1. Предмет языкознания.

2. Основные понятия СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

3. Способы словообразования.

1. Словообразование - раздел языкознания, изучающий создание новых слов, а также систему уже имеющихся в языке производных и сложных слов.

Словообразование - частный случай дериватологии. Деривация - процесс, образования в языке любого вторичного знака, т.е. знака, который может быть объяснен с помощью единицы, принятой за исходную или выведен из нее путем применения особых правил.

Наиболее важным признаком дегазационных процессов является их моделируемый характер.

2. Основные понятия словообразования: производное слово, производящая основа, формант, деривационный аффикс, словообразовательная модель, с/о значение, с/о тип..

Производное слово - вторичное образование, которое состоит из непосредственно составляющих, или НС: производящей основы и форман­та. Эти НС и принимаются как правило за элементарные единицы с/о системы.

Производящая основа - та часть производного слова, которая остаются за вычетом форманта и соотносится с непосредственно производящим словом /деривационной базой/.

Формант - совокупность словообразовательных средств, отличающих про­изводное от производящего.

При аффиксации формантом служит деривационный аффикс - служебная морфема /суффикс или префикс/.

Все производные слова образуются по моделям. С/о модель - схема организации уже готовых производных слов, которая может служить образцом, формулой для создания новых слов. С/о модель указывает на характер компонентов производного /его НС/, так и порядок их располо­жения, о/о модель состоит из структурной модели и структурно-семантичекий моделей. Структ. модель отражает структурную схему построения производных, объединенных тождеством формантами лексико грамматической. принадлежностью производящей основы, например: а + -ец —N где а"- адъективная производящая основа. Структ.-сем. модель учиты­вает лексическое наполнение структ. модели, т.е. аффикс в определен­ном значении вступает во взаимодействие с- производящими основами определенных ЛСГ. Т.о., с/о модель - структурно-семантический аналог реально существующих производных слов.

Словообразовательное значение - значение с/о модели /структ.сем. мо­дели/. С/о значение - особый тип значения, свойственный производному слову, наряду с лексическим значением, например, с/о значение слова любитель, выключатель - "тот, кто, то, что выполняет действие, обо­значенное производящей основой".

С/о модели различается своей продуктивностью. Продуктивные мо­тели в языке данной эпохи служат образцом для построения новых слов, например, а + -ость — N: яркость, стойкость, и т.д.; по непродуктивным моделя новые слова не образуются, например, v + -ба-N- косьба, n+- -арь; псарь, аптекарь.

Целью с/о анализа явл. установить с/о структуру производного слова, т.е. выделить его НС, указать, по какой модели и от какого производящего слова оно образовано /т.е. установить его отношения с"/о производности с непосредственно производящим словом. Непосредственно производящее слово - такое, которое минимально отличается от данного производного в структурно- семантическом отношении, т.е. минимально отличается от него по форме и мотивирует его по смыслу. При этом формально-сем. различие между ними должно моделироваться, т.е. повторяться еще хотя бы в паре слов того же языка.

Сложные единицы с/о системы - с/о тип, с/о гнездо, с/о ряд. С/о тип понимается как структурный аналог группы производных, или совокупность этих, производных, относящихся к одному и тому же лексико-грам. классу и объединенных единством деривационного аф­фикса /или форманта/, например: + S+ -ец — N, где S- производная основа любой части речи. Тип представлен системой с/о моделей: а+ -ец-N: холодец, молодец, v+ - ец —N: творец-, и т.д.

С/о ряд - совокупность производных слов, характеризующихся тождеством с/о форманта, например, с/о ряд на -арь: писарь, гла­варь, дикарь, токарь, лекарь, и т.п. /р.c определение с/о типа/ о/о гнездо - совокупность однокорневых слов, связанных упо­рядоченными отношениями с/о производности, например:

Асфальт - асфальтный

- асфальтировать - заасфальтировать и т.д. Организация производных слов в с/о гнезда и ряды -свидетельство сис­темности словарного состава языка.

3. Если отвлечься от конкретного материального воплощения форманта, а учитывать только его тип, то мы охарактеризуем способ словооб­разования, которым образовано данное производное.

