1. Установите соответствие между названиями тех или иных законодательных актов века и их содержанием:

Название правового документа	Содержание законодательного акта
А. Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства	Закон, регулирующий вопросы существования Российского императорского дома.
Б. Устав о наследии престола	Законодательный акт, определивший порядок прохождения государственной службы чиновниками
В. Табель о рангах	Законодательный акт, освободивший дворян от обязательной государственной военной и гражданской службы
Г. Учреждение об императорской фамилии	Законодательный акт, устанавливающий порядок престолонаследия, согласно которому вопрос о выборе преемника передавался на усмотрение царствующего императора

Определите буквенные и цифровые обозначения каждой правильной позиции

2. Составьте подробную характеристику государственного устройства Российской империи в XVIII веке, используя следующую памятку:

1.Форма правления (республика, монархия)

2. Политическое устройство государства:

а) глава государства, его полномочия

б) органы власти (структура, состав, способ формиро­вания, полномочия),

в) органы управления (центральные и местные, пол­номочия, особенности делопроизводства)

г) судебные органы, характеристика законодательства.

3. Особенности вооруженных сил (состав, формирова­ние, виды).

4. Роль церкви в управлении государством.

5. Подданные, их повинности и права.

Работа с историческими понятиями и терминами

Составьте глоссарий (словарь) базовых понятий изучаемой темы:

Обер-прокурор, фискал, президент, комендант, вице-президент, ландрихтер, генерал-прокурор, обер-комендант, обер-фискал, обер-комиссар, обер-секретарь Сената, приказ общественного призрения, судья совестного суда, член губернского правления, поручик правителя, губернский магистрат, капитан-исправник, уголовный стряпчий, городничий, уездный дворянский предводитель, губернский советник, уездный стряпчий, генерал-губернатор, дворянский заседатель.

Задания для самоконтроля:

Ответьте на вопросы «да» или «нет». За каждый ответ «да» начислите себе 1 балл. Если вы набрали от 4 до 7 баллов, то можете переходить к следующей теме. Если меньше, то вам надо дополнительно поработать над темой и затем снова провести самоконтроль.

1. Можете ли вы после изучения данной темы дать определения нижеперечисленным терминам:

рациональная бюрократия, камерализм, коллегиальное управление, классные чины, внетабельное чиновничество, магистраты, кодификация, «просвещенный абсолютизм», децентрализация?

2. Можете ли вы назвать новые органы государственной власти и управления, созданные Петром I?

3. Можете ли вы перечислить признаки рациональной бюрократии?

4. Можете ли вы назвать основные принципы, на которых перестраивалась си­стема государственного управления при Петре I?

5. Можете ли вы перечислить органы власти и управления, созданные при Екатерине II?

6. Можете ли назвать особенности сословной политики Екатерины II?

7. Можете ли назвать противоречия «просвещенного абсолютизма» Екатерины II?