Вариант 5.

ЗАДАНИЕ 1. Как можно наиболее полно рассмотрите «идеализацию» как метод естественнонаучного познания.

ЗАДАНИЕ 2. Опишите особенности подходов эволюционизма и катастрофизма в науке. Сравните их.

ЗАДАНИЕ 3. Рассмотреть направление естествознания «физика» с позиции эволюционно-синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания.

ЗАДАНИЕ 4. Напишите, что такое «Гипотеза стационарной Вселенной Ф. Хойла». Проанализируйте её.

ЗАДАНИЕ 5. В форме эссе прокомментируйте высказывание:

«Таким образом, вхождение времени в физику явилось заключительным этапом всё более широкого “восстановления прав” истории в естественных и социальных науках. Интересно отметить, что на каждом этапе этого процесса наиболее важной отличительной особенностью “историизации” было открытие какой-нибудь временнóй неоднородности. Начиная с эпохи Возрождения западное общество вступало в контакт со многими цивилизациями, находившимися на различных этапах развития; в XIX в. биология и геология открыли и классифицировали ископаемые формы жизни и научились распознавать в ландшафтах сохранившиеся до нашего времени памятники прошлого; наконец, физика ХХ века также открыла своего рода “ископаемое” – реликтовое излучение, поведавшее нам о первых минутах Вселенной. Ныне мы твёрдо знаем, что живём в мире, где сосуществуют в неразрывной связи различные времена и ископаемые различных эпох». (И. Пригожин, И. Стенгерс)

Вариант 6.

ЗАДАНИЕ 1. Как можно наиболее полно рассмотрите «формализацию» как метод естественнонаучного познания.

ЗАДАНИЕ 2. Опишите, что такое квантово-релятивистские представления о физической реальности. Когда и в результате чего они сформировались?

ЗАДАНИЕ 3. Рассмотреть направление естествознания «математика» с позиции эволюционно-синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания.

ЗАДАНИЕ 4. Рассмотрите земные оболочки: баросфера, атмосфера, гидросфера, литосфера, криосфера, опишите их функции.

ЗАДАНИЕ 5. Проанализируйте в форме эссе своё мнение об основных мотивах человеческой деятельности. Кто прав: Фрейд или Лоренц?

Вариант 7.

ЗАДАНИЕ 1. Как можно наиболее полно рассмотрите «индукцию» как метод естественнонаучного познания.

ЗАДАНИЕ 2. Оформите в виде таблицы психологические отличия мужчин и женщин

ЗАДАНИЕ 3. Рассмотреть направление естествознания «химия» с позиции эволюционно-синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания.

ЗАДАНИЕ 4. Рассмотреть многообразие мира галактик. Описать содержание и значение закона Хаббла.

ЗАДАНИЕ 5. Напишите эссе на тему: «Может ли машина мыслить?»

Вариант 8.

ЗАДАНИЕ 1. Как можно наиболее полно рассмотрите «дедукцию» как метод естественнонаучного познания.

ЗАДАНИЕ 2. Опишите, каким образом гуманизм эпохи Возрождения отразился на истории развития науки?

ЗАДАНИЕ 3. Рассмотреть направление естествознания «биология» с позиции эволюционно-синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания.

ЗАДАНИЕ 4. Сделать сравнительный анализ моделей происхождения Вселенной.

ЗАДАНИЕ 5. Напишите определения к понятиям:

• популяция

• сообщество

• экосистема

• экологическая ниша

• сукцессия