Общепризнанной классификации способов с/о не существует, но как правило различаются следующие основные способы:

аффиксация - прибавление деривационного аффикса к производящей основе. Аффиксация включает префиксацию /читать - перечитать/ и суффиксацию /корова - коровник/.

конверсия - безаффиксальный способ с/о, который заключается в смене частеречной принадлежности и парадигмы производным /золото - золотой/ словосложение - образование производного из двух или более произ­водящих основ, например: зернохранилище/,

аббревиация /сокращение/ - образование производного при помощи усечения какой-то части/частей производящего / НАT0, ООН, велик/ и нек.др.

Существуют смешанные способы с/о, например префиксально-суффиксальный: собеседник: со- + -бесед- + -ник, сложно-суффиксальный способ: шестиклассник, малолетний/.

Следует обратить внимание на то, что морфемная структура и с/о структура - две разные характеристики слова, поэтому результаты морфемного и словообразовательного анализа могут не совпадать: беззащитность: морфемный анализ /анализ по конечным составляющим/ без-за-щит-н-ость

с/о анализ: беззащитн- + -ость, производящее беззащитный., модель а + - ость —N с/о значение "качество, состояние, такое как обозначено производящей основой".

Лекция 8

МОРФОЛОГИЯ

1. Предмет грамматики, разделы грамматики, виды грамматик.

2. Грамматическая категория, грам. значение, грам. форма, грам. средство.

1. Грамматика- раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка, т.е.систему морфологических категорий и форм и синтаксических категорий и конструкций. Грам. строй - грам. единицы, грам. категории и грам. формы; это- несобственно фонетическая и нелексическая организация языка, его строевая основа.

Традиционно грамматика делится на морфологию и синтаксис. Морфология - учение о грам. формах слов и о частях речи. Синтаксис учение о порождении связной речи.

В лингвистике обычно различаются несколько видов грамматик,

исходя из основных аспектов изучения языкового материала вооб­ще: нормативный аспект - теоретический, описательный – исторический, общий - частный, внутриязыковой - межязыковой.

Разделение грамматик на норматиные /строго рекомендательные, предписывающие, разрешающие или запрещающие то или иное употребле­ние грам.. форм, имеющие целью научить грам. нормам/ и теорети­ческие /излагающие концепцию грам. строя и констатирующие и система визирующие факты/ условно, т.к в основе нормативных грамматик ле­жит опред. науч. концепция.

Описательная Г. описывает строй языка в синхронии /т.е. в ка­кой-то опред. момент его существования/, историческая грамматика изучает грам строй к.-либо языка в его развитии / в диахронии/.

Сравнительно-историч. Г. изучает, строй родственных языков в их развитии или на отдельных этапах, прошлых ступенях его развития;

Сопоставительная Г. /в т.ч. контрастивная/ описывает черты сходства и различия в строе родственных и неродственных языков в к.-либо опред. момент их существования.

Общая /универсальная/ грамматика изучает явления, общие для грам. строя всех / или большинства/ языков мира. Частные Г. изучаю грам. строй отдельных языков или групп языков.

2. К базовым понятиям грамматики относятся "грам. категория", "грам. значение", "грам. форма", "грам. средство".

В лингвистике выделяются разные типы значений: лексическое, лексико-грамматическое, грамматическое, словообразовательное и пр. Леке", значения обращены к внеязыковой действительности, грам. значения замкнуты в пределах языка, определяют отношение одних форм к другим, организуют высказывание, и уже через высказывание соотносятся с внеяз. действительностью. Слозообр. значения имеют двойную отнесенность - и с внутриязыковой, и с внеязк. действительностью.

Грам. значение – значение_, отвлеченное от лексического содер­жаниями имеющее обязательное формальное выражение в данном языке. Например: "Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка".3та фраза бессмысленна лексически, но осмысленна грамматически.

Основные признаки грам. значения:

/I/ Грам. 3. принадлежит самым крупным объединениям слов в языке: частям речи и их подклассам. Лексич.З. индивидуально, двойственно одному конкретному слову; слозообр.3. типовое, свойственно группе слов, меньшей чем части речи или разряды внутри части речи.

/2/ Грам.З. обязательно выражается в пределах данной части речи.

