Какова авторская позиция в повести а. С. Пушкина "Станционный смотритель"?

1. «Повести Белкина» как цикл. Концепция русской провинции.

2. Роль художественной детали в цикле.

3. Особенности хронотопа цикла.

Глоссарий:

Пьеса (от франц. Piece – кусок, часть) - всякое произведение драматического рода литературы, синоним понятия драма. Термин «Пьеса», вначале в начале обозначавший небольшие музыкальные произведения, в 19 веке применялся к лирическим стихотворениям. Драмы стали называть «пьесами» лишь в 20 веке; нередко это слово заменяет их жанровое обозначение автором. (Хализев В.Е. Пьеса//ЛЭС, М., 1987, С. 315).

Драма (греч. dráma - действие) - 1. Один из трех родов литературы (наряду с эпосом и лирикой). Драма принадлежит одновременно театру и литературе: являясь первоосновой спектакля, она вместе с тем воспринимается и в чтении. 2. Один из основных жанров (видов) драма как лит. рода наряду с трагедией и комедий. Подобно комедии, воспроизводит прием. Частную жизнь людей, но её главная цель – не осмеяние нравов, а изображение личности в ей драматических отношениях с обществом. Подобно трагедии, драма тяготеет к воссозданию острых противоречий; вместе с тем ее конфликты не столь напряженны и неизбывны и в принципе допускает возможность благополучного разрешения, а характеры не столь исключительны. (Родина Т.М. Пьеса//ЛЭС, М., 1987, С. 100).

Акт (лат. actus), или действие - часть драматического произведения, которой при остановке соответствует непрерывность сценического действия (Хализев В.Е. Пьеса//ЛЭС, М., 1987, С. 17).

Жанр – литературный (от франц. genre – род, вид) - исторически складывающийся тип литературного произведения (роман, поэма, баллада и т. д.); в теоретическом понятии о жанре обобщаются черты, свойственны более или менее обширной группе произведения какой-либо эпохи, данной нации или мировой литературы вообще. (Кожинов В.В. Жанр//ЛЭС, М., 1987, С. 106).

Композиция (от лат. compositio – сочинение, составление) – «Построение, организация литературного произведения, художественно-целесообразное расположение его частей и элементов» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С. 253); «Соединение частей, или компонентов, в целое; структура литературно-художественной формы» (Чернец Л.В. Композиция // Введение в литературоведение. М., 1996. С.115)

Персонаж (от фр. personage; persona – лицо, маска) – разновидность художественного образа действующего лица, наделенного внешней и внутренней индивидуальностью (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.113).

Сюжет (от фр. sujet - предмет) – «Форма воспроизведения общественных и личных конфликтов» (Программа дисциплины. М.: МГУ, 1998. С.17); «Художественно построенное распределение событий в произведении» (Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. М., 1996. С.181-182); «Повествовательная структура пьесы, сказки или романа (Уэллек Р. и Уоррен О. Теория литературы. М., 1978. С. 233-234)»; «Цепь событий, воссозданная в литературном произведении, то есть жизнь персонажей в ее пространственно-временных изменениях, в сменяющих друг друга положениях и обстоятельствах» (Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. С.214); «Художественно целесообразная система событий» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.68).

Фабула (от лат. Fibula – рассказ, повествование) – «Совокупность событий в их взаимной внутренней связи» (Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. М., 1996. С.180)

Блиц-тест:

Литература:

1. История русской литературы XIX века 1800-1830-е годы: В двух частях.Часть1. Под ред В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. -М., 2001.

2. История русской литературы ХI-XIX веков: В двух частях. Ч. 2. М., 2000.

3. Развитие реализма в русской литературе: В 3-х томах. – М., 1972-1974.

4. Влащенко, В. И. Загадка «Метели» // Рус. словесность. – 2000. – № 1. – С. 43–46.

5. Дуюнова, М. В. А. С. Пушкин. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» // Лит. в шк. – 2007. – № 7. – C. 32–34.

6. Еремина, О. А. Мир русской усадьбы в повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка» // Лит. в шк. – 1999. – № 1. – С. 48–57.

