Выводы:

1. Человечество в настоящее время имеет четыре способа организации знаний об окружающей среде в систему: мифологическую картину мира, религиозную картину мира, философскую картину мира и научную картину мира.

2. Вся история развития естествознания доказывает, что наука движется от качественных оценок и описаний явлений к установлению количественных закономерностей. Опираясь на последние, она получает возможность глубже исследовать качество. Развитие естествознания подчиняется такой периодизации, когда накопление прикладной информации о природе и способах использования ее сил и тел чередуется с теоретическим осмыслением причин, способов и особенностей трансформации природы, и в результате появляются новые концепции объяснения изменений природы. Это хорошо иллюстрирует данная таблица:

Таблица 1.

Приоритетно	Периоды
Накопление прикладной информации о природе и способах использования ее сил	Мифологический этап (1700-600 гг. до н.э.); средневековый этап (485-1584 гг. н.э.)
Теоретическое осмысление причин, способов и особенностей трансформации природы	Натурфилософский этап (600 г. до н.э. – 485 г. н.э ); Новое и современное время (1584 г. по настоящее время)

3. Наиболее общий закон развития – переход количественных изменений в качественные подтверждается всем ходом развития естествознания, когда каждый последующий этап «разума и техники» (натурфилософский этап, Новое и настоящее время) чередуется с этапами «веры» (мифологический и средневековый этап).

4. Развитию естествознания, как любой науки, свойствен кумулятивный характер, т.е. на каждом историческом этапе она суммирует в концентрическом виде свои прошлые достижения, и каждый результат науки входит неотъемлемой частью в ее общий фонд; он не перечеркивается последующими успехами познания, а лишь переосмысливается и уточняется.

Литература

1. Симонов Д.А. Концепции современного естествознания в вопросах и ответах: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 208 с.

2. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С,М, Ковалев, В.Г. Панов – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.

3. Фридрих Фребель. Воспитанiе человека. (переводъ съ немецкаго И.Д.Городецкаго) – Москва: Изданiе К.И.Тихомирова, 1906. – 326 с.

Тема 2. Естествознание как отрасль научного познания.

1. Естествознание и методы научного познания.

2. Структура научного познания.

3. Поиск новых научных методов.

«Границ научному познанию и предсказанию

предвидеть невозможно»

Дмитрий Иванович Менделеев

1. Естествознание и методы научного познания.

Предметом изучения современного естествознания является процесс трансформации живой и неживой природы во Вселенной.

Главная задача современного естествознания стремление понять многообразные изменения и превращения живой и неживой природы, понять жизнь природы.

В системе наук естествознание выполняет функцию изучения процесса трансформации природы. Поскольку, данное изучение проводится в интересах развития общества и техносферы, между естествознанием, общественными и техническими науками устанавливаются теснейшие взаимосвязи и взаимовлияния. Нарушение баланса между ними приводит к появлению неразрешимых научных проблем и отставанию в развитии общества.

Структура научного познания представляет собой в широком смысле способ научного познания, или научный метод как таковой.

Метод как совокупность действий признан помочь достижению желаемого результата.

Первым на значение метода в новое время указал французский математик и философ Р. Декарт в работе «Рассуждения о методе». Но еще ранее один из основателей эмпирической науки Ф. Бэкон сравнил метод познания с циркулем. Способности людей различны и, чтобы всегда добиваться успеха, требуется инструмент, который уравнивал бы шансы и давал возможность каждому получить нужный результат. Таким инструментом и является научный метод.

Современная наука держится на определенной методологии, т.е. совокупности используемых методов и учении о методе. Единство предмета и метода познания обосновал немецкий философ Г. Гегель.

К научным методам относятся:

1) наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной реальности;

2) описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах;

3) измерение – сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам или сторонам;

4) эксперимент – наблюдение в специально создаваемым и контролируемым условиях, что позволяет восстановить ход явлений при повторении условий.

К научным методам теоретического уровня исследований относятся:

1) формализация – построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности;

2) аксиоматизация – построение теорий на основе аксиом – утверждений, доказательства истинности которых не требуется;

3) гипотетико-дедуктивный метод – создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.

Другой способ классификации методов – разбивка на всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы.

Среди всеобщих методов, применяемых не только в науке, но и в других отраслях человеческой деятельности, можно выделить:

1. анализ – расчленение целостного предмета на составные части с целью их всестороннего изучения;

2. синтез – соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое;

3. абстрагирование – отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений;

4. обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов;

5. индукция – метод исследования и способ рассуждения, когда общий вывод строится на основе частных посылок;

6. дедукция – способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера;

7. аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках выводят заключение частного характера;

8. моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели) замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих исследователя;

9. классификация – разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком.

К общенаучным относятся методы, применяемые во всех областях науки; к конкретно-научным – специфические методы для отдельных разделов науки.

В современной науке преобладают статистические методы, позволяющие определять средние значения, характеризующие всю совокупность изучаемых предметов. Применяя статистический метод, мы не можем предсказать поведение отдельного индивидуума совокупности. Мы можем только предсказать вероятность того, что он будет вести себя некоторым образом.

Статистические методы можно применять только к большим совокупностям, но не к отдельным индивидуумам, образующим эти совокупности.

Характерной особенностью современного естествознания является также то, что методы исследования все в большей степени влияют на его результат.

Наука строится из наблюдений, экспериментов, гипотез, теорий и аргументации.

Наука в содержательном плане – это совокупность эмпирических обобщений и теорий, подтверждаемых наблюдением и экспериментом. Причем творческий процесс создания теорий и аргументации в их поддержку играет не меньшую роль, чем наблюдение и эксперимент.

Рассмотрим содержание естествознания, основным объектом изучения которого является природа. В свою очередь, природу можно разделить двумя способами. Первый способ – это деление природы на живую и неживую. Второй способ – деление природы на мегамир (Вселенную), макромир (Солнечную систему), мезомир (Земля и объекты, соразмерные человеку) и микромир (объекты в тысячу раз меньшие, чем человек).

Исходя из такого деления объектов, получаем две группы естественных наук:

- отраслевые естественные науки, или отраслевое естествознание;

- системные естественные науки, или системное естествознание. Отраслевые естественные науки показаны в столбцах, системные в строках (таблица). [32,11]

Структура естественных наук

Таблица 2.

Отраслевые Системные	Физика	Химия	Биология	Э к о л о г и я
Космология	Астрофизика	Астрохимия	Космическая биология
Науки о Земле	Геофизика	Геохимия	Биогеография
Науки о микромире	Атомная физика	Молекулярная химия	Молекулярная биология
Науки о человеке	Медицина

Причем главные отраслевые естественные науки – физика, химия и биология изучают природу: физика – неживую природу, химия – живую природу (биоорганическая химия) и неживую природу (неорганическая химия), биология – живую природу.

Таким образом, химия занимает промежуточное положение между физикой и биологией.

Современная медицина – это синтез физики, химии и биологии, а также наук о Земле, наук о Вселенной и даже наук о микромире. Ее можно рассматривать как один из наиболее синтетических разделов естествознания, имеющей теснейшие связи с техническими и гуманитарными науками. И условно данные связи можно представить в следующей диаграмме:

Д

Природа

иаграмма 1

Неживая природа

Живая природа

Изучает физика

Изучает химия

Изучает биология

Использует медицина