Лекс, и словообр. 3. не обязательны.

/3/ Грам.З. внутриязыковое и только через организацию высказывания соотносится с действительностью. Лекс. и словообр. 3. соотносятся с внеяз. действительностью непосредственно.

/4/ Грам.З. обязательно выражается с помотаю специальных формальных средств. Это свойственно и для словообр. 3., но не для лексич.З.

Грам. значение в неразрывной связи с определ. грам средством есть грам. форма. Иными словами, грам.форма - яз.знак, в котором грам. значение находит свое регулярное, стандартное, выражение.

След., у грам формы две стороны: грам. значение и средства, которыми оно выражается.

Грам. средства /способы/ выражения грам. значений различны. К основным синтетическим способам относятся:

/I/ аффиксация --выражение грам. 3. при помощи спец. морфем: стола, вделал. В рус. языке - это основное средство

/2/ внутренняя флексия - изменение звукового.состава корня, чередования фонем в корне;

/3/ редупликация- удвоение, полное или частичное повторение корня: индонезийское "человек" - "люди".

/4/ супплетивизм - образование грам. форм одного слова от разных корней: я - меня, идти - шел

/5/ перемещение ударения: руки - руки, места - места.

К основным аналитическим способам относятся:

/Г/ использование служебных слов /предлогов* союзов, артиклей,

частиц, связок и пр./,

/2/ порядок слов: Мать любит дочь. - Дочь любит мать.

/3/ интонация /фразовое и логическое ударение, паузация, мелодика/.

Разные языки различаются тем, какие способы /аналитические или синтетические/в них преобладает, и делятся на аналитические /английский, французский, китайский и пр./ и синтетические /русский, ла­тинский, греческий, финский и пр./

Под морфол. формами понимаются регулярные видоизменеия слов опред. части речи, несущие одно /или комплекс/ грам.З. Все формы изменяемого слова, составляют его парадигму. Конкретное слово в опред. морфологической форме называется словоформой.

Грам. категория - система противопоставленных друг другу рядов грам. Форм с однородными значениями. В этой системе определяющим явл. категоризирующий признак /или наиболее общее грам.значение/ напр. обобщенное значение времени, залога, числа и т.д., объеди­няющее систему значений отдельных времен /настоящее время, прошед­шее, будущее/, чисел /мн. и ед./ и т.п. и систему соответствующих форм. Необходимым признаком грам.- категории явл. единство значения /совокупность однородных грам. частных значений, пропоставленных друг другу/и его выражения в системе форм.

Грам. категории подразделяются на морфологические и синтакси­ческие. Морфолог. категории - например, вид, залог, наклонение, число, падеж и пр. Последовательным выражением этих категории характеризуются части речи. Кол-во противопоставленных членов в рамках таких категорий можег быть различно, напр., в рус.яз.грам. категория рода представлена системой трех рядов форм, выражающих грам. значение муж., жён. И ср. родов; категория падежа – 6, числа - двух рядов форм -ед.и мн. числа. Языки мира различаются по кол-ву и составу грам. категорий, по кол-ву членов в рамках одной и той же категории, по тому, какие части .речи имеют данные категории.

Ядерные с/сочетания - такие, в которых один элемент господст­вует над остальными /подчинительные/. Ядро - главный, ведущий элемент словосочетания, зависимый элемент называется адъюнктом: красивый /адъюнкт/ цветок /ядро/, красный /ядро/ от гнева /адъ­юнкт/.

Безядерные с/сочетания /сочинительные и подчинительные/ не имеют ядра, т.е. одного ведущего элемента. Они могут классифицироваться на одноклассные /состоят из морфолог. единиц одного класса, например: женщины и дети/ и разноклассные; например: он запел.

Ядерные словосочетания могут классифицироваться по частеречной принадлежности ядра:

субстантивные с/сочетания с ядром - существительным: решение отца,

адъективные - с ядром- именем прилагательным: богатый нефтью, глагольные- с ядром-глаголом: делать доклад,

адвербиальные – с ядром - наречием: достаточно хорошо, местоименные: трое в серых шинелях,

нумеративные - с ядром - наречием: они все.

