- •План-конспект занятия
- •Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
- •1. Проверка и опрос домашнего задания
- •2. Словарно-орфографическая работа
- •Обособляются
- •1. К выделенным словам подберите распространенные согласованные определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые.
- •8. Спишите текст. Расставьте знаки препинания, найдите приложения и объясните, почему они обособлены.
- •10. К выделенным словам подберите определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые (род, число, падеж можно изменять).
- •Запятая ставится:
- •Запятая не ставится:
- •1. Запишите, расставляя знаки препинания при сравнительных оборотах. Объясните их наличие – отсутствие.
- •2. Перепишите попарно предложения, расставляя, где нужно, запятые. Мотивируйте их наличие в одном случае и отсутствие – в другом.
- •4. Составьте предложения, используя следующие устойчивые обороты.
- •Уточняющих члены предложения Уточняющий член предложения:
- •1. Прочитайте предложения. Объясните постановку знаков препинания.
- •2. Перепишите, расставляя знаки препинания, укажите обособленные уточняющие члены предложения.
- •3. Составьте и запишите предложения, используя данные слова в качестве уточняющих обстоятельств.
- •4. Перепишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Объясните правописание выделенных слов.
1. Прочитайте предложения. Объясните постановку знаков препинания.
Во время войны Архимед возглавил оборону Сиракуз. Его метательные машины вынудили римлян отказаться от попытки взять город штурмом, то есть приступом, и заставили перейти к осаде. Корабли противника были сожжены на расстоянии с помощью изобретенных им вогнутых зеркал. Архимедом, математиком, физиком и механиком, были придуманы системы рычагов и водоподъемного механизма. Сочинения Архимеда, автора многочисленных открытий, изданы на многих языках мира.
2. Перепишите, расставляя знаки препинания, укажите обособленные уточняющие члены предложения.
1. Внизу под глинистым обрывом поблёскивало Азовское море. (К.Паустовский) 2. По утрам до ухода в питомник Тихон Петрович работал у себя в саду. (К.Паустовский) 3. Грузовик подобрал нас через три часа то есть к вечеру. (В.Солоухин) 4. Иногда в общей массе железного лома попадались какие-нибудь редкостные вещицы например замок с фокусом и таинственным механизмом (Г. Успенский) 5. Изредка на балкон залетали воробьи или голуби. 6. Земля окружена воздушной оболочкой или атмосферой. 7. Осьминоги или спруты – это морские моллюски. 8. На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем. (К. Паустовский)
3. Составьте и запишите предложения, используя данные слова в качестве уточняющих обстоятельств.
1) То есть наука о растениях; 2) например, кислород; 3) даже в сильные морозы; 4) даже больные; 5) особенно стихотворения Пушкина; 6) особенно на берегу Черного моря; 7) или гиппопотам; 8) то есть описание собственной жизни.
4. Перепишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Объясните правописание выделенных слов.
1. (В)переди среди света и теней то садясь на задние лапки и поднимая торчком уши то делая короткие прыжки двигался заяц пробираясь на 'золотую поляну. 2. На западе за селом светало. На востоке на (сизо)пыльной туче над хлебами стояли две (зелёно)фиолетовые дуги. 3. Ветер дул все порывистее сыпля брызги с (ярко)зелёных деревьев. За садом где(то) низко гремел тугой гром. 4. Малиновое без лучей село огромным кругом в сизую сухую муть за рекой за полями уже покрытыми звеньями копен. 5. Против двери у стены стоял комод крытый вяз ной скатертью. 6. (С)прав_ было чуть белеющее в сумраке поле покрытое копнами. (С)лев_ с тускло чернеющих пашен с равнины дул теплый ветерок. Впереди над темной каймой леса поднимался большой красный Марс. (И.Бунин)
Домашнее задание:
* Выучить правила.
* Выполнить упражнения из Пособия Эфендиева.