11. Психодиагностика индивидуально-типологические свойств личности и их характеристика.

Уже с первых дней существования ребенка можно говорить о темпераменте, который проявляется темпом психических процессов, их эмоциональной окрас­кой и обращенностью активности преимущественно на окружение или внутрь самого себя. На самых ранних этапах развития можно отметить быстроту или медлительность действий, самостоятельность или неуверенность в принятии решений, преобладание смешливости или плаксивости, общительность или зам­кнутость, сообразительность или тугодумие и т.д. Таким образом, базовые свойства личности произрастают из биологических условий и проявляются на первых этапах тем, что обычно называют темпераментом.

Конституциональные особенности находят выражение в определенном типе телосложения и устойчивых индивидуально-типологических свойствах темпе­рамента. Характер же формируется в процессе взаимодействия темперамента человека с окружающей его средой, при этом одни от природы заданные каче­ства берутся под контроль сознания, смягчаются, нивелируются, а другие — усиливаются, заостряются.

Первые дошедшие до нас упоминания о наиболее общих типах человечес­кого

Известный физиолог академик И. П. Павлов, изучавший закономерности взаимодействия высшей нервной деятельности со всем организмом, также при­держивался гиппократовской типологии, перенося обобщенный опыт экспериментального исследования собак на человека. Связывая психические процессы с жизнедеятельностью биологического субстрата мозга, он экспери­ментально выделил четыре типа высшей нервной деятельности (ВНД): в пер­вую очередь сильный и слабый, из них сильный в трех вариантах — уравнове­шенный, стабильный и подвижный, а слабый — только один, подвижный. Характеристики силы или слабости сугубо условны и ориентированы на ин­тенсивность электрической активности головного мозга.

В природе все организованные структуры в значительной степени подчи­няются закону симметрии, вплоть до атома. Общая симметрия есть даже там, где проявляется некая асимметричность, придающая чему-либо особые чер­ты. Если следовать закономерностям симметрии, то каждому базовому свойству для осуществления гармонии и равновесия соответствует свойство противо­положного знака, каждой индивидуально-личностной тенденции — антитен­денция.

В объективной реальности каждое качество человеческого характера обла­дает той особенностью, что, будучи выражено в умеренной степени, оно вы­глядит позитивным, а в избыточной — негативным. Мягкость и доброта пере­растают в рабскую послушность; напротив, активность и лидерство при их уродливом заострении превращаются в импульсивность и агрессивность. Та­кое свойство, как ригидность (то есть тугоподвижность эмоций и медлитель­ность мыслительных процессов), как правило, при усилении проявляются склонностью к эксплозивным (взрывным) реакциям и эпилептоидным чертам (то есть педантизмом и мелочной мстительностью), поэтому трудно предста­вить позицию этого свойства в квандранте схемы, где помещены характери­стики преимущественно слабого (по Павлову) типа высшей нервной деятель­ности. Да и деление человечества на три сильных и один слабый типы едва ли соответствует действительности. Скорее всего, человечество поровну включа­ет в себя два типа «сильный» и «слабый», но при смешении их образуются два дополнительных — смешанных (рис. 2).

12. Психодиагностика социально- психологические качества личности и их характристика. Социально – психологическая диагностика когнитивных и « Я – характеристик» личности: самооценки, самоотношений и отношений.Определенная связь отмечается между смысловой сферой и когнитивными, а также « Я – характеристиками» личности.Наиболее интегральной характеристикой когнитивной сферы личности является « Я – коцепция»,т.е. зеркальное «Я». « Я- концепция» формируется подвлиянием различных факторов. Особенно важную роль при этом играет общение со значимыми другими, которые в принципе и определяют представление человека о самом себе.Различают «Я» наличное, «Я» желаемое, «Я» представляемое. В середине 20 века возник целый класс теорий когнитивного соответствия.Их основная идея в том, что когнитивная структура не может быть несбалансированной; если же обнаруживается дисбаланс, немедленно возникает тенденция изменить это состояниеи восстановить внутреннее соответствие. Существуют нестандартизированные самоотчеты, характеризующие отношение испытуемого к самому себев различных сферах. Примером такого самоотчета является тест « Кто я ?».Испытуемого просят в течение 12 мин. Дать 20 различных ответов на вопрс «Кто я?». Ответы даются спонтанно, непоследовательно, а затем обрабатываются с помощью контент – анализа Самоотношение понимается кааааак выражение смысла «Я» для личности( В.В.Столин). Для измерения самоотношения отобрано 9 измерений, которые наиболее существенно характеризуютсамоотношениев адрес «Я»: 1 осознанность»Я»;2 самоуважение и уверенностьв себе; 3 ожидаемое отношение других; 4 самоприятие;и т.д. испытуемому предъявляется тестовый буклет и бланк ответов, где назначается 2 варианта ответов: «согласен»- «не согласен».Люди различаются между собой по тому, как и где они локализуют контроль.Существуетдва типа такой локализации: интегральный (внутренний) и экстернальный(внешний). Диагностика социально – психологической компетентности личности.Социально – психологическая компетентность личности означает ее осведомленность о социально – психологических явлениях, коммуникации, познании и влиянии. Основу ее составляют научные картины мира. Социально – психологическая компетентность складывается из: коммуникативной, перцептивной, интерактивной компетентности.Для измерения социально – психологической компетентности личностии спользуются различные методики. Например, методика (КОС-1) предназначена для выявления коммуникативных и организаторских способностейличности( умение четко и быстро устанавливать деловые и личные контакты, влиять на людей). Одной из составляющих социально – психологической компетентности личности является наблюдательность. Психологическая наблюдательность – прфессионально важное личностное качество в деятельности и относится к достаточно эффективным и доступным способам познания дюдей, участвующих в совместной деятельности,которая обеспечивает человеку получение определенной информации с целью управленя конкретной производственной системой .Структура и содержание психологической наблюдательности включают следующие компоненты: перцептивный, имеющий в своем основании сенсорно – перцептивную организацию личности;когнитивный, определяющийособенности мышления;рефлексивный – как осознание себя и особенностей своего взаимодействия с другими; эмпатийный,обобщающий способы взаимопонимания людьми друг друга. Именно прфессиональной наблюдательности должны обучаться профессиональные психологи,чтобы не только диагностироватьна основе разработки программ и с помощью громоздких методик. Но и быстро и качественно осуществлять психологическое портретирование с использованием экспресс-методик и симптоматики. Психодиагностика социальных чувств и эмоциональной сферы личности. Эмоциональная сфера личности включает разнообразные элементы: 1)элементарные переживания, связанные с биологическими потребностями организма (голод, жажда,усталость);2) аффекты и страсти (ярость,ужас, отчаяние); 3) ситуационные чувства (радость, восторг, обида. нетерпение); 4) различные психические состояния (настроение). Социальные чувства возникают в процессе общения и качественно отличаются от аналогичных явлений индивидуального порядка. Довольно часто они представляют собой значащие переживания,важное место среди которых занимает общественное настроение – осознанное и неосознанное, эмоциональное и рациональное. К социальным чувствам и эмоциям относятся и переживания.возникающие в результате деформации социальных отношений, например, изоляции.Примером выступает состояние одиночества. Одиночество может быть и психологическим состоянием. И свойством. Для его измерения применяются различные шкалы. Одним из проявлений общественного настроения являются состояния оптимизма и пессимизма.которыетизучаются с помощью соответствующей шкалы, т.е. диагностики жизненной позиции личности. В собственном смысле настроение измеряется посредством шкалы под названием «Оценка настроения». Для диагностики самочувствия, активности и настроения используется методика «САН». Опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым испытуемого просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу. На которой испытуемый отмечает степень актуализации той или иной характеристики своего состояния.  Для оценки эмоциональных состояний используется метод экспертного визуального определения. Данная методика представляет собой оценку психологического качества. В данном случае количественную оценку эмоциональных состояний человека.Визуальная оценка эмоциональных состояний может быть более объективной при формализации комплекса основных внешнеэмоциональных показателей, позволяющих судить о наличии у человека определенного эмоционального состояния.