В большинстве случаев ядро определяет синтакс. функцию всего словосочетания в предложении, так, с/сочетание "красная роза" употребляется в тех же функциях, что и его ядро "роза": сорвал розу /дополнение/ - сорвал красную розу /дополнение/.

Те словосочетания, функции которых совпадают с функцией ядра, называются эндоцентрическими. С/сочетания, которые функционируют иначе., чем их ядра, называются экзоцентрическими, например: плечо к плечу /ядро – сущ-ое, а с/сочетание функционирует как наречие/.

Согласно видам синтаксической связи с/сочетания делятся на предикативные /птицы поют/ и непридикативные /пение птиц/; послед­ние подразделяются на сочинительные /птицы и звери, поют и порхают/ и подчинительные /громко поют/.

Валентность конкретных слов, модели с/сочетаний, средства и способы выражения синтакс. связей различны в разных языках, поэтому требует целенаправленного изучения при овладении ин.языком. Изучение изолированных слов не может научить правильному комбини­рованию слов в связной речи.

Лекция 9

ЧАСТИ РЕЧИ

1. Части речи как лексико-грамматические классы слов. 2. Признаки частей речи.

3. Система частей речи.

I. Наиболее крупные классы, слов называются (частями речи). Ч.Р. - это лексико-грамматические классы; они отличаются друг от друга лексико-грам. значениями /предметность, признаковость и. т.д./ и грамматическими особенностями.

Каждое сдово принадлежит к к. -л. Ч.Р., но не каждое слово выявляет полностью все свойства данной части речи. Так, "типичные," существительные, напр., стол, ученик, имеет категории числа и па­дежа, однако абстрактные сущ-ые /белизна/ не изменяются по числам, а пальто, метро и т.п. не имеют падежей, и все-таки белизна, паль­то – сущ-ые.

Подобные факты объясняет полевая теория частей речи. Каждая - Ч.Р. - это лингвистическое поле, в нем выделяется ядро и периферия. Ядро составляют лексические единицы, обладающие всеми признаками данной Ч.Р. /для сущ-х - значением предметности, категориями рода числа и падежа, синтаксическими функциями подлежащего и дополнения, определенными словообразовательными характеристиками/; к периферии относятся лексические единицы, не полностью выявляющие все эти при­знаки. Так, попугай относится к ядру, а какаду - к периферии поля "имя существительное". Т.о., поле неоднородно по составу.

Между лингвистическими полями - частями речи нет четко очерченных границ, они плавно переходят в другое: некоторые единицы обла­дают признаками двух частей речи. Напр., причастия обладают свой­ствами глагола и прилагательного, следовательно располагается на границе между двумя этими полями.

2. Каковы свойства /признаки/ частей речи, на основе которых происходит их выделение?

Ч.Р. характеризуется 4-я группами признаков: семантическими, синтаксическими, морфологическими и словообразовательными. Ведущи­ми и определяющими являются семантические признаки; остальные -подчиненные. Семант. и синтакс. признаки явл. более общими и обна­руживают сходство в языках разных типов. Словообразовательные и морфологические признаки различаются даже в родственных языках.

/I/ Семант. признак Ч.Р. - общее лексико-грамматическое значе­ние: предметности у имени сущ-го /стол, бег, белизна/, непроцес­суального признака, т.е не изменяющегося во времени - у имени при­лагательного /белый, дубовый/, процессуального признака - у глагола /расти, белеть/, точное количество или порядок следования - у чис­лительных /три, третий/, указание - у местоимений, признак призна­ка - у. наречия /быстро/ и пр.

/2/ Синтакс. признак Ч.Р. - первичная /обычная/ синтаксическая Функция: у сущ-го - подлежащее и дополнение, у глагола - сказуемое, прилагательного - определение и предикатив и т.п..

Синтакс. Функции Ч.Р. более подвижны, чем семант-ие. Например,: в предложении " В вазе стояли белые, и красные розы, белке уже завяли" в первом случае прилаг-ое белые употреблено в своей первичной синтакс. функции определения, во втором - в функции подлежащего, но от этого оно не становится сущ-ым.

Т.О., семант. и сиятакс. Функции Ч.Р. взаимосвязаны, но не тождественны.

