Методичні рекомендації щодо організації самостійної роботи студентів та підготовки до підсумкового модульного контролю

Закон України „Про вищу освіту" від 17 січня 2002 року та державні стандарти вищої освіти передбачають виділення в навчальних планах у вищих навчальних закладах часу для самостійної (поза аудиторної) роботи студентів. Навчальний час, відведений для цієї форми роботи згідно наказу Міністерства освіти і науки України від 2 червня 1993 р. №161 повинен становити не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу студента, відведеного для вивчення конкретної навчальної дисципліни.

Саме самостійна робота набуває все більшого значення й актуальності сьогодні, оскільки обсяг навчального матеріалу з методики викладання правознавства досить значний, і не все можна встигнути розглянути під час аудиторних занять. Отже, правильна організація власної самостійної роботи з боку студента є важливою запорукою успішного навчання і ефективного засвоєння ним знань. Метою самостійної роботи с вироблення навичок опрацювання нормативно-правових актів, спеціальної літератури та інших матеріалів, необхідних для належного засвоєння предмета навчальної дисципліни, а також для розвитку сталих умінь до самостійного вивчення і викладання одержаної інформації.

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять, без участі викладача. Лише у ході самостійної роботи студент має можливість розвинути пізнавальні та виконавчі здібності, пам'ять, самостійне мислення, наполегливість і, головне, виробити вміння самостійного здобуття знань.

Під час самостійної роботи краще за все проявляються індивідуальні особливості студента, його здібності та нахили.

Самостійна робота студента забезпечується системою навчально-методичних засобів, необхідних для вивчення навчальної дисципліни чи окремої теми : підручниками, навчальними та методичними посібниками, конспектами лекцій викладача тощо. Серед них значне місце посідає саме методичні матеріали, завдання та вказівки викладача, а також рекомендована спеціальна література та нормативно-правові акти.

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу може виконуватися у бібліотеці, навчальному кабінеті або комп'ютерному класі університету, а також у домашніх умовах.

Головне в правильній організації самостійної роботи - її планування, яке, в принципі, вже задане робочою програмою навчальної дисципліни. Приступаючи до самостійного вивчення матеріалу, перш за все треба уважно ознайомитись з джерелами, що рекомендуються до кожної теми, розподілити питання на більш та менш складні. Виконуючи самостійну роботу студент повинен законспектувати основний зміст теми, при цьому уникаючи механічного переписування джерел. Окрім слід виділяти основні теоретичні положення, ключові слова, спеціальні терміни і поняття.

Самостійна робота студента повинна розпочинатися ще до початку лекційних занять, тобто слід активно використовувати систему упереджувального читання підручників та навчальних посібників. Це дозволяє закласти теоретичну базу для більш глибокого сприйняття інформації під час лекції.

Під час самостійної роботи студенту пропонуються наступні види завдань для опанування матеріалу з конкретної теми курсу: вивчити матеріали теми; скласти термінологічний словник; продумані відповіді на питання для самоконтролю; підготувати тези виступу під час аудиторного заняття; підготовити реферат з рекомендованих тем; виконати завдання, передбачені робочою програмою навчальної дисципліни.

Самостійна робота носить сугубо індивідуальний характер, однак можливе й колективне осмислення та вивчення навчального матеріалу. Однією з таких форм є проведення самостійної роботи студентів під керівництвом викладача, яке проводиться відповідно до розкладу навчальних занять, з мстою підвищення рівня підготовки студентів, ознайомлення їх з нормативно-правовими актами та отримання необхідної допомоги з боку викладача щодо теоретичних положень окремих галузей законодавства чи аспектів їх практичного застосування.

Перевірка виконання самостійної роботи проводиться викладачем на семінарських заняттях, а також виноситься на підсумковий модульний контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні аудиторних навчальних занять.

Щосеместрово проводиться модульний контроль, підготовка до яких здійснюється за рахунок часу, відведеного на самостійну роботу студента.

При підготовці до письмової комплексної контрольної роботи кожному студенту необхідно в першу чергу ознайомитись з переліком запитань, що виносяться на модульний контроль. Потім переглянути конспект лекцій, звертаючись при цьому до Конституції та чиного законодавства України, повторити поняття та терміни, їх ознаки, функції, види, структуру тощо.

