МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы»)

ПРОГРАММА

комплексного междисциплинарного государственного экзамена

Теория и методика физического воспитания и спорта

для проведения государственной итоговой аттестации

по специальности 033100 «Физическая культура»

Уфа 2011

Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по специальности 033100 «Физическая культура» № 711 пед/сп утверждённым 31 января 2005 года, Положением об Итоговой государственной аттестации выпускников ВУЗов, утверждённым приказом Минобразования РФ от 25.03.03 №1155 и Методическими рекомендациями по проведению итоговой государственной аттестации выпускников ВУЗов по специальностям (направлениям) педагогического образования, разработанными УМО по специальностям (направлениям) педагогического образования.

Цели и задачи государственного экзамена

Государственный экзамен по специальности «Физическая культура» является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом.

В ходе государственного экзамена проверяется способность выпускника к выполнению профессиональных задач, определённых квалификационными требованиями.

Виды профессиональной деятельности учителя физической культуры:

учебно-воспитательная;

социально-педагогическая;

культурно-просветительная;

научно-методическая;

организационно-управленческая;

физкультурно-спортивная,

оздоровительно-рекреативная.

Программа государственного экзамена

Государственный экзамен проводится в форме комплексного на междисциплинарной основе.

Дисциплина 1. Теория и методика физического воспитания и спорта

Исторические аспекты становления теории и методики физического воспитания и спорта.

Система физического воспитания, система спортивной подготовки.

Факторы физической культуры и спорта в аспекте их оздоровительной ценности.

Дидактические основы физического воспитания и спорта.

Направленное воспитание личности в процессе физического воспитания и в сфере спорта.

Оценка эффективности физкультурно-спортивных занятий.

Формирование профессионализма специалистов физической культуры и спорта.

Интегрирующая роль теории и методики физического воспитания и спорта в системе профилирующих дисциплин в профессиональном физкультурном образовании.

Дисциплина 2. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»

Обучение в образовательном процессе.

Специфика физического воспитания и особенности преподавания предмета «физическая культура» в образовательных учреждениях.

Роль обучающего преподавания.

Технология преподавания.

Взаимодействие преподавателя (учителя) и учащегося (студента) как обучаемого в целостном процессе обучения.

Дисциплина 3. Физиология физического воспитания и спорта

Физиология мышечного сокращения и расслабления.

Физиология мышечной деятельности.

Физиологические особенности основных видов спорта (соревновательная и тренировочная деятельность).

Физиология спортивной тренировки.

Физиология спортивных упражнений.

Физиологические особенности детей, подростков, юношей и взрослых.

Физиологические основы занятий физической культурой и спортом.

Примерные экзаменационные вопросы

1. Оздоровительные и образовательные задачи физического воспитания и особенности их реализации в школьном возрасте.

2. Формы построения занятий физическими упражнениями в школе.

3. Дозирование физических нагрузок на уроке.

4. Учет в процессе спортивной тренировки спортсменов.

5. Физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях.

6. Основные понятия теории и методики физической культуры.

7. Система планирования физического воспитания в школе (годовой план, четвертной план).

8. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста.

9. Спортивные игры в программе общеобразовательных школ.

10. Специфические принципы физического воспитания.

11. Организация и методика проведения туристских мероприятий в школе.

12. Физические упражнения как основное средство физического воспитания. Их содержание и формы.

13. Гимнастика в программе общеобразовательных школ.

14. Формы физкультурных занятий с детьми в дошкольных учебных учреждениях.

15. Методика обучения прикладному плаванию.

16. Формы физического воспитания в семье.

17. Организация и проведение соревнований по лёгкой атлетике в школе.

18. Двигательные умения и навыки (определение понятий, характерные признаки, законы формирования).

19. Выносливость и методика ее развития.

20. Контроль и учет в процессе спортивной тренировки.

21. Координационные способности и методика их развития.

22. Педагогический контроль и учет в физическом воспитании.

23. Гибкость и методика ее развития.

24. Особенности содержания и методики проведения урока физической культуры в подготовительной и специальной медицинской группе.

25. Средства и методы спортивной тренировки.

26. Организация и проведение соревнований по плаванию.

27. Определение понятий: тренированность, подготовленность, спортивная форма.

28. Основные методы спортивного отбора.

29. Общепедагогические методы используемые в физическом воспитании.

30. Планирование и проведение физкультурно-массовых мероприятий в школе.

31. Основные понятия, относящиеся к спорту. Классификация видов спорта.

32. Организация и содержание работы по физическому воспитанию в летних оздоровительных лагерях.

33. Средства физического воспитания.

34. Специфические методы физического воспитания.

35. Внеклассные и внешкольные занятия физическими упражнениями.

36. Силовые способности и методика их развития.

37. Подвижные игры в программе общеобразовательных школ.

38. Типы школьных уроков. Требования к уроку физической культуры в школе.

39. Лыжная подготовка в программе общеобразовательных школ.

40. Скоростные способности и методика их развития.

41. Планирование в процессе спортивной тренировки.

42. Специфические методы физического воспитания.

43. Организация и содержание работы в ДЮСШ.

44. Построение спортивной тренировки.

45. Лёгкая атлетика в программе общеобразовательных школ.

46. Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки.

47. Техника физических упражнений. Характеристики физических упражнений.

48. Основы построения оздоровительной тренировки.

49. Особенности физического воспитания в малокомплектных и сельских школах.

50. Физическая культура как вид культуры (определение, понятие).

51. Организация и проведение соревнований по спортивным играм в общеобразовательной школе.

52. Понятие о системе физической культуры.

53. Понятие «спортивное соревнование». Основные функции и способности спортивных соревнований.

54. Структура процесса обучения двигательным действиям.

55. Организация и проведение соревнований по лыжным гонкам в общеобразовательной школе.

56. Взаимодействие (перенос) навыков.

57. Школьный урок физической культуры основная форма учебной работы. Структура урока. Построение и содержание уроков.

58. Круговая тренировка и ее использование в учебно-тренировочных занятиях.

59. Структура процесса обучения и особенности его этапов.

60. Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся оздоровительной физической культурой.

61. Понятие об адаптации. Механизмы адаптации к физическим нагрузкам.

62. Физиологическая классификация физических упражнений.

63. Физиологическая характеристика циклических видов спорта.

64. Физиологическая характеристика ациклических видов спорта.

65. Физиологическая характеристика ациклических упражнений.

66. Физиологическая характеристика предстартовых состояний.

67. Физиологическая характеристика разминки.

68. Физиологические закономерности и механизмы врабатывания.

69. «Мертвая точка» и «второе дыхание», механизмы возникновения этих состояний. Пути преодоления «мертвой точки».

70. Морфофункциональные изменения у детей, занимающихся физической культурой и спортом.

71. Физиологические основы утомления у спортсменов.

72. Реабилитация, рекреация и питание спортсменов.

73. Физиологические механизмы формирования двигательных навыков.

74. Физиологические механизмы физического качества сила.

75. Физиологические основы тренировки скоростно-силовых качеств.

76. Физиологические механизмы физического качества скорости (быстроты) движений и его проявлений.

77. Физиологические основы физического качества выносливость и ее виды.

78. Физиологические основы развития физического качества гибкость.

79. Морфофункциональные показатели тренированности спортсменов.

80. Физиологические факторы, определяющие максимальное потребление кислорода. Порог анаэробного обмена.

81. Факторы, ухудшающие здоровье человека.

82. Физиологические основы спортивной тренировки женщин.

83. Общая характеристика оздоровительной физической культуры

84. Физиологические особенности организма детей дошкольного и младшего школьного возраста.

85. Физиологические основы отбора и ориентации юных спортсменов

86. Спортивная работоспособность в особых условиях внешней среды.

87. Физиологические особенности организма детей среднего и старшего школьного возраста.

88. Методы тестирования физической работоспособности.

89. Физиологическая характеристика перетренированности и перенапряжения.

90. Многолетняя тренировка как процесс формирования долговременной адаптации.

Структура билета

Экзаменационный билет состоит из трёх вопросов. Примерная структура билета представлена ниже.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы» (ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы») Государственный экзамен 2011-2012 учебного года Дисциплина Теория и методика физического воспитания и спорта Специальность Физическая культура ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1 1. Физические упражнения как основное средство физического воспитания. Их содержание и формы. 2. Оздоровительные и образовательные задачи физического воспитания и особенности их реализации в школьном возрасте. 3. Физиологическая характеристика большой и умеренной зоны относительной мощности циклических видов спорта. Председатель государственной аттестационной комиссии доктор педагогических наук, профессор

Особенности процедуры проведения государственного экзамена:

- Наличие документов:

1. Приказа о допуске к государственным экзаменам выпускников.

2. Выписка из приказа о составе государственных аттестационных комиссий.

3. Экзаменационные ведомости.

4. Зачётные книжки выпускников.

5. Экзаменационные билеты.

- На государственный экзамен заходит подгруппа студентов (6-8 человек).

- Ход экзамена:

1. Выпускникам предоставляется 1 час для подготовки.

2. Ответ выпускника на вопросы экзаменационного билета.