7. Маранцман В. Г. «Повести Белкина» А. С. Пушкина в школьном изучении. СПб., 1998. – С. 69–73.

8. Мейлах Б.С.Пушкин и его эпоха. М., 1959

9. Русская литература Х1Х века и христианство. М.:МГУ,1997

Занятие №11

Тема: Основные мотивы лирики М.Ю.Лермонтова.

План:

1. Лирика и лирический герой в поэзии Лермонтова.

2. Эволюция лирики поэта.

3. Проблема байронизма в лирике поэта.

4. Многообразие тем и мотивов лирики Лермонтова:

1) мотивы одиночества, 2) романтические мотивы странничества и земной неволи, 3) идеи патриотизма и народности, 4) тема поэта и поэзии, 5) мистические стихотворения поэта.

Цель занятия - выявление основных идейно-тематических и мотивных компонентов лирики Лермонтова.

Контрольные вопросы:

1. Пространственно-временные отношения в лирике М.Ю. Лермонтова.

2. Пейзаж в лирике М.Ю. Лермонтова.

3. Звук и цвет в лирике М.Ю. Лермонтова.

Проблемное задание:

1. Выбрать два любых стихотворения А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова из пейзажной лирики. Провести сопоставительный анализ.

2. На примере анализа одного стихотворения продемонстрировать своеобразие художественного пространства в лирике М.Ю. Лермонтова.

Блиц-тест:

1. О ком из героев «Евгения» идет речь в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта»; «Певец таинственный и милый»?

а) А. Пушкин б) Е.Онегин в) В.Ленский г) Татьяна

2. Дуэль М.Ю.Лермонтова с Н.С. Мартыновым произошла:

а) в Москве в) в Петербурге б) в Тарханах г) в Пятигорске

3. Определить по характеристике героя романа Лермонтова «Герой нашего времени»: «Непосредственная, стихийно страстная, странная, жертвенно любящая»:

а) Бэла б) Вера в) княжна Мери г) княжна Лиговская

4. Кому посвящено стихотворение М.Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю…»?

а) В.Лопухиной в) Н. Ивановой б) Е. Быховец г) Е. Сушковой

5. Какое стихотворение Лермонтова относится к теме поэта и поэзии?

а) «Дума» в) «Как часто пестрою толпою окружен…» б) «Пророк» г) «Парус»

6. Первая ссылка Лермонтова на Кавказ произошла из-за:

а) нашумевшей любовной истории в) дуэли б) «непозволительных стихов» г) участия в кружке «шестнадцати».

7. Определите по характеристике героя романа Лермонтова «Герой нашего времени»: «Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая».

а) Бэла б) Вера в) княжна Мери г) княжна Лиговская

8. Кому посвящено стихотворение Лермонтова «Я не унижусь пред тобою…»?

а) Е.Сушковой в) М. Щербатовой б) В. Лопухиной г) Н. Ивановой

9. Какое стихотворение М.Лермонтова относится к теме одиночества?

а) «Дума» б) «Парус» в) «Пророк» г) «Смерть поэта»

Глоссарий:

Классицизм (от лат. classicus - образцовый ) – художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17-нач19 вв., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства как идеальному эстетическому эталону.

Стиль в литературе (от лат. stilus– остроконечная палочка для письма, манера письма) – устойчивая общность образной системы, средств художественной выразительности, характеризующая своебразие творчества писателя, отдельного произведения, литературного направления, национальной литературы.

Художественный метод (греч methodas – путь исследования) – совокупность наиболее общих принципов эстетического освоения действительности, которое устойчиво повторяется в творчестве той или иной группы писателей, образующей направление, течение или школу.

Жанр – литературный (от франц. genre – род, вид) - исторически складывающийся тип литературного произведения (роман, поэма, баллада и т. д.); в теоретическом понятии о жанре обобщаются черты, свойственны более или менее обширной группе произведения какой-либо эпохи, данной нации или мировой литературы вообще. (Кожинов В.В. Жанр//ЛЭС, М., 1987, С. 106).