/3/ Словообр-ый признак Ч.Р. - набор ее слозообраз-х моделей, инвентарь словообр-х средств, а также ее словообр-ые потенции /роль в образовании слов др. частей речи/. Так, для русского глагола ха­рактерно внутриглагольное префиксальное словообразование, а для сущ-го - внутрисубстантивное суффиксальное./

/4/ Морфологический признак Ч.Р. - система морфол. категорий, инвентарь словоформ и парадигм. Так, русское сущ-ое имеет катего­рии рода, числа, падежа, одушевленности/неодушевленности и определ. набор парадигм.

3. Части речи делятся на 2 группы – знаменательные и служеб­ные.

Знаменательные Ч.Р. имеют лексическое значение, номинативную функцию, могут быть членами предложения. Служебные Ч.Р. не являют­ся членами предложения, а образуют аналитические грам. формы, связывают слова в словосочетания и предложения; они не имеют лекси­ческого значения и номинативной функции. Служебные слова функцио­нально близки морфемам.

Выделение тех или иных Ч.Р. является дискуссионным.

Среди знаменательных Ч.Р. обычно выделяют слова-названия, мес­тоимения и междометия. Среди слов-названий выделяют шля сущ-ое, имя прилагательное, глагол, наречие, имя числительное. Междометия - слова, которые выражают эмоции, не называя их. Местоимения -слова, имеющие заместительную функцию в тексте/ они замещают слова-названия/ и указательную санкцию. Местоимения - не отдельная Ч.Р., а класс слов, перекрещивающийся с делением по частям речи.

Служебные Ч.Р. образуют особую систему, это предлоги, послело­ги, артикли, вспомогательные глаголы, глаголы-связки, частицы, слова степени, союзы и пр.

Особую группу, промежуточную между знаменательными и служеб­ными Ч.Р., составляют модальные слова, выражающие отношение гово­рящего к тому, что он сообщает /вероятно, вряд ли, к счастью, на беду и под./

Состав Ч.Р., их признаки исторически подвижны и сильно изме­нится от языка к языку: могут быть различны не только в языках разных типов, но и в близкородственных языках, например, в отличие от русского языка в болгарском имеется артикль.

"Своеобразие каждого языка должно учитываться при выделении в нем частей" речи и их классификации.

Лекция 10

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

1. Три раздела синтаксиса.

2. Понятие о валентности. Определение словосочетания.

3. Виды синтаксических связей и способы их выражения.

4. Классификация словосочетаний.

1. Синтаксис - раздел грамматики, изучающий порождение речи. С. делится на три раздела:

/I/ С. словосочетания, изучающий возможности слова к сочетанию с другими словами в связной речи, т.е синтаксические валентности сло­ва, и возможности их реализации;

/2/ С, предложения;

/3/ С. текста.

2. Валентность - потенциальная способность к сочетаемости яз. единиц. Валентность слова бывает лексическая и грамматическая /синтаксическая/ Лексич. валентность - способность слова сочетаться с определенным набором конкретных слов или групп слов. Синтакс. ва­лентность - способность слова сочетаться с другими словами в словосочетаниях определенных моделей. Модель с/сочетания - его обра­зец или абстрактная схема его структур, например: VN читать книгу, вижу ребенка, VD говорить быстро, бежать издалека, AN зеленый абажур и пр.

Словосочетание - синтаксическая конструкция, грам. единство, состоящее не менее чем из двух знаменательных слов, объединенных синтаксической связью; любая синтаксически организованная группа слов.

3. Традиционно в синтаксисе различаются два основных вида синтакс. связи - сочинение и подчинение, некоторые грамматисты выде­ляют также особый вид связи - предикативную связь.

Для сочинительной связи характерно равноправие элементов; они как правило однородны и /функционально близки: я и ты, стол или стул, строг, но справедлив.

При подчинительной связи элементы не равноправны: один явл. главным, а другой подчинен ему, зависит от него: ножка стола, капризный ребенок, сел на скамью, жалобно просили.

При предикативной связи /связь между подлежащим и сказуемым/ элементы равноправны, и взаимозависимы: ребенок плакал.

