Задачи:

1.Человек, перенесший травму головы с потерей сознания в течение 5 ч., прийдя в себя, никак не мог вспомнить не только как, при каких обстоятельствах это случилось, но и что было в течение трех дней перед этим. Совершенно не помнил, что он в этот период делал, где был, кого видел. Определите патологию.

2.Больной, перенесший серию эпилептических припадков, после окончания их и полного прояснения сознания долго разговаривал с врачом, сообщая ему о самочувствии в данный момент, жаловался на боль в прикушенном языке, на чувство разбитости во всем теле, просил поскорее выписать его домой. Однако когда встретил врача через несколько часов – к вечеру того же дня, то никак не мог вспомнить, что сегодня этого врача уже видел. Совершенно не помнил также и содержание беседы, а также все другие события дня (что он ел за обедом, чем занимался). Определите патологию.

3.Больная никак не могла запомнить, где стояла ее кровать, хотя находилась в этой палате уже в течение нескольких лет; не помнила имени своего лечащего врача, несмотря на то что ей сообщали его каждый день; никак не могла вспомнить, что она только что ела, чем занималась. Встречая по нескольку раз в день дежурную сестру, каждый раз радостно заявляла: «Рада вас приветствовать, давненько мы с вами не встречались». Определите патологию.

4.Больная, ничего не помнящая из событий последних лет, забывшая даже, как зовут ее дочь, В то же время хорошо помнила, какую чудесную куклу ей подарили в шестилетнем возрасте, хотя было это 60 лет тому назад. Помнила, какое на этой кукле было платье, какие волосы,как она не расставалась с ней даже ночью. Определите патологию.

5.Больной с возмущением говорил: « Ужасные безобразия творятся в этой клинике, вчера, например, меня посадили в клетку, а до этого заставили вылезать на улицу через форточку». Определите патологию.

6.Больная утром, только что проснувшись, рассказала соседкам по палате содержание своего сна: ей приснилось, что мать в ее присутствии сдала в ломбард все ее платья. Увидев мать, пришедшую к ней на свидание к вечеру этого дня, больная стала плакать и упрекать ее за « сданные в ломбард платья». Была убеждена, что это было на самом деле, заявляла матери: «Тебе просто стыдно, вот ты и говоришь, что ничего не сдавала». Определите патологию.

7.Больной, в прошлом очень образованный и культурный человек, не стесняясь присутствующих, ходит голым по палате, затем подходит к молодому врачу и предлагает ей « немедленно выходить за него замуж». Не помнит дат своей жизни, известных исторических дат. Без всякой критики относится к своему состоянию, считает себя вполне здоровым, а факт своего пребывания в отделении психиатрической больницы объясняет желанием «отдохнуть от дел в этой милой обстановке». Определите патологию.

Контрольные тесты:

1. Память это:

   1. способность фиксировать информацию;

   2. способность воспроизводить полученную информацию;

   3. способность фиксировать, удерживать и воспроизводить полученную информацию.

   4. способность фиксировать и удерживать полученную информацию

2. Нарушения памяти:

   1. гипомнезия, гипермнезия, олигофрения;

   2. гипо-, гипер-, пара-, амнезия;

   3. пара-, амнезия, имбецильность.

3. Гипомнезия это:

   1. отсутствие памяти;

   2. усиление способности памяти;

   3. снижение памяти.

4. Гипермнезия это:

   1. отсутствие памяти;

   2. искажение памяти;

   3. усиление способности памяти.

5. Амнезия это:

   1. отсутствие памяти;

   2. искажение памяти;

   3. снижение памяти.

6. Амнезия, характеризующаяся отсутствием памяти на события предшествующие травме:

   1. ретроградная;

   2. антероградная.

7. Амнезия, характеризующаяся отсутствием памяти на события последующие после травмы:

1. ретроградная;

2. антероградная.

   8. Искажение памяти, характеризующееся ложными воспоминаниями:

1. конфабуляции;

2. псевдореминесценции.

   9. Парамнезия, характеризующаяся перемещением событий, которые находятся в памяти, во времени:

1. конфабуляции;

2. псевдореминесценции.

9. Невозможность своевременной переключаемости или патологическая фиксация внимания:

1. истощаемость внимания;

2. псевдореминесценции;

3. сужение объема внимания.

9. Патологическое сосредоточение, обусловленное слабостью его распределения.:

1. гиперметаморфоз внимания;

2. сужение объема внимания;

3. неустойчивость внимания.

9. Тип невнимательности, связанный с постоянным или временным снижением подвижности нервных процессов:

1. невнимательность;

2. сужение объема внимания;

3. слабая концентрация внимания.

13. Врожденные нарушения интеллекта:

1. «белая горячка», деменция;

2. олигофрения, дебильность, имбицильность, идиотия.

13. Приобретенное слабоумие:

1. дебильность, имбицильность, идиотия, олигофрения;

2. «белая горячка», деменция.

13. Тотальная деменция это:

1. изменение интеллекта с осознанием своего слабоумия;

2. изменение интеллекта без осознания своего слабоумия.

13. Парциальная деменция это:

1. изменение интеллекта с осознанием своего слабоумия;

2. изменение интеллекта без осознания своего слабоумия.

13. Мышление это:

1. способность логически мыслить;

2. отражение связи между событиями и явлениями;

3. способность воспринимать информацию.

13. Нарушения мышления могут быть по:

1. форме, темпу, содержанию;

2. форме, ритму, скорости;

3. темпу, содержанию, ритму.

13. К нарушению мышления по содержанию относят:

1. резонёрство, остановку мысли, и паралогическое мышление;

2. ускоренное, замедленное мышление;

3. бредовые идеи, навязчивые мысли, сверхценные идеи.

13. К нарушению мышления по форме относят:

1. резонёрство, остановку мысли, и паралогическое мышление;

2. ускоренное, замедленное мышление;

3. бредовые идеи, навязчивые мысли, сверхценные идеи.

13. К нарушению мышлению по темпу относят:

1. резонёрство, остановку мысли, и паралогическое мышление;

2. ускоренное, замедленное мышление;

3. бредовые идеи, навязчивые мысли, сверхценные идеи.

13. Резонёрство – это:

1. бесплодное рассуждательство;

2. отсутствие связи между фразами;

3. детализация суждений.

13. К персеверации относят:

1. бессмысленное повторение одних и тех же слов;

2. суждение и умозаключения из нереальных событий;

3. длительное доминирование одной мысли.

13. Бессмысленное и ритмичное повторение одних и тех же слов характерно для:

1. вербигерации;

2. мимоговорения;

3. соскальзывания.

13. Навязчивые действия это:

1. тики, слова паразиты;

2. опасные движения, появляющиеся вопреки сознанию;

3. движения, возникающие совместно с навязчивыми мыслями, являющиеся факторами защиты.

13. Бредовые идеи это:

1. фобии;

2. убеждения в своих знаниях, собственное мировоззрение;

3. действия вопреки сознанию.

13. К методам исследования мыслительных процессов относят:

1. понимание рассказов, сюжета картин;

2. установление последовательности;

3. наблюдение;

4. классификации;

5. пиктограмма;

6. опрос;

7. понимание пословиц.

Литература:

Основная

1.ЛакосинаН.Д. Клиническая психология: Учебник М.: МЕДпресс-информ 2005

2.Менделевич. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. М., 2002

3.Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология: уч. Пособие. М., Медицина 2004

Дополнительная

1.Сидоров П.И. Клиническая психология М., ГЭОТАР 2002

2. Клиническая психология: учебник \Под ред. Б.Д.Карвасарского СПБ: Питер 2006

3. Зейгарник Б.Ф. Патопсихология: уч. Пособие М., Академия 2005

4. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник М., СПБ, Питер 2005

5. Клиническая психология под ред. Бауманна, Перре. – СПб.: Питер, - 2003.

6. Мягков И., Боков С. Медицинская психология. – М.: Знание, - 1995.

7. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. - Клиническая патопсихология. - М., 2002.

8. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика. – М.: ЭКСМО, - 2004.