Композиция (от лат. compositio – сочинение, составление) – «Построение, организация литературного произведения, художественно-целесообразное расположение его частей и элементов» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С. 253); «Соединение частей, или компонентов, в целое; структура литературно-художественной формы» (Чернец Л.В. Композиция // Введение в литературоведение. М., 1996. С.115)

Гипербола (от греч. hyperbole – преувеличение) – стилистическая фигура или художественный прием, основанный на преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления.

Градация – постепенное возвышение, элементы перечисления в нарастающей последовательности. Пример: Хоть казну, хоть чин боярский / хоть коня с конюшни царской (А.С.Пушкин).

Символ в искусстве (от греч. symbolon – знак, опознавательная система) - универсально эстетическая категория, раскрывающая через сопоставление со смежными категориями – образа художественного, с одной стороны, знака и аллегории – с другой.

Сравнение (лат. comparatio) - категория стилистики и поэтики, образное словесное выражение, в котором изображаемое явление уподобляется другому по какому-либо общему для них признаку с целью выявить в объекте с. новые, важные свойства.

Троп – преобразования единиц языка, заключающиеся в переносе традиционных наименований в иную предметную область. В стилистике и поэтике троп – одна из разновидностей фигур, охватывающая так называемые фигуры переосмысления.

Эпитет (от греч. epitheton – приложенное) - один из тропов, образное определение предмета (явления). Эпитет либо выделяет в предмете одно из его свойств («гордый конь»), либо – как метафорический эпитет – переносит на него свойства другого предмета.

Блиц-тест:

Литература:

1. Ломинадзе С.В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. 2. Баевский В.С. История русской поэзии. Смоленск, 1994. С.122-153. 3. Маркович В.М. Стихотворение Лермонтова "Парус" // Анализ одного стихотворения. Л., 1985. С.122-132. 4. Гиршман М.М. Анализ поэтических произведений Пушкина и Лермонтова, Тютчева. М., 1981. 5. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972. С.169-180. 6. Вишневский К.Д. Стихотворение М.Ю. Лермонтова "Парус" // Анализ одного стихотворения. Л., 1985. С.132-140. 7. Эпштейн М.Н. Природа. Мир. Тайник вселенной. М., 1994. 8. Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. М., 1994 9. Найдич Э.Э. Лермонтов. Парус // Поэтический строй русской лирики. Л., 1973. 10. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991.

Занятие №12

Тема: Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»: жанровая специфика.

План:

1. Развитие реалистических тенденций в творчестве Лермонтова.

2. Творческая история романа «Герой нашего времени».

3. Своеобразие композиции романа.

4. Печорин как тип и характер.

5. Женские образы в романе.

6. Лермонтов – создатель психологического романа.

Цель занятия — анализ жанрового своеобразия романа Лермонтова

Контрольные вопросы:

1. Печорин. Роман судьбы или роман воли? Сознательная позиция или влияние среды? 4. "Фаталист". Проблема Востока и Запада. 5. "Тамань" и ее место в романе.

Проблемное задание:

1. Выбрать в романе размышления всех героев о Печорине. 2. Проанализировать описание внешности Печорина в главе «Максим Максимович». 3. Сопоставить Онегина и Печорина.

Глоссарий:

Романтизм – одно из крупнейших направлений в литературе конца 18 – первой половины 19 вв., получившее всемирное значение и распространение. В 18 в. романтическим именовалось все необычное, фантастическое, странное, встречающееся лишь в книгах, а не в действительности. Для романтиков характерна тяга к «бесконечному», к идеалам абсолютным и универсальным. Разлад между идеалом и действительностью, характерный и для других направлений, приобретает в романтизме необычайную остроту и напряженность, что составляет сущность т.н. двоемирия.

Стиль в литературе (от лат. stilus– остроконечная палочка для письма, манера письма) – устойчивая общность образной системы, средств художественной выразительности, характеризующая своебразие творчества писателя, отдельного произведения, литературного направления, национальной литературы.

Жанр – литературный (от франц. genre – род, вид) - исторически складывающийся тип литературного произведения (роман, поэма, баллада и т. д.); в теоретическом понятии о жанре обобщаются черты, свойственны более или менее обширной группе произведения какой-либо эпохи, данной нации или мировой литературы вообще. (Кожинов В.В. Жанр//ЛЭС, М., 1987, С. 106).

Композиция (от лат. compositio – сочинение, составление) – «Построение, организация литературного произведения, художественно-целесообразное расположение его частей и элементов» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С. 253); «Соединение частей, или компонентов, в целое; структура литературно-художественной формы» (Чернец Л.В. Композиция // Введение в литературоведение. М., 1996. С.115)

Персонаж (от фр. personage; persona – лицо, маска) – разновидность художественного образа действующего лица, наделенного внешней и внутренней индивидуальностью (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.113).

Мотив (нем. motive, франц. motif, от лат. moveo - двигаю) - устойчивый формально-содержательный компонент литературного текста; мотив может быть выделен как в пределах одного или нескольких произведений писателя (напр., определенного цикла), так и в контексте всего его творчества, а также какого-либо литературного направления или литературы целой эпохи.

Лирический герой - образ поэта в лирике, один из способов раскрытия авторского сознания. Лирический герой художественный двойник автора-поэта, вырастающий из текста лирической композиции (цикл, книга стихов, лирическая поэма вся совокупность лирики) как четко очерченная фигура или жизненная роль, как лицо, наделенное определенностью индивидуальной судьбы, психологической отчетливостью внутреннего мира, а подчас и чертами пластического облика. (Песков А.М., Иванов Н.И. лирика//ЛЭС, М., 1987, С. 183). «Изображенный субъект (образ), не совпадающий с автором» (Чернец Л.В. Лирический субъект // Введение в литературоведение. М., 1996. С.150)

Блиц-тест:

Литература:

1. История русской литературы. Первая половина. М., 1991

2. История русской литературы XIX века 1800-1830-е годы: В двух частях.Часть1. Под ред В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. -М., 2001.

3. История русской литературы ХI-XIX веков: В двух частях. Ч. 2. М., 2000.

4. Лермонтовская энциклопедия. М., 1981.

5. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988.

6. Удодов Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". М., 1989.

7. Уманская М. Роман "судьбы", роман "воли"? // Русская литература. 1967.

8. Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. М., 1994

9. Мануйлов В.А. Роман М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Комментарий. Л., 1975.

10. Жолковский А.К. Блуждающие сны и другие работы. М., 1994.

11. Журавлева А.И., Турбин В. Н. Творчество М. Ю. Лермонтова. М., 1967

12. Эйхенбаум Б. Литературная позиция Лермонтова. «Литературное наследство», М., 1941

13. Перльмуттер Л.Б. Язык прозы М.Ю. Лермонтова. М, 1987

14. Воловой Г. Тайна романа "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова.

15. Григорьян К. Н. Лермонтов и его роман «Герой нашего времени». Л., 1975.

16. Гэрштейн Э. «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова. М., 1978.

Занятие №13

Тема: Ранняя романтическая проза Гоголя.

План:

1. Своеобразие стиля ранней романтической прозы писателя.

2. Мифологическая поэтика и сказочные элементы как источник поэтики «Вечеров на хуторе близ Диканьки».

3. Народная фантастика, разноплановость, разнообразие жанров, сочетание романтизма и реализма в «Вечерах...»

4. «Миргород»: структура цикла.

5. Темы, жанр и стиль повестей сборника.

6. Роль гротеска в творчестве Гоголя.

Цель занятия — определить основные принципы и приемы создания образов ранних циклов Гоголя.

Контрольные вопросы:

1. Каков творческий метод Гоголя в ранних циклах?

2. Роль рассказчика в сборнике «Вечера на хуторе близ Диканьки» .

3. Сочетание в цикле «Вечера...» реального и фантастического, отражение в произведениях фантастического мира народных легенд.

Проблемное задание: Выявите элементы фантастики в текстах некоторых повестей Н.В. Гоголя из сборников «Миргород», «Вечера на хуторе близ Диканьки» и сопоставьте фантастическое и реальное в этих повестях.

Глоссарий:

Реализм – художественный метод, следуя которому художник изображает жизнь в образах, соответствующих сути явлений самой жизни и создаваемых посредством типизации фактов действительности.

Художественный метод (греч methodas – путь исследования) – совокупность наиболее общих принципов эстетического освоения действительности, которое устойчиво повторяется в творчестве той или иной группы писателей, образующей направление, течение или школу.

Конфликт (от лат. сonflictus – столкновение) художественный, противоположность, противоречие как принцип взаимоотношений между образами художественного произведения. Обычно конфликт выступает в виде коллизии (иногда эти термины трактуются как синонимы), т. е. прямого столкновения и противоборства между изображенными в произведении действующими силами – характерами и обстоятельствами, несколькими характерами или разными сторонами одного характера. (Эпштейн М.Н. Конфликт//ЛЭС, М., 1987, С. 165)

Образ (др.-гр. эйдос – облик, вид) - 1) Типическое обобщение, данное в неповторимой, индивидуальной конкретности; 2) Категория эстетики, характеризующая особый, присущий только искусству способ освоения и преобразования действительности. Образом также называют любое явление, творчески воссозданное в художественном произведении.

Сюжет (от фр. sujet - предмет) – «Форма воспроизведения общественных и личных конфликтов» (Программа дисциплины. М.: МГУ, 1998. С.17); «Художественно построенное распределение событий в произведении» (Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. М., 1996. С.181-182); «Повествовательная структура пьесы, сказки или романа (Уэллек Р. и Уоррен О. Теория литературы. М., 1978. С. 233-234)»; «Цепь событий, воссозданная в литературном произведении, то есть жизнь персонажей в ее пространственно-временных изменениях, в сменяющих друг друга положениях и обстоятельствах» (Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. С.214); «Художественно целесообразная система событий» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.68).

Идея – обобщающая, эмоциональная, образная мысль, лежащая в основе произведения искусства.

Тема (от греч.thema – то, что положено (в основу)) - круг событий, образующих жизненную основу эпических и драматических произведений и одновременно служащих для постановки философских, социальных, этических и других проблем.

Характер художественный (от греч.charakter – отпечаток, признак, отличительная черта) – образ человека в литературном произведении, очерченный с известной полнотой и индивидуальной определенностью, через который раскрываются как исторически обусловленный тип поведения (поступки, мысли, переживания, речь), так и присущая автору нравственно-эстетическая концепция человеческого существования.

Литературный герой – художественный образ, одно из обозначений целостного существования человека в искусстве слова. Термин имеет двоякий смысл: 1) Подчеркивает господствующее положение действующего лица в произведении (как главного героя в сравнении с персонажем), указывая, что данное лицо несет основную проблемно-тематическую нагрузку; 2) Под этим термином понимается целостный образ человека – в совокупности его облика, образа мыслей, поведения и душевного мира.

Тип (от греч.tỳpos – отпечаток, форма, образец) в литературе и искусстве – обобщенный образ человеческой индивидуальности, наиболее возможной, характерной для определенной общественной среды.

Типическое в литературе и искусстве – творческий процесс создания типических образов-характеров. Типизация – создание типических индивидуальностей творческое соединение, синтезирование в одном человеческом образе типичных черт, которые художник нашел у разных реальных людей. Типическое, типичное, наиболее вероятное, «нормальное», образцовое для данной конкретной системы объективного мира; в этом смысле говорят о типичных для данной эпохи и нации людях, событиях, идеях и т.п.

Литература:

1. Ревякин А.И. История русской литературы 19 века. Первая половина. Учебник для пединститутов. М., 1981.

2. Соколов А.И. История русской литературы 19 века. Учебник для филологических специальностей вузов. М., 1988.

3. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века. – М., 1997.

4. Манн Ю. Поэтика русского романтизма. М., 1976

5. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., 1959

6. Русская литература Х1Х века и христианство. М.:МГУ,1997

7. Тынянов Ю.Н.. Достоевский и Гоголь (к теории пародии) // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М..1977. С.198-226

8. Дубровина И.М. Романтизм в художественном произведении. М., 1976.

9. Федоров Ф.П. Романтический художественный мир: пространство и время. Рига, 1988.

Занятие №14

Тема: Поэма Н.В.Гоголя «Похождение Чичикова, или Мертвые души» Н.В.Гоголя с точки зрения жанрового процесса.

План:

1. Творческая история произведения. Замысел «Мертвых душ» как «национальной поэмы».

2. Проблема жанровой специфики.

3. Лирические отступления и образ автора в поэме.

4. Типические характеры главных героев.

5. Чичиков и проблема духовного авантюризма.

6. Поэтика поэмы. Природа символа в поэме Гоголя.

Цель занятия – выявить основные особенности поэмы Гоголя с точки зрения жанра, стиля, композиции образа.

Контрольные вопросы:

1. В чем особенности психологической характеристики персонажей в произведении Гоголя?

2. Как определил Н.В. Гоголь жанр своего произведения «Мертвые души»?

3. Место в поэме "Мертвые души" лирических отступлений и вставных эпизодов.

Проблемное задание: подготовиться к викторине по творчеству Н.В. Гоголя.

1. Н.В.Гоголь был талантлив как актер. В любительской постановке комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» Гоголь играл:

а) господина Простакова в) Митрофана б) госпожу Простакову г) Еремеевну

2. Какому герою поэмы «Мертвые души» Н.В. Гоголя отец завещал беречь и копить копейку?

а) Плюшкину в) Собакевичу б) Чичикову г) Ноздреву

3. Какому герою поэмы «Мертвые души» дочь привозит в подарок кулич и халат?

а) Ноздреву в) Манилову б) Собакевичу г) Плюшкину

4. Появление, какого произведения (сборника) сделало имя Гоголя известным всей России?

а) «Миргород» в) «Вечера на хуторе близ Диканьки» б) «Ревизор» г) «Мертвые души»

5. Кого из героев поэмы Гоголь не относит к «Мертвым душам»?

а) Чичикова в) умерших крестьян б) Плюшкина г) Селифана

6. Кого из своих героев в «Мертвых душах» Гоголь сравнивает с медведем?

а) Чичикова в) Ноздрева б) Плюшкина г) Селифана

Глоссарий:

Художественный метод (греч methodas – путь исследования) – совокупность наиболее общих принципов эстетического освоения действительности, которое устойчиво повторяется в творчестве той или иной группы писателей, образующей направление, течение или школу.

Направление и течение – литературные понятия, обозначающие совокупность фундаментальных духовно-содержательных и эстетических принципов, характерных для творчества многих писателей, ряда группировок и школ, а также обусловленные этими важнейшими принципами совпадения и соответствия прграммно-творческих установок, тематика, жанра и стиля. Трактовка и применение этих терминов различны. Порой они употребляются как синонимы, подчас течение отождествляется с литературной школой или группировкой, а направление – с художественным методом и стилем.

Литературное направление – объединение писателей, сходных по типу своего художественного мышления и творческому методу, но далеко не всегда совпадающих по своим идеологическим воззрениям и стилю.

Течение – ассоциации писателей, группируемых не только по эстетическим, но и по общественно - политическим взглядам.

Литература:

1. История русской литературы: В 4 т. М- Л., 1980-1983. Т.2-4

2. История русской литературы ХI-XIX веков: В двух частях. Ч. 2. М., 2000.

3. Соколов А.И. История русской литературы 19 века. Учебник для филологических специальностей вузов. М., 1988.

4. Развитие реализма в русской литературе: В 3-х томах. – М., 1972-1974.

5. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., 1959

6. Лихачев Д.С. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение. СПб., 2001

7. Тынянов Ю.Н.. Достоевский и Гоголь (к теории пародии) // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М..1977. С.198-226

8. Чавдарова Д. Homo legens в русской литературе Х1Х века. Шумен:Аксиос,1997. С.58-66

9. Грехнев В.А. Словесный образ и литературное произведение. Нижний Новгород, 1997.

Занятие №15

Тема: Проза А.И. Герцена.

План:

1. Интеллектуально-психологический и социальный роман А. Герцена «Кто виноват?»

2. Философские и романтические повести. Проблематика повести «Сорока-воровка».

3. Мемуары «Былое и думы»: творческая история, жанр, стиль.

4. Духовная драма Герцена и ее отражение в статьях и книгах.

Цель занятия - изучить жанровые, проблемные, стилевые и образные особенности прозы Герцена.

Контрольные вопросы:

1. Особенности национального русского характера в прозе Герцена.

2. В чем заключается основной конфликт романа «Кто виноват?»?

3. Почему мемуарный жанр — «Былое и думы» до сих пор сохраняет в мировом искусстве значение образца?

Глоссарий:

Художественный метод (греч methodas – путь исследования) – совокупность наиболее общих принципов эстетического освоения действительности, которое устойчиво повторяется в творчестве той или иной группы писателей, образующей направление, течение или школу.

Стиль в литературе (от лат. stilus– остроконечная палочка для письма, манера письма) – устойчивая общность образной системы, средств художественной выразительности, характеризующая своебразие творчества писателя, отдельного произведения, литературного направления, национальной литературы.

Направление и течение – литературные понятия, обозначающие совокупность фундаментальных духовно-содержательных и эстетических принципов, характерных для творчества многих писателей, ряда группировок и школ, а также обусловленные этими важнейшими принципами совпадения и соответствия прграммно-творческих установок, тематика, жанра и стиля. Трактовка и применение этих терминов различны. Порой они употребляются как синонимы, подчас течение отождествляется с литературной школой или группировкой, а направление – с художественным методом и стилем.

Литературное направление – объединение писателей, сходных по типу своего художественного мышления и творческому методу, но далеко не всегда совпадающих по своим идеологическим воззрениям и стилю.

Течение – ассоциации писателей, группируемых не только по эстетическим, но и по общественно - политическим взглядам.

Литературные кружки – творческие объединения литераторов на почве единства взглядов, интересов, направления творчества. К ним также относятся литературные салоны и «вечера».

Классицизм (от лат. classicus - образцовый ) – художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17-нач19 вв., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства как идеальному эстетическому эталону.

Сентиментализм – течение в европейской литературе и культуре второй половины 18 века, подготовленное кризисом просветительского рационализма. Доминантой «человеческой природы» сентиментализм объявил чувство, а не разум.

Романтизм – одно из крупнейших направлений в литературе конца 18 – первой половины 19 вв., получившее всемирное значение и распространение. В 18 в. романтическим именовалось все необычное, фантастическое, странное, встречающееся лишь в книгах, а не в действительности. Для романтиков характерна тяга к «бесконечному», к идеалам абсолютным и универсальным. Разлад между идеалом и действительностью, характерный и для других направлений, приобретает в романтизме необычайную остроту и напряженность, что составляет сущность т.н. двоемирия.

Реализм – художественный метод, следуя которому художник изображает жизнь в образах, соответствующих сути явлений самой жизни и создаваемых посредством типизации фактов действительности.

Модернизм – философско-эстетическое движение в литературе и искусстве 20 века, отразившее кризис современного буржуазного мира и созданного им типа сознания. Коренным свойством литературы модернизма является убеждение в глубоком и непреодолимом разрыве духовного опыта личности и доминирующих тенденций общественной жизни, ощущение насильственной изоляции человека от окружающего мира, замкнутости, отчужденности и конечной абсурдности каждого индивидуального существования и всего макрокосмоса действительности

Литература:

10. История русской литературы. Первая половина. М., 1991

11. История русской литературы XIX века 1800-1830-е годы: В двух частях.Часть1. Под ред В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. -М., 2001.

12. История русского романа: В 2-х томах. – М.-Л., 1962-1964.

13. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века. – М., 1997.

Министерство образования и науки Республики Казахстан