Зміст

1.Методологічний розділ програми

1.1Формулювання проблеми, визначення об’єкту та предмету дослідження

1.2 Визначення мети дослідження

3. Завдання та методологічна основа дослідження

2.Логічний аналіз основних понять

2.1 Теоретична інтерпретація

2.2 Структурна інтерпретація

2.3 Факторна інтерпретація

2.4 Емпірична інтерпретація основного поняття

3.Формулювання гіпотез

4.Процедурний розділ програми

4.1 Обґрунтування системи вибірки одиниць спостереження

4.2 Анкета

4.3 Бланк зведених та опрацьованих результатів

4.4 Аналіз та інтерпретація отриманих даних

5. Висновки та пропозиції за результатами дослідження

1.Методологічний розділ програми

1.1. Формулювання проблеми, визначення об’єкту та предмету дослідження

Актуальність теми дослідження.

На сьогоднішній день виявлення лідера та вибір керівника колективу є важливим етапом формування відносин та подальшої діяльності учасників колективу. Студентська група також обирає керівника – старосту, на основі своїх вимог та уявлень про модель ідеального старости.

Староста представляє інтереси студентів групи в деканаті і на кафедрах, співпрацює із заступником декана (директора) по роботі зі студентами. Староста групи може брати участь у роботі органів студентського самоврядування факультету (інституту) та університету.

Старостою академічної групи може бути один із успішних у навчанні студентів, який відзначається високими моральними якостями, користується авторитетом і повагою серед студентів групи і викладачів, має позитивний вплив на колектив групи і володіє організаторськими здібностями. Найкращим є випадок коли лідер групи і староста є в одній особі. Якщо ж такого співпадіння немає, то ефективність діяльності групи залежить від того, як складуться відносини між старостою та студентами і неофіційним лідером або лідерами.

Тому, визначення вимог студентів до структури якостей старости студентської групи та побудова моделі ідеального старости є важливою темою для вивчення, потрібно визначати якості старости групи, його вплив на прийняття спільних рішень, характеристики, якими повинен бути наділений ідеальний староста.

Завданням дослідження є з’ясувати якою є модель ідеального старости очима студентів.

Об'єкт дослідження – студенти групи ЕК-41, на яких безпосередньо спрямований процес дослідження.

Предмет дослідження – вимоги студентів до структури якостей старости студентської групи.

1.2 Визначення мети дослідження

Мета дослідження – на основі аналізу вимог студентів до структури якостей старости студентської групи побудувати модель ідеального старости.

1.3 Завдання та методологічна основа дослідження

Завдання дослідження передбачають:

1. Визначити вимоги студентів до структури якостей старости студентської групи.

2. Побудувати модель ідеального старости, на основі аналізу вимог студентів до його якостей.

3. Визначити, які фактори впливають на формування вимог студентів щодо якостей ідеального старости.

Методологічну основу дослідження становлять: наукові положення психологічної теорії особистості, які обґрунтовують шляхи розвитку особистості; положення сучасних концепцій щодо розвитку особистості студентів і підготовки їх до трудової діяльності, наукова теорія пізнання з її вимогами об’єктивності, науковості, доказовості.

1. Логічний аналіз основних понять

2.1. Теоретична інтерпретація

Основним поняттям в даному досліджені є "староста групи" - людина, що є головою в своїй групі та обирається більшою частиною студентів.

Також будуть вживатись такі поняття:

Модель ідеального старости – характеристики якостей старости, якого студенти вважають ідеалом.

Студент вищого навчального закладу - це молода людина, яка характеризується професійною спрямованістю, готується до висококваліфікованого виконання функцій фахівця в певній професійній галузі.

Вимоги – сформовані потреби студентів, їх уявлення про якості та характеристики якими повинен бути наділений староста студентської групи.

Структура якостей старости – сукупність характеристик та властивостей характеру, що відповідають старості групи.