В синтакс. образованиях усложненной структуры, состоящих бо­лее чем из двух полнозначнкх слов, возможны комбинации синтак. свя­зей, например:

/I/ последовательное подчинение,

/2/ неоднородное подчинение,

/3/ однородное соподчинение.

Последовательное подчинение - комбинация синтакс, связей, при которой первый зависимый элемент относится к главному, второй за­висимый элемент подчинен первому зависимому и т.д.

Книга

рассказов

об открытии

Сибири

Неоднородное подчинение - комбинация синтакс. связей, при ко­торой к одному главному элементу относятся, по- разному, его опре­деляя, несколько зависимых элементов, например:

Быстро идти вперед

качество/ /направление/

Однородное /со/подчинение - комбинация подчинительной и сочи­нительной связей: \

/а/ К одному главному элементу относятся несколько зависимых, соединенных сочинительной связью:

увлекаться хоккеем и пением

книга про путешествия и приключения

/б/ Зависимый элемент относится сразу к двум главным, соединенным сочинительной связью

наши отцы и матери

идею одобрили и поддержали

ножки и спинка стула

Синтаксические связи выражаются целым комплексом средств. Существенно различаются способы выражения сочинительной и подчини­тельной связей.

Сочин. связь выражается сочинительными союзами /и, а, но, или и пр./ или особой интонацией, отличающейся подчеркнутой однотипностью интонирования соединяемых элементов:

Он рощи полюбил густые,

Уединенье, тишину,

И ночь, и звезды, и луну. /Пушкин/

Способы выражения подчинения более разнородны. В сложном предло­жении - эти подчин. союзы /что, если, потому что и пр./ и союзные слова /кто, который и пр./ В словосочетаниях для выражения подчи­нения, используются следующие способы:

/I/ Выражение подчинения с помощью грам. форм слов, т.е. мор­фологическим путем: >^

/а/ согласование - способ /прием/ осуществления синтакс. связи, при котором форма зависимого слова выражает те же грам. значения, что и главное слово: синее платье, нес большой красный флаг;

/б/ управление - употребление зависимого слова в форме, которую требует главное слово: радуюсь покупке /Дат.п./, доволен покупкой /Твор.п./, жажда знаний"/Род.п./;

/в/ морфолог. показатель связи употребляется не в зависимом слове, как при управлении, а в главном слове, например: азербайджанское "ат баш" /голова лошади/- ат "лошадь" /им.п./ + баш""голова" + и /показатель синтакс. связи/.

/2/ Выражение подчинения с помощью т.н. примыкания: комбинирующиеся элементы образуют синтакс. группы без изменения морфолог. формы, синтакс. отношения не оформлены, а основаны исключительно на известных говорящему и слушающему валентных свойствах комбинирующихся единиц: очень старательный, бежать быстро. Термин "примы­кание" не удачен, т.к. соположение главного и зависимого слова не обязательно, они могут отстоять друг от друга в предложении на значительное расстояние.

/3/ Использование служебных слов, прежде всего предлогов.

/4/ Интонация / интонационное примыкание/. Ср. два выска­зывания, где знак " /" обозначает паузу: "Вечно нахмуренная свекровь/портила ей настроение", где "вечно нахмуренная"- позиционное примыкание; "Вечно/нахмуренная свекровь/портила ей настроение.", где "вечно портила"- интонационное примыкание.

4. классификация с/сочетаний на основе их внутренней структуры позволяет разделить их на ядерные и безядерные.

Ядерные с/сочетания – такие, в которых один элемент господствует над остальными/подчинительные/. Ядро- главный ведущий элемент с/сочетания, зависимый элемент называется адъюнктом : красивый/адъюнкт/ цветок/ядро/ от гнева/адъюнкт/.

Безъядерные с/сочетания/сочинительные и подчинительные/ не имеют ядра, т.е. одного ведущего элемента. Они могут классифицироваться на одноклассные/состоят из морфолог. единиц одного класса, например: женщины и дети/и разноклассные, например: он запел.

