и человечество].
Пользуясь хрестоматией, выделите основные характеристики диалогического подхода к пониманию человеческой природы у М. Бубера. Почему эта концепция принципиально реляционная?
Прочитайте «Письмо о гуманизме» М. Хайдеггера и проследите исторически меняющиеся трактовки этого понятия. Продемонстрируйте как связывает Хайдеггер понятия «гуманизм» и «метафизика».
Прочитайте представленный в хрестоматии отрывок из лекции Сартра «Экзистенциализм – это гуманизм» и, опираясь на собственные примеры, покажите, что существование человека предшествует его сущности.
Используя материалы электронного варианта книги П. С. Гуревича «Философия человека», проследите, как исторически менялось понимание «человеческой природы».