Іv рівень

Визначення понять

Якщо під відбором працівника, придатного для даної професії чи роботи, розуміти професійний відбір, то під притаманною для індивіда системою навичок, методів та способів вирішення професійних проблем слід розуміти:

У схемі для ознайомлення з професією встановіть відповідність між окремими рівнями аналізу та їх складовими:

Довготривала професійна адаптація найчастіше пов’язана з:

а) мотивацію діяльності

б) індивідуальний стиль діяльності

в) принципи діяльності

г) правила діяльності

а

б

в

г

1) опис роботи

2) організація праці

3) гігієнічні умови праці

4) економічні умови праці

а) форма заробітної плати, житлові умови, соціальне забезпечення

б) робоча зона, матеріал, продукція, технічне обладнання

в) рівень освітленості, вологості, вентиляції, температури

г) автоматизовані лінії та вузли, транспорт, раціоналізаторські нововведення

1

2

3

4

а) зміною робочої зміни

б) новим керівництвом

в) нижчим рівнем заробітної плати

г) входженням у професію, з розумінням професії, колективом

а

б

в

г

а

б

в

г

Прізвища вчених, теорії

Встановіть, як пов’язані між собою підструктурами особистості та потреби (за К.К. Платоновим):

Є.М. Івановим реальні дії і вся трудова діяльність в цілому системно аналізується на

1) спрямованість особистості

2) досвід

3) особливості психічних процесів

4) біопсихічні властивості

а) через вольові звички

б) через відображення соціальної нужди

в) через біологічну нужду

г) через особистісну нужду

1

2

3

4

а) нормативно-параметричному рівні

б) морфологічному рівні

в) функціональному рівні

г) структурному рівні

а

б

в

г

а

б

в

г

Результати конкретних досліджень

Методи, методики курсу

Якщо перелік знань, умінь та навиків, якими повинен володіти працівник для успішного виконання професійних задач є кваліфікаційними вимогами, то викладені письмово чи усно задачі, обв’язки та відповідальність працівника є

Встановіть відповідність між підструктурами структури особистості та рівнями їхнього аналізу (за К.К. Платоновим):

а) принципами діяльності

б) функціональними обов’язками

в) суспільними вимогами

г) резюме

а

б

в

г

1) досвід

2) спрямованість особистості

3) біопсихічні властивості

4) особливості психічних процесів

а) психофізіологічний та нейропсихологінчий рівень

б) соціально-психологічний рівень

в) індивідуально-психологічний рівень

г) психолого-педагогічний рівень

1

2

3

4

а

б

в

г

Класифікації, періодизації, типології

Якщо стійкі особистісні зміни працівника, що негативно позначаються на його працездатності, характеризують професійні деструкції, то надміру розвинуті якості , що негативно впливають на поведінку і діяльність спеціаліста, характеризують

Встановіть відповідність між рівнями типу роботи та їх функціональними ознаками:

По відношенню до діяльності стимулюючу і регулюючу функцію виконують:

а) професійну депривацію

б) професійну акцентуацію

в) професійну дезадаптацію

г) професійну дезінтеграцію

а

б

в

г

1) надміру низький темп

2) оптимальний темп

3) напружений темп

4) важкодоступний темп

а) відчувається як незручний для роботи і такий, що знижує її якість

б) призводить до зростання порушень у роботі

в) найбільш зручний і такий, що дає високий рівень продукції

г) втримується лише в окремі періоди роботи і дає значну кількість порушень

1

2

3

4

а) операції

б) знання

в) уміння

г) мотиви

а

б

в

г

а

б

в

г