К семинарам 2 и 3 каждый выполняет индивидуальное задание

2. Технологии ро

Подготовить сообщение (на 5 минут) и фрагмент урока (мини – игра в урок РО со студентами группы - на 5 минут) по темам:

Технология дифференцированного подхода в системе РО.

Технология сюжетно – ролевой игры в системе РО.

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) как средство обучения и развития в системе РО.

Организация самостоятельной работы учащихся в системе РО.

Технология контроля в системе РО.

Технология модульно – развивающего обучения.

Темы рефератов (4 – 7 стр., печатный текст, оформление с учетом требований к рефератам):

«Школа – 2100» как технология обучения в классах 1-й и 2-й ступени.

Реализация идей РО (по системе Л.В. Занкова) в классах 2-й ступени.

Реализация идей РО (по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) в классах 2-й ступени.

Роль диалога в РО.

Возможности РО в классах 3-й ступени.

РО и компетентностный подход в образовании.

Учитель в системе РО.

Сравнительный анализ РО и личностно – ориентированного обучения

Литература и источники для подготовки:

• Технологии развивающего обучения: Сб.науч.трудов. – СПб, 2002.

• Б у х в а л о в А.В. Общая методика развивающего образования (с применением ТРИЗ) Рига, 2001.

• З а г в я з и н с к и й В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.,2000.

• З в е р е в а Н.М. Практическая дидактика для учителя. – М., 2001.

• К с е н з о в а Г.Ю. Перспективные школьные технологии. М.,2000.

• К у л ь н е в и ч С.В., Л а к о ц е н и н а Т.П. Не совсем обычный урок. Ростов н/Д, 2001.

• С е л е в к о Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.

• Ш о г а н В.В. Технология личностно ориентированного урока. Ростов н/Д, 2003.

• Энциклопедия педагогических технологий. СПб., 2002.

• Периодическая печать («Школьные технологии», Вестник Международной Ассоциации «Развивающее Обучение» и др.)

• Интернет

3. Создание условий развития личности в процессе ро

Подготовить сообщение (на 5 минут) и фрагмент урока (мини – игра в урок РО со студентами группы - на 5 минут) по темам:

1. Создание условий саморазвития учащихся в системе РО.

2. Формирование творческой активности учащихся в системе РО.

3. Развитие мышления учащихся в системе РО.

4. Развитие умений самоконтроля в системе РО.

5. Развитие рефлексивных умений в обучении.

6. Формирование ответственного отношения к учению в системе РО.

Темы рефератов (5 - 7 стр., печатный текст, оформление с учетом требований к рефератам):

1. Формирование познавательной деятельности учащихся в системе РО.

2. Развитие творческих способностей учащихся в системе РО.

3. Формирование коммуникативной компетентности учащихся в системе РО.

4. Формирование информационной компетентности учащихся в системе РО.

5. Формирование целостного восприятия мира учащимися в системе РО.

6. Нравственное развитие учащихся на уроках РО

Литература и источники для подготовки:

• Технологии развивающего обучения: Сб.науч.трудов. – СПб, 2002.

• Б у х в а л о в А.В. Общая методика развивающего образования (с применением ТРИЗ) Рига, 2001.

• З а г в я з и н с к и й В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.,2000.

• З в е р е в а Н.М. Практическая дидактика для учителя. – М., 2001.

• К с е н з о в а Г.Ю. Перспективные школьные технологии. М.,2000.

• К у л ь н е в и ч С.В., Л а к о ц е н и н а Т.П. Не совсем обычный урок. Ростов н/Д, 2001.

• Р у д и к Г.А. и др. Развивающая педагогика (техника учения и обучения). Ижевск, 1997.

• С е л е в к о Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.

• Ш о г а н В.В. Технология личностно ориентированного урока. Ростов н/Д, 2003.

• Периодическая печать («Школьные технологии», Вестник Международной Ассоциации «Развивающее Обучение» и др.)

• Интернет