Оценка результатов опросника по Айзенку

Зона здоровья	Маркировка зоны*	Баллы
Здоровье	Зеленая	0 –7 баллов
Не здоровье не болезнь	Желтая	8 – 14 баллов
Болезнь	Красная	15 и более баллов

Обозначений шифров

Т – Тревожность – склонность впадать в состояние повышенного беспокойства и тревоги в тех случаях жизни, которые, по мнению данного человека, несут в себе угрозу для него и могут обернуться неприятностями и неудачами.

Ф – Фрустрация – стойкое, отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в результате неудачи в достижении какой-либо цели; крушение надежд, сопровождаемое состоянием тревоги, безысходности, подавленности.

А – Агрессивность – устойчивая или временная черта характера, проявляющаяся во враждебности человека в отношении других людей, животных, а также по отношению к предметам окружающего мира, стремление нанести им вред, уничтожить, разрушить.

Р – Ригидность – жесткость, негибкость, низкая приспособляемость чего-либо или кого-нибудь, например, какого-либо процесса, к изменяющимся условиям.

По результатам исследования своего здоровья разработайте программу оздоровления «На пути к здоровью»

Социально-оздоровительный проект

I. Теоретическое изучение проблемы: определение темы социально-оздоровительного проекта (на решение какой проблемы он будет направлен), обоснование его социальной значимости, определение цели и задач проекта, его структуры, методов диагностики и отслеживания результатов реализации проекта.

На этом этапе целесообразно ответить для себя на следующие вопросы:

1. Я составляю проект для проведения оздоровительной работы:

– с детьми дошкольного возраста;

– с учащимися начальной школы;

– с подростками;

– со студентами в образовательном учреждении;

– на месяц, год, смену в летнем оздоровительном лагере;

– свой вариант.

2. Пять причин, из которых вытекает необходимость создания социально-оздоровительного проекта.

3. В чем вижу основной смысл разработки проекта (цели работы; не более трех).

4. Каковы задачи моей работы, что, по моему мнению, должны решать задачи проекта.

5. На что направлен мой проект.

6. В чем ценность проектной работы для меня, для участников проекта, для учебного учреждения и т.д.

7. Необходима ли мне помощь при разработке проекта и в чем.

II. Диагностико-аналитический этап: разработка диагностического инструментария и проведение диагностической работы по теме социально-оздоровительного проекта; обработка результатов диагностики.

На данном этапе важным является выбор методов проведения диагностики участников социально-оздоровительного проекта:

– анкетирование; опрос; собеседование;

– наблюдение;

– проективные методики (рисуночные методики и др.);

– свой вариант диагностики.

Представление результатов диагностики должно осуществляться не только в виде описания этих результатов, а также в форме рисунков, схем, диаграмм и т.д.

III. Первая презентация социально-оздоровительного проекта: составь краткий письменный рассказ («12 строк») о своем проекте. Обсудите эту презентацию проекта в семье, со студентами своей группы, преподавателем

IV. Оформление социально-оздоровительного проекта:

– титульный лист (по стандарту реферата);

– актуальность, обоснование темы проекта;

– цель и задачи проекта;

– этапы исследования (работы над проектом);

– ожидаемые результаты;

– содержание социально-оздоровительного проекта;

– заключение;

– список использованной литературы.

V. Презентация социально-оздоровительного проекта.

Презентация социально-оздоровительного проекта осуществляется публично на учебном занятии. Социально-оздоровительный проект сдается преподавателю на проверку вместе с презентационными материалами.

7