Ядерные словосочетания могут классифицироваться по частеречности ядра:

субстантивные с/сочетания с ядром- существительным: решение отца,

адъюнктные- с ядром- именем прилагательным: богатый нефтью,

глагольные- с ядром- глаголом: делать доклад,

адвербальные- с ядром- наречием: достаточно хорошо,

местоименные: трое в серых шинелях,

нумеративные- с ядром- наречием: они все.

В большинстве случаев ядро определяет синтакс. Функцию всего словосочетания в предложении, так, с/сочетание "красная роза" употребляется в тех же функциях, что и его ядро "роза": сорвал розу/дополнение/-сорвал красную розу/дополнение/.

Те словосочетания, функции которых совпадают с функцией ядра, назеваются эндоцентрическими. С/сочетания, которые функционируют иначе, чем их ядра, называются экзоцентрическими, например: плечо к плечу/ядро- сущ-ое, а с/сочетание функционирует как наречие/.

Согласно видам синтаксической связи с/сочетания делятся на предикативные/птицы поют/ и непредикативные/пение птиц/; последние подразделяются на сочинительные/птицы и звери, поют и порхают/ и подчинительные/громко поют/.

Валентность конкретных слов, модели с/cочетаний, средства и способы выражения синтакс. Связей различны в разных языках, поэтому требуют целенаправленного изучения при овладении ин. языком. Изучение изолированных не может научить правильному комбинированию слов в разной части речи.

Введение в языкознание. Лекция 11

ТЕОРИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Предложение – центральная единица синтаксиса.

2. Предикативность.

3. Члены предложения.

4. Структурная классификация предложений.

5. Модус и пропозиция.

6. Классификация предложений по цели высказывания.

7. Актуальное членение предложений.

1. Центральным понятием синтаксиса, его центральной единицей является предложение.

Подсчитано, что число различных определений предложения приближается к 1000. Например, акад. В. В. Виноградов определяет предложение следующим образом: “Предложение – это грамматически оформленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли.”

Это определение может быть уточнено следующим образом:

Предложение – это минимальная коммуникативная единица языка и речи.

Языку предложение принадлежит как структурный тип, как модель построения, имеющая обобщенную семантику; речи – как конкретное сочетание структурной модели и ее лексического наполнения, актуализированное в данном акте коммуникации. Предложение как единицу речи (реализованное предложение) иногда называют фразой или высказыванием.

От слова и словосочетания предложение отличается прежде всего функционально: предложению свойственна коммуникативная функция, а слову и словосочетанию нет: слово и словосочетание не способны к самостоятельному, т. е. вне предложения, использованию в актах речи. Главная функция слова – номинативная, она свойственна и предложению, но предложение называет не отдельный предмет или явление, а событие, ситуацию.

Предложение очень сложная по своему устройству единица. Его следует рассматривать по меньшей мере в 3-х аспектах: 1). структурном, или конструктивном, 2). семантическом, 3). прагматическом, или коммуникативном, т.е. с т.з. формы, значения и употребления. Данные три аспекта могут являться также и основаниями для классификации предложений.

2. Предикативность

Предложение – грамматическая единица, значит, оно имеет грамматическую форму. Последняя определяется как единство грамматического содержания и грамматического средства.

Грамматическим содержанием предложения является предикативность – синтаксическая категория, относящая информацию к действительности, противопоставляющая предложение всем другим единицам (слову и словосочетанию). Ср.: «Дождь!» с особой интонацией, в отличие от слова «дождь» характеризуется тем, что в его основе лежит отвлеченный образец, модель, способный относить информацию в план настоящего и будущего времени: “Дождь!” – “Был дождь.” – “Будет дождь”.

В иерархии признаком, конституирующих предложение как специфическую единицу языка, предикативность является признаком наивысшей степени абстракции. Предикативность составляют в совокупности категории модальности и времени. Главным средством формирования предикативности является категория наклонения, с помощью которой сообщаемое предстает как реально осуществляющееся во времени (настоящем, прошедшем или будущем), т.е. характеризуется временной определенностью, или же мыслится в плане ирреальности – как возможное, желаемое, должное или требуемое, т.е. характеризуется временной неопределенностью. Дифференциация этих признаков опирается на противопоставление форм изъявительного наклонения формам ирреальных наклонений (сослагательного, условного, побудительного и т.д.).

