Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
отчет по психологии практика 4 курс.docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
03.09.2019
Размер:
56.23 Кб
Скачать

Министерство образования и науки РФ

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия

Естественно-географический факультет

Отделение биологии

Кафедра психологии

Отчет по педагогической практике,

пройденной в Самарской средней общеобразовательной школе № 38

студента 4 курса 11 группы

Козырева Андрея Андреевича

Дата сдачи________________

Оценка___________________

Самара 2012

Схема психолого-педагогической личности учащегося.

  1. Общие данные:

- Светличный Евгений, пол: мужской, 16 лет (2.10.1995), 9 «А»;

- Опрятный внешний вид, спортивный стиль одежды; общее физическое развитие нормальное, без отклонений; со здоровьем никаких серьезных проблем нет, все показатели на высшем уровне.

2. Условия семейного воспитания:

- состав семьи полный (мать и отец) и еще младший брат;

мать – бухгалтер , отец – водитель;

- культурный уровень семьи средний.

«Да, мы ходим в театры, кино и на выставки»

«Да, у нас дома есть небольшая библиотека. Папа и мама предпочитают читать историческую литературу, фантастику и детективы. А мне больше нравится читать научную литературу. »

- стиль воспитания в семье авторитарный.

3. Характеристика познавательной сферы ученика:

- учебный материал усваивает легко и быстро, не отвлекается, проявляет активность на уроке, в своих действиях последователен.

- отличается устойчивым вниманием, умеет распределять внимание, переключается достаточно быстро, при устных ответах заметна правильно поставленная речь, излагает свои мысли, знания четко.

особенности внимания

Тест “Корректурная проба Бурдона”

  1. S (количество просмотренных знаков) 1799

G (количество правильно зачеркнутых и подчеркнутых знаков) 163

О (количество пропущенных или неправильно зачеркнутых и

подчеркнутых букв) 17

А (Коэффициент точности внимания за всю работу) 0,91

Е (Показатель продуктивности внимания за всю работу) 1637,09

  1. Коэффициент точности внимания за работу по каждой минуте в отдельности:

А1= 0,78;

А2= 1;

А3 = 0,86;

А4= 0,91;

А5= 0,85;

А6= 1;

А7= 1;

А8= 0,96.

  1. Показатель продуктивности внимания за работу по каждой минуте в отдельности:

Е1=177,84;

Е2=190;

Е3=228,76;

Е4=258,44;

Е5=173,4;

Е6= 198;

Е7= 181;

Е8=238,08.

Показатель

Время в мин.

1

2

3

4

5

6

7

8

А

0,78;

1;

0,86;

0,91;

0,85;

1;

1;

0,96.

Е

177,84;

190;

228,76;

258,44;

173,4;

198;

181;

238,08.

Выводы: - сопоставляя результаты точности внимания на 1-ой, 4,5,8-ых минутах, можно сделать вывод, что внимание испытуемого колеблется, проявление признака истощения внимания. Однако на 6-ой минуте наблюдается заметное повышение внимания.

- продуктивность внимания также снижается к 8-ой минуте испытания, но на 4–ой минуте видно повышение продуктивности.

количество ошибок составляет 10,5%, что говорит о хорошей концентрации внимания испытуемого.

особенности памяти

Тест: «Методика изучения типа памяти»

Проведя данную методику с Евгением и проведя количественный анализ с результатами исследования, я выяснил, что у него нормально развиты все типы памяти: максимальное значение коэффициента памяти С = 0,9; минимальное значение С = 0,6.

Тип памяти

Количество слов в ряду (а)

Количество удержанных в памяти слов (в)

Коэффициент памяти С = в/a

Слуховой

10

7

0,7

Зрительный

10

9

0,9

Моторно-слуховой

10

7

0,7

комбинированный

10

6

0,6

особенности мышления и речи

Тест: «Методика выявления особенностей мыслительных операций»

Проведя данную методику с учеником и исследуя его ответы, я пришел к заключению, что испытуемый быстро выделяет существенные признаки и сходства, а также различия понятий. У испытуемого хорошее развитие анализа, синтеза и обобщения.

Уровни обобщений:

- ситуативный: 7 ответа;

- функциональный: 8 ответов;

- концептуальный: 11 ответов.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.