- •Лингвогуманитарный колледж учреждения образования
- •Директор колледжа
- •Рекомендации по ведению дневника
- •Социально-психологический портрет работника социокультурной сферы
- •Содержание портфолио
- •Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся по ознакомительной практике
- •Литература
Социально-психологический портрет работника социокультурной сферы
Рекомендации:
1. Определите деловые качества, необходимые для работы в данной сфере.
2. Укажите, какие личностные качества способствуют успешному выполнению должностных обязанностей.
3. Назовите составляющие профессионального мастерства организатора социокультурной деятельности.
4. Специальные знания, необходимые для деятельности в данной сфере.
Содержание портфолио
Должность
I. Титульный лист
II. Оглавление
III. Разделы:
1. Организационно-управленческая сфера
1.1. Общие положения.
1.2. Должностные инструкции администраторов.
2. Образовательно-просветительская сфера
2.1. Общие положения.
2.2. Должностная инструкция руководителя кружка английского языка.
3. Экскурсионно-информационная сфера
3.1. Общие положения.
3.2. Должностные инструкции экскурсовода.
Образец конспекта посещенного занятия
кружка иностранного языка с анализом
Дата __________
Тема занятия ______________
Цели занятия ______________
Оборудование: _____________
Этапы занятия |
Содержание этапа |
Примечания |
|
|
|
Анализ
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА
ОТЧЕТА УЧАЩЕГОСЯ-ПРАКТИКАНТА
1. В каких организациях/учреждениях проходила практика?
2. Насколько полным сложилось представление о работе администратор, организатора туристической/экскурсионной деятельности, руководителя кружка иностранного языка?
3. Расширились ли за период практики ваши теоретические знания?
4. Испытывали ли вы трудности при ведении записей во время наблюдений? Трудно ли вам было анализировать наблюдаемую деятельность работников социокультурной сферы?
5. Возникали ли у вас трудности иного характера?
6. Какие наиболее яркие, эмоциональные моменты во время практики вам запомнились?
7. Достаточной ли была помощь руководителя практики?
8. Подтвердила ли практика правильность вашего выбора профессии?
9. Каковы ваши пожелания в адрес колледжа по организации и проведению практики?
Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся по ознакомительной практике
Отметка в баллах |
Показатели оценки |
1 (один) |
Практикант недобросовестно относится к своим обязанностям, не владеет навыками наблюдения, затрудняется описать наблюдаемые действия. |
2 (два) |
Индивидуальный план прохождения практики не представлен своевременно. Уровень знаний практиканта не позволяет проводить не должном уровне наблюдения, вести дневник, анализировать наблюдаемую деятельность. Отсутствие интереса к практике и ее результатам. |
3 (три) |
Практикант обладает необходимыми знаниями для устранения погрешностей в учебной деятельности при наличии внешней помощи. Допускаются погрешности в описании наблюдаемой деятельности. Дневник ведется небрежно, схематично. |
4 (четыре) |
Учащийся поверхностно, фрагментарно, непоследовательно владеет учебным материалом; ведет записи кратко, схематично; испытывает затруднения в описании наблюдаемой деятельности, не владеет навыками анализа в достаточной степени. Присутствует определенный интерес к практике. |
5 (пять) |
Изложение содержания наблюдаемой деятельности не всегда точно и полно. Затруднение в объяснении сути и особенностей наблюдаемой деятельности. Содержание дневника неполное, поверхностное, не всегда присутствует анализ. Использование помощи преподавателя при анализе наблюдаемой деятельности. Неуверенное пользование терминологией. |
6 (шесть) |
Довольно полное и осознанное воспроизведение теоретического материала на практике, наблюдается некоторое нарушение логики в ответах. Умение описывать основные действия организатора социокультурной деятельности в соответствии с должностными инструкциями. Некоторое затруднение в анализе наблюдаемых явлений. Дневник ведется аккуратно, последовательно, но недостаточно подробно. Не хватает глубины анализа. |
7 (семь) |
Ясное и точное описание результатов наблюдения. Умение определять специфику труда администратора, экскурсовода, руководителя кружка иностранного языка, выделять и анализировать ключевые этапы в их деятельности. Незначительные ошибки в анализе, и справляемые самостоятельно. Аккуратное и систематичное ведение документации. |
8 (восемь) |
Уверенное пользование терминологией, достаточная степень самостоятельности в анализе наблюдаемых действий. Умение обосновывать свое мнение. Умение выделять рациональные приемы в работе различных категорий организаторов социокультурной деятельности. Умение систематизировать полученную информацию, делать выводы, обосновывая их глубокими доводами. |
9 (девять) |
Полное, системное, последовательное изложение и глубокий анализ наблюдаемой деятельности. Обобщение и установление общих закономерностей в деятельности работников социокультурной сферы. Умение систематизировать, обобщать, интерпретировать накопленную информацию. Владение информацией из дополнительных источников. Глубокое понимание сущности наблюдаемой деятельности. |
10 (десять) |
Лаконичное, последовательное, системное, полное, логичное, осознанное изложение и анализ наблюдаемой деятельности, самостоятельные действия по описанию и объяснению объектов изучения. Систематическое и аккуратное ведение дневника. Творческий подход к оформлению документации. Наличие связности и цельности в понимании деятельности организатора социокультурной деятельности. |