3. Члены предложения

Учение о членах предложения составляет давнюю традиция синтаксиса. Для современной лингвистики члены предложения – это структурно-семантические компоненты предложения, выраженные полнозначными словами и словосочетаниями; это составные части предложения, различающиеся по своей функции. Член предложения – это элементарная синтаксическая единица, минимальная составляющая предложения, нижний предел его членения. Это двусторонний языковой знак, обладающий значением и формой. Его значение – это его синтаксическая функция, т.е. содержательное отношение, в котором он находится к другому синтаксическому элементу в составе предложения. Форма – все, что позволяет идентифицировать его как носителя определенной функции (морфологическая форма, принадлежность к части речи, служебные слова, интонация и т.п.).

Различают главные члены предложения – подлежащее и сказуемое, и второстепенные – определение, дополнение и обстоятельство.

Подлежащее и сказуемое взаимно связаны друг с другом и независимы по отношению друг к другу. Это грамматически опорные компоненты предложения. Остальные члены предложения зависят от главных. В составе сказуемого выделяются дополнение и обстоятельство. Дополнения связаны с опорным словом комплетивными отношениями: дополняют его, восполняют его семантическую недостаточность, замещают его синтаксические валентности, реализуют схему его управления. Обстоятельства являются слабоуправляемыми или неуправляемыми членами предложения. Иногда нет четкой границы между дополнениями и обстоятельствами (обычно темпоральными и локальными): «Он приехал в город.»

Определения входят во внутреннюю структуру именных членов предложения (связаны с ними атрибутивной связью) в качестве зависимых членов и участвуют в выполнение номинативной функции.

Предложение можно определить как цепочку членов предложения.

Набор членов предложения определяет формально-грамматическую организацию предложения, его структурную схему, и до известной степени его семантику. Можно говорить о конструктивной значимости членов предложения, т.е. о факультативности / обязательности. С этой точки зрения выделяются обязательные (структурно необходимые), первичные члены предложения – подлежащие, сказуемые, дополнение и обстоятельство, пропуск которых меняет его структуру, и факультативные – определение, которое не входит в структурную схему предложения.

4.Структурная схема предложения. Элементарное предложение

На основе учета состава обязательных (первичных) членов предложения могут быть выделены структурные схемы предложения, модели – минимальные по составу, простейшие по строению и содержанию структуры. Каждый язык имеет свою систему таких структурных образцов, которые составляют предикативную основу предложения. Эти структурные схемы составляют исходную базу для построения реальных предложений в речи.

Например: SP. Лес. шумит. Грачи прилетели.

SPO. Свежий ветер рябил поверхность реки.

Эти образцы (схемы классифицируются по разным основаниям, прежде всего, на однокомпонентные и двухкомпонентные / односоставные и двусоставные). Двухкомпонентные структурные схемы содержат подлежащие и сказуемое, например: Лось пил воду из ручья. Солнце взошло. Однокомпонентные схемы включают только один главный член, который в конкретных предложениях может иметь форму либо подлежащего (например, «Зима.» «Пожар!»), либо сказуемого («Светает»), но не является ни тем, не другим. От однокомпонентных необходимо отличать эллиптические предложения, с пропуском в речи какого-либо члена, в том числе и главного / главных: Ты куда идешь? – В кино. Кто тебе это дал? – Витя. Пропущенный член / члены предложения легко восстанавливаются из контекста.

Если предложение включает только главные члены, оно является нераспространенным, если второстепенные – распространенным: «Ложь возмущает.» и «Меня возмущает ложь.»

Предложения делятся на простые и сложные.

Простое предложение монопредикативно, т.е. предикативное отношение между подлежащим/ми и сказумым/ми представлено один раз, а сложное – полипредикативно, т.е. в нем несколько предикативных центров, несколько предикативных конструкций (подлежащие + сказуемое), представляющих структурно-семантическое единство. Сложные предложения делятся сложно-сочиненные (предикативные конструкции связаны сочинительной связью): «Наступает вечер, становится прохладно», и сложноподчиненные (предикативные конструкции связаны подчинительной связью): «Я знаю, что он не виноват.»

Усложненными называются предложения, включающие однородