Перелік питань до державного екзамену з педагогіки з фаховими методиками 2011-2012 н.Р. Питання з педагогіки Загальні основи педагогіки

1. Педагогіка як наука, її основні категорії і структура. Взаємозв'язок педагогіки з іншими науками.

1. Наукові дослідження у педагогіці. Методи науково-педагогічного дослідження.

2. Поняття розвитку і формування особистості.

3. Основні фактори розвитку і формування особистості: біологічний, соціальний, виховання, активна діяльність особистості.

4. Сучасне звучання головної мети виховання в контексті державних документів про освіту. Завдання основних напрямів всебічного розвитку особистості: розумового, морального, естетичного, трудового, фізичного виховання.

Дидактика

5. Сутність і структура процесу навчання, його функції і методологічна основа.

6. Система сучасних дидактичних принципів та їх характеристика. Класики педагогічної думки про принципи навчання.

7. Сутність змісту освіти та його компоненти. Принципи реформування змісту освіти: гуманітаризації, диференціації, інтеграції.

8. Нормативні документи, що виражають зміст освіти та їх характеристика (Державні стандарти загальноосвітньої підготовки учнів, навчальні плани, навчальні програми, навчальні підручники).

9. Методи, прийоми, засоби навчання та їх значення. Видатні педагоги про методи навчання. Характеристика словесних методів навчання (розповідь, пояснення, бесіда, лекція, робота з підручником).

10. Наочні методи навчання (ілюстрування, демонстрування, самостійне спостереження).

11. Практичні методи навчання (вправи, лабораторні роботи, практичні роботи, дослідні роботи).

12. Поняття про форми навчання, їх особливості. Видатні педагоги про форми організації навчання. Урок як основна форма організації навчання, його особливості. Сучасні вимоги до уроку. Типологія і структура уроків.

14. Урок у початковій малокомплектній школі. Особливості планування та організації уроків у початковій малокомплектній школі.

15. Позаурочні форми навчання: семінарське заняття, практикум, факультативні заняття, екскурсії, предметні гуртки, домашня навчальна робота учнів, консультації.

16. Специфіка організації самостійної роботи у ГПД. Етапи самопідготовки.

17. Функції, види, вимоги, методи і форми контролю. Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. Показники оцінювання знань. Рівні навчальних досягнень учнів: початковий, середній, достатній, високий.

Теорія виховання

16. Процес виховання, його специфіка, етапи та функції. Шляхи підвищення ефективності процесу виховання.

17. Принципи виховання та їх характеристика. Класики педагогічної думки про принципи виховання.

18. Поняття про методи, прийоми, засоби і форми виховання. Класифікація методів виховання.

19. Характеристика методів формування свідомості (роз'яснення, бесіда, лекція, диспут, приклад).

20. Методи формування суспільної поведінки та їх характеристика (педагогічна вимога, громадська думка, вправляння, привчання, доручення, створення виховуючих ситуацій).

21. Характеристика методів стимулювання діяльності та поведінки (змагання, заохочення, покарання).

22. Методи контролю, самоконтролю і самооцінки діяльності та поведінки (педагогічне спостереження, бесіда, анкетування, аналіз результатів суспільно корисної роботи та ін.).

23. Стадії розвитку колективу та роль педагога на кожній із них. Видатні педагоги про формування особистості в колективі.

24. Система розумового виховання молодших школярів в контексті Концепції національного виховання.

25. Система морального виховання молодших школярів в контексті Концепції національного виховання.

26. Система трудового виховання молодших школярів в контексті Концепції національного виховання. Профорієнтаційна робота у школі. Компоненти профорієнтаційної роботи: професійна інформація, професійна діагностика, професійна консультація, професійний відбір, професійна адаптація.

27. Система естетичного виховання молодших школярів в контексті Концепції національного виховання.

28. Система фізичного виховання молодших школярів в контексті Концепції національного виховання.

29. Роль і місце класного керівника за нових соціокультурних умов. Завдання і функції класного керівника. Напрями діяльності класного керівника.

30. Роль сім'ї у вихованні особистості. Система сімейного виховання та характеристика її компонентів (мета, завдання, зміст, функції, форми сімейного виховання) Форми роботи школи із сім'єю.