Методические указания для студентов

Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.

Процесс обучения включает в себя лекционные занятия, практические (семинарские) занятия, предполагает самостоятельную работу студентов (дополнительное изучение научной литературы, подготовка докладов, написание рефератов и составление конспектов предлагаемых студенту тем для исследования), участие студентов в научно-исследовательской деятельности.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется на основе балло-рейтинговой системы. Количество баллов за каждый вид работы устанавливается технологической картой. Разработанная преподавателем технологическая карта предоставляется студентам для ознакомления в начале изучения курса.

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.

Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных актов и научных работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. Студенты должны заранее подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В рамках оценки текущих знаний студентов преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и может использовать другие формы контроля.

Самостоятельная работа

Вопросы для самостоятельного изучения представлены в рабочей учебной программе по дисциплине. Форма и сроки сдачи самостоятельной работы определены в технологической карте.

В рамках самостоятельной работы студент может подготовить реферат или доклад. Перечень тем для рефератов и докладов содержится в рабочей учебной программе. Студент может подготовить из перечня любую интересующую его тему и выступить с ней на семинарском занятии.

Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов, выполнение самостоятельной работы учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.