Викладач, оцінюючи знання студента керується такими критеріями як: правильність відповіді на питання, повнота і конкретність, ступінь використання наукових і нормативних джерел, уміння пов'язувати теорію з практикою, логічно і аргументовано висловлювати свої думки, культура мови.

Семінарське заняття №1

Концептуальні засади розвитку освіти в Україні

План

1. Принципи освіти в Україні.

2. Система освіти.

3. Характеристика нормативних актів та рішень уряду щодо освіти.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Скласти таблицю: Повноваження Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.

Індивідуальна робота:

Підготувати реферат: Становлення та розвиток системи освіти України.

Література:

1. Закон України „Про загальну середню освіту” – травень 1999.

2. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

3. Конституція України: Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р. - К., 1997. - 80 с.

4. Національна доктрина розвитку освіти (квітень 2002 р.).

5. Освіта України. Нормативно-правові документи (Гол. ред. В.Г.Кремень. - К.,2001.-427 с.

6. Примірний статут загальноосвітнього навчального закладу. – квітень 2002.

7. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р. //Відомості Верховної Ради України. - 1996. - № 21.

Семінарське заняття № 2

Нормативно-правові засади функціонування окремих типів загальноосвітніх навчальних закладів.

План

1. Нормативно-правові умови створення, реорганізації та ліквідації навчального закладу.

2. Положення про навчально-виховний заклад (ліцей, гімназію).

3. Статут навчального закладу.

4. Правила трудового розпорядження.

5. Правові основи ліцензування закладів освіти. Його організація та проведення .

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Скласти таблицю: Відмінність між різними типами навчальних закладів ( ЗОШ, ліцей, гімназія).

Індивідуальна робота:

Підготувати реферат: Ліцензування закладів освіти: проблеми та перспективи.

Література:

1. Закон України „Про загальну середню освіту” – травень 1999.

2. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

3. Національна доктрина розвитку освіти (квітень 2002 р.).

4. Освіта України. Нормативно-правові документи (Гол. ред. В.Г.Кремень. - К.,2001.-427 с.

5. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

6. Положення про загальноосвітній навчальний заклад. –червень 2000.

7. Положення про порядок створення, реорганізації і ліквідації навчально-виховних закладів. (Затв. пост. Кабінету Міністрів України від 5 квітня 1994 року № 228)

8. Правове регулювання праці вчителя: Довідково-методичне видання / Упорядник С.О.Лесковець. – Х, 2007. – 544 с.

9. Примірний статут загальноосвітнього навчального закладу. – квітень 2002.

10. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р. //Відомості Верховної Ради України. - 1996. - № 21.

11. Типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України. / Інформаційний збірник МОіН України. №21. листопад, 1994 р.

Семінар №3

Правові основи управління навчально-виховним процесом школи.

План

1. Керівник освітнього закладу та його заступники. Їх функціональні обов’язки.

2. Учасники навчально-виховного процесу. Їх права та обов’язки.

3. Правові основи організації навчального процес у ЗОШ.

4. Робочі та колегіальні органи ЗОШ та їх функціонування.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Розробити модель вчителя історії та правознавства в якій визначити його професійно-особистісні якості, які є основою для формування правової компетентності.

Індивідуальна робота:

Підготувати реферат: Види управління навчальним закладом та їх правове забезпечення.

Література:

1. Закон України „Про загальну середню освіту” – травень 1999.

2. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

3. Національна доктрина розвитку освіти (квітень 2002 р.).

4. Освіта України. Нормативно-правові документи (Гол. ред. В.Г.Кремень. - К.,2001.-427 с.

5. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

6. Положення про загальноосвітній навчальний заклад. –червень 2000.

7. Положення про порядок створення, реорганізації і ліквідації навчально-виховних закладів. (Затв. пост. Кабінету Міністрів України від 5 квітня 1994 року № 228)

8. Правове регулювання праці вчителя: Довідково-методичне видання / Упорядник С.О.Лесковець. – Х, 2007. – 544 с.

9. Примірний статут загальноосвітнього навчального закладу. – квітень 2002.

10. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р. //Відомості Верховної Ради України. - 1996. - № 21.

11. Типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України. / Інформаційний збірник МОіН України. №21. листопад, 1994 р.

12. Онишків З.М. Основи школознавства. – Тернопіль, 2006. – 176 с.

13. Управління навчальним закладом. У двох частинах / О.І.Мармаза, О.М.Касьянова та ін. – Х. – 2003. – 160 с.

Семінарське заняття №4

Порядок наймання, організації роботи і звільнення вчителів ЗОШ

План

1. Вимоги до педагогічних працівників.

2. Прийом на роботу педагогічних працівників.

3. Контракт та порядок його укладення. Робота за сумісництвом.

4. Функції, повноваження, відносини, відповідальність у закладах освіти.

5. Організація роботи педагогічних працівників ЗОШ.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Визначити, за якими принципами вчителі шкіл можуть здійснювати навчально-виховну та дослідницьку роботу (скласти опорну схему).

Індивідуальна робота:

Скласти таблицю: Умови, які впливають на формування у вчителя історії та правознавства професійної компетентності.

Література:

1. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

2. Кодекс законів про працю України. – К., 2001 р.

3. Онишків З.М. Основи школознавства. – Тернопіль, 2003. – 176 с.

4. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

5. Положення про класного керівника. 06.09.2000.

6. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р.

7. Типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України. / Інформаційний збірник МОіН України. №21. листопад, 1994 р.

8. Трудове право України. / За ред. П.Д. Пилипенка. – К., 2004.

9. Хлєбнікова Т.М. Управління навчальною діяльністю. – Х, 2008. – 175 с.

10. Онишків З.М. Основи школознавства. – Тернопіль, 2006. – 176 с.

11. Настільна книга молодого вчителя історії та правознавства / Автори-укладачі І.П.Нікітіна та інш. – Х. – 2010. – 256 с.

Семінарське заняття №5

Правове регулювання трудових відносин з педагогічними працівниками

План

1. Правове положення й повноваження учасників трудових відносин.

2. Нормування праці.

3. Сумісництво. Додаткові види педагогічної діяльності.

4. Атестація педагогічних кадрів.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Користуючись теоретичним матеріалом до теми, зробити ґрунтовний аналіз основних напрямів роботи вчителя сучасного загальноосвітнього закладу, заповнивши таблицю.

Індивідуальна робота:

Завдання: Розробити модель комплексної навчально-виховної роботи вчителя в закладах освіти.

Література:

1. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

2. Кодекс законів про працю України. – К., 2001 р.

3. Конституція України: Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р. - К., 1997. - 80 с.

4. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

5. Про заходи щодо реформування системи підготовки спеціалістів та працевлаштування випускників вищих навчальних закладів: Указ Президента України від 23 січня 1996 р. // Освіта України. Нормативно-правові документи. — С. 372 - 373.

6. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р.

7. Сергєєва С.М. Право молоді на працю та освіту. Реалії та перспективи //Вісник Запорізького державного університету (юридичні науки). - 2001.-№3.-С. 127-134.

8. Типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України. / Інформаційний збірник МОіН України. №21. листопад, 1994 р.

9. Трудове право України. / За ред.. П.Д. Пилипенка. – К., 2004.

10. Онишків З.М. Основи школознавства. – Тернопіль, 2006. – 176 с.

11. Положення про класного керівника. 06.09.2000.

12. Настільна книга молодого вчителя історії та правознавства / Автори-укладачі І.П.Нікітіна та інш. – Х. – 2010. – 256 с.

Семінарське заняття №6

Правове забезпечення діяльності вчителя та класного керівника

План

1. Робочий час.

2. Система роботи вчител.

3. Посадові інструкції вчителя.

4. Робота класного керівника.

5. Документація вчителя та класного керівника.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Користуючись теоретичним матеріалом до теми, зробити ґрунтовний аналіз основних напрямів роботи класного керівника, заповнивши таблицю.

Індивідуальна робота:

Завдання: Розробити модель комплексної системи роботи вчителя в закладах освіти.

Література:

1. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

2. Кодекс законів про працю України. – К., 2001 р.

3. Конституція України: Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р. - К., 1997. - 80 с.

4. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

5. Про заходи щодо реформування системи підготовки спеціалістів та працевлаштування випускників вищих навчальних закладів: Указ Президента України від 23 січня 1996 р. // Освіта України. Нормативно-правові документи. — С. 372 - 373.

6. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р.

7. Сергєєва С.М. Право молоді на працю та освіту. Реалії та перспективи //Вісник Запорізького державного університету (юридичні науки). - 2001.-№3.-С. 127-134.

8. Типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України. / Інформаційний збірник МОіН України. №21. листопад, 1994 р.

9. Трудове право України. / За ред.. П.Д. Пилипенка. – К., 2004.

10. Онишків З.М. Основи школознавства. – Тернопіль, 2006. – 176 с.

11. Положення про класного керівника. 06.09.2000.

12. Настільна книга молодого вчителя історії та правознавства / Автори-укладачі І.П.Нікітіна та інш. – Х. – 2010. – 256 с.

Семінар 7

Трудова дисципліна

План

1. Поняття, значення та методи зміцнення трудової дисципліни.

2. Характеристика різних видів відповідальності працівників освітніх закладів.

3. Правовий процес накладення стягнень за порушення трудової дисципліни.

4. Заходи заохочення за успіхи в праці.

5. Заробітна плата педагогічних працівників.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Складіть таблицю в якій розкрийте етапи накладення стягнень на педагогічного працівника за порушення трудової дисципліни.

Індивідуальна робота:

Підготувати реферат: Правові основи відповідальності педагогічних працівників школи.

Література:

1. Трудове право України. / За ред.. П.Д. Пилипенка. – К., 2004.

2. Довідник заступника директора: накази, наради, моніторинг, аналіз. – Х., 2006.

3. Документаційне забезпечення управління закладів освіти. – Тернопіль., 1999.

4. Книга керівника навчально-виховного закладу / Упоряд. Б.М. Терещук. – Х., 2006.

5. Кодекс законів про працю України. – К., 2001 р.

6. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

7. Правове регулювання праці вчителя / Упоряд. С.О. Лесковець. – Х., 2007.

8. Про заходи щодо реформування системи підготовки спеціалістів та працевлаштування випускників вищих навчальних закладів: Указ Президента України від 23 січня 1996 р. // Освіта України. Нормативно-правові документи. — С. 372 - 373.

9. Про освіту: Закон України в редакції від 23 березня 1996 р.

10. Сергєєва С.М. Право молоді на працю та освіту. Реалії та перспективи //Вісник Запорізького державного університету (юридичні науки). - 2001.-№3.-С. 127-134.

11. Типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України. / Інформаційний збірник МОіН України. №21. листопад, 1994 р.

Семінар 8.

Соціально-правовий захист педагогічних працівників

План

1. Соціально-правовий захист педагогічних працівників.

2. Охорона праці.

3. Медичні огляди.

4. Житлово-побутове забезпечення.

5. Трудові спори в закладах освіти та порядок їх розгляду і вирішення.

6. Особливості пенсійного забезпечення педагогічних працівників.

Самостійна робота студентів (Д/з):

Завдання: Складіть таблицю „Основні напрями охорони праці”.

Індивідуальна робота:

Підготувати реферати: Законодавче забезпечення соціального захисту педагогічних працівників.

Література:

1. Документаційне забезпечення управління закладів освіти. – Тернопіль, 1999. – 216 с.

2. Закон України „Про охорону праці”. – жовтень, 1992. Зі змінами 2002.

3. Книга керівника навчально-виховного закладу / Упоряд. Б.М. Терещук. – Х., 2006.

4. Книга керівника навчального закладу: Довідково-методичне видання / Упорядник Б.М.Терещук. – Х, 2006. – 768 с.

5. Кодекс законів про працю України. – К., 2001 р.

6. Падалка О.С., Пастухов В.П., Слюсаренко А.Г. Управління трудовим процесом в школі: правове регулювання. – К., 1993.

7. Правове регулювання праці вчителя. – Х, 2007. – 544 с.

8. Настільна книга молодого вчителя історії та правознавства / Автори-укладачі І.П.Нікітіна та інш. – Х. – 2010. – 256 с.