2. Перепишите попарно предложения, расстав­ляя, где нужно, запятые. Мотивируйте их наличие в одном случае и отсутствие – в другом.

1. Грани стекла сверкают как бриллиант. Грани стекла как брилли­ант. 2. Она как солнышко. Она улыбается как солнышко. 3. Он заметает следы как лиса. Она как лиса. 4. День рыхлый как мокрый сахар. День тянулся как год. 5. Вся жизнь её как праздник. Вся жизнь ее про­ходит весело как праздник. 6. Дорога как аллея. Дорога была как аллея обсажена деревьями. 7. Он был как безумный. Он метался как безум­ный. 8. Волосы у него как солома. Волосы у него желты как солома. 9. Этот звук как звонок будильника. Этот звук неприятен как звонок бу­дильника.

3. Внимательно прочитайте текст. Расставь­те недостающие знаки препинания и укажите сравнительные оборо­ты.

НЕИЗВЕСТНОЕ О С.Я. МАРШАКЕ

Мало какой писатель пользуется такой известностью как Самуил Яковлевич Маршак. Его слава как детского поэта и переводчика со­вершенно затмила его как лирического поэта. Редко кто был так обильно издаваем, столь знаменит, но и редко кто испытал на себе та­кой шаблонный подход как этот замечательный мастер...

Он, посвятивший себя взращиванию молодых поэтических дарова­ний, знал не только почитание, но и предательство учеников. Офици­альному литературоведению он был угоден как мастер но не как яркая личность, совестливая и самостоятельно мыслящая...

Оригинальная – не переводная – лирика Маршака публиковалась, в отличие от детской поэзии, очень мало.

4. Составьте предложения, используя сле­дующие устойчивые обороты.

Как мыльный пузырь, как неприкаянный, как зеницу ока, как вко­панный, как убитый, как стрела, как подкошенный, как губка, как пе­рышко, как туча, как две капли воды.

♦ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕНИИ ОБОРОТОВ,

Уточняющих члены предложения Уточняющий член предложения:

1) служит для конкретизации или пояснения значений других чле­нов предложения: Коврин приехал к Песоцкому вечером, в десятом часу (А. Чехов);

2) стоит после уточняемого и связывается с ним только интонаци­онно;

3) обособляется, выделяясь интонацией в произношении и запятой на письме;

4) могут присоединяться к уточняемым и при помощи специальных союзов: ТО ЕСТЬ, ИЛИ (в значении ИЛИ), А ИМЕННО и др.: Весь этот день Анна провела дома, то есть у Облонских (Л. Толстой);

5) могут присоединяться к уточняемым и при помощи слов ОСО­БЕННО, ДАЖЕ, В ТОМ ЧИСЛЕ, НАПРИМЕР, ГЛАВНЫМ ОБРА­ЗОМ, В ЧАСТНОСТИ и др.: Я всегда и везде, особенно на Кавказе, замечал особенный такт у нашего солдата (Л. Толстой).

• Чаще всего как уточняющие обособленные члены употребляются обстоятельства места и времени: 1. Мы гуляли довольно долго, до самого вечера. (И. Тургенев) 2. Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А.Толстой)

• Как уточняющие часто обособляются дополнения с пред­логами КРОМЕ, ПОМИМО, ВМЕСТО, ИСКЛЮЧАЯ, ЗА ИСКЛЮ­ЧЕНИЕМ, ВКЛЮЧАЯ, НАРЯДУ С, СВЕРХ и др.: В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и про­зрачного воздуха. (К.Паустовский) Такие уточняющие члены могут стоять не только после уточняемого слова, но и перед ним. В предло­жении уточняющие дополнения и уточняемые слова могут быть раз­ными членами: За исключением отдельных студентов, все на нашем курсе учатся хорошо. Здесь: уточняемый член все – подлежащее, а уточняющий за исключением отдельных учеников – дополнение.