Конструктивные умения.

1. Охарактеризуйте типы экологических занятий.

Типы занятий:

1. Первично-ознакомительное.

2. Углубленной познавательное,

3. Обобщающее,

4. Комплексное.

Заполните таблицу

Тип занятия	Характеристика занятия

2. Вам необходимо разработать конспект занятия.

1. Перечислите задачи, которые необходимо поставить педагогу перед разработкой конспекта занятия.

2. Вспомните из скольки частей состоит занятие? Дайте краткую содержательную зарактеристику каждой части.

3. Предложите возможные задачи к каждому типу экологического занятия.

Типы занятий:

1. Первично-ознакомительное.

2. Углубленной познавательное,

3. Обобщающее,

4. Комплексное.

Оформите свой ответ в виде графической схемы или таблицы.

4. Предложите подходящую форму организации детей второй младшей групы при углублении знаний по теме «Перелетные птицы» в весеннее время? Аргументируйте свой выбор.

5. Перед вами конспект занятия. Вам необходимо:

1. Определить для какой возрастной группы составлен этот конспект.

2. Определить тип экологического занятия.

3. Сформулировать задачи для данного занятия.

4. Определить методы и приемы.

Коммуникативные умения.

1. Дайте краткую характеристику каждой модели педагогического взаимодействия.

Модели педагогического взаимодействия:

1. Учебно-дисциплинарная,

2. Личностно-ориентированная,

3. Либерально-попустительская.

Представьте результаты в виде таблицы

Модель педагогического взаимодействия	Характеристика моделей
Учебно-дисциплинарная
Личностно-ориентированная
Либерально-попустительская

2. Выделите основные черты каждого стиля общения педагога с детьми (по В.А.Канн-Калику)

Стили общения педагога с детьми:

1. Общение на основе увлеченности совместной творческой деятельностью,

2. Общение на основе дружеского расположения,

3. Общение – дистанция,

4. Общение – устрашение,

5. Общение – заигрывание.

Результаты работы представьте в виде графической схемы или таблицы.

Определите эффективный, на Ваш взгляд, стиль общения.

Выберите подходящий лично Вам стиль общения.

3. Вы видите, что произошла конфликтная ситуация между детьми:

1. младшей группы,

2. подготовительной группы.

Предложите подходящие способы решения конфликта в обоих случаях.

4. Методист предложила Вам оформить уголок природы, работать Вам предстоит в паре с воспитателем, который Вам не очень приятен. Ваши действия?

5. Представьте, что Вы – новый воспитатель. Вам необходимо провести первое родительское собрание.

1. Выберите тему для родительского собрания.

2. Определите способы взаимодесйтвия с родителями.

3. Разработайте правила общения с родителями.

Специальные умения.

1. Вам предстоит организовать уголок природы в старшей группе детского сада.

1. Разработайте требования к организации уголка природы в соответствии в новым СанПином.

2. Определите содержание уголка природы в старшей группе детского сада.

3. Сформулируйте требовани, которые необходимо учитывать при подборе объектов, предметов и развивающих материалов для организации уголка природы в старшей группе детского сада.

2. Методист поставил перед Вами задачу: «Обогатить педагогический процесс необходимым для экологической работы материалом».

1. Посоветуйте дидактические и наглядные пособия для экологической комнаты детского сада.

2. Разработайте ряд требований, которые Вы будете предъявлять при отборе дидактических и наглядных пособий.

3. Воспитатели детского сада решили организовать экологическую комнату. Им необходимо подобрать живые объекты.

1. Помогите подобрать воспитателям живые объекты для экологической комнаты.

2. Определите условия содержания и ухода за ними.

Результаты оформите работы в виде таблицы.

Виды животных	Представители
Птицы
Млекопитающие
Земноводные и пресмыкающие

4. Методист предложила Вам заняться озеленением учатка территории ДОУ.

1. Выберите интересную для Вас форму озеленения.

2. Перечислите требования к работе по данной форме озеленения.

3. Разработайте подробный план работы.

5. Необходимо выбрать виды овощей для посадки в огороде младшей дошкольной группы. Воспитатель затрудняется самостоятельно выбрать необходимы виды овощей.

1. Посоветуйте овощи для посадки в огороде младшей дошкольной группы.

2. Дайте практический рекомендации по посадке и уходу за предложенными Вами видами овощей.

6. В процессе экологического образования дошкольников используют дидактические игры.