Понятие метода и методологии

Метод (от греч.methodos – путь исследования или познания) – совокупность правил, приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Учение о методах и формах познания и преобразования мира называется методологией. В философии науки методология научного познания уже в Новое время заняла важное место. Тогда же возникло и представление о том, что в науке человек с большими способностями, но не имеющий хорошего метода добьется меньше того, способности которого скромнее, а используемый метод лучше.

Научные методы можно классифицировать, разделить на различные группы по разным основаниям. В науке и жизни различают, например, методы общие и специфические, практические и теоретические, качественные и количественные.

0бщими называются методы, которые применяются в человеческом познании вообще, в то время как специфическими – те, которыми пользуются в том или ином виде познавательной деятельности. К первым относятся: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, индукция, дедукция, аналогия и др. Их роль велика не только в обыденном, но и научном познании. К специфически научным методам исследования относятся наблюдение, эксперимент, а также гипотетико-дедуктивный метод и формализация, моделирование и аксиоматизация, исторический и логический методы, метод восхождение от абстрактного к конкретному и др. Некоторые из перечисленных методов, например, гипотетико-дедуктивный, были осмыслены еще в науке и философии Нового времени (Галилеем). В изучение природы логического метода, а также метода восхождения от абстрактного к конкретному большой вклад внесли Гегель и К.Маркс. В исследовании природы методов формализации и аксиоматизации велика заслуга философии неопозитивизма. Следует иметь в виду, что философия занимается не только изучением природы методов познания вообще, и методов научного познания, в особенности, но и совершенствованием собственных методологических парадигм – диалектической, феноменологической, герменевтической и др. Эти и другие парадигмы могут оказывать серьезное влияние в качестве мировоззренческих и общеметодологических ориентиров на методологию научного познания, особенно в социогуманитарных науках. В качестве подобных философским ориентирам в науке могут использоваться и другие общенаучные, междисциплинарные методологические парадигмы.

В конце XIX–XX вв. важнейшее место в научном познании стал занимать системный метод (подход), в основе которого лежит исследование объектов как систем различной степени сложности. Система (от греч. systēma – целое, составленное из частей) – совокупность элементов, или частей, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образуя качественную целостность объекта. В современной науке системный, а также структурно-функциональный, кибернетический, синергетический подходы выступают важнейшими методологическими парадигмами. Рассмотрим системную парадигму более подробно, остановившись специально на смысле понятия «система».

Система всегда представляет собой упорядоченное множество взаимосвязанных между собой элементов, внутренние связи (структура) которых прочнее внешних. Система – это всегда определенная органическая целостность (упорядоченное множество), состоящая из взаимозависимых частей, каждая из которых вносит вклад в функционирование единого целого. Определяет систему взаимосвязь и взаимодействие ее частей (элементов) в рамках целого. Любая система представляет собой множество разнообразных элементов, обладающих структурой и организацией.

Важнейшие характеристики любой системы – целостность, организация (упорядоченность), структурность, иерархичность строения, множественность элементов и уровней. Все эти свойства отличают систему от таких предметов и явлений, которые системами не являются и обычно именуются агрегатами (такие, например, как куча камней, мешок гороха и т.п.).

Системный подход предполагает соблюдение следующих общенаучных методологических принципов:

• выявление зависимости каждого элемента от его места и функций в системе с учетом того, что свойства целого несводимы к сумме свойств его элементов;

• анализ того, насколько поведение системы обусловлено как особенностями ее отдельных элементов, так и свойствами ее структуры;

• исследование механизма взаимозависимости, взаимодействия системы и среды;

• изучение характера иерархичности, присущего данной системе;

• использование множественности способов описаний системы с целью многоаспектного анализа объекта;

• анализ системы как развивающейся целостности.

Системный подход обычно реализуется в процессе системного исследования природных и социальных объектов, что обеспечивает подготовку и обоснование решений по сложным проблемам в конкретных областях научного знания. Важнейшей парадигмой современного методологического знания является синергетическая.

Термин «синергетика» происходит от древнегреческого слова «синергия» (букв. – содействие, совместный труд). Шведский ученый Г.Хакен применил данный термин для названия науки, которая изучает закономерности самоорганизации в сложных открытых физико-химических системах, находящихся в состояниях далеких от равновесия (нестабильных). И.Пригожин (один из основателей синергетики) назвал такую науку теорией диссипативных систем. Пригожиным и другими учеными было установлено, что некоторые закономерности самоорганизации распространяются как на биологические, так и социальные системы. Самоорганизация стала представляться как образование новых устойчивых структур, а синергетика как междисциплинарное направление научного знания стала даже претендовать на роль универсальной методологии научного познания. Синергетический подход, однако, имеет дело, прежде всего, с системами неравновесными, то есть открытыми, находящимися в процессе становления.

Подтвердится ли предположение некоторых философов о том, что именно синергетика станет ядром постнеклассичекой парадигмы науки XXI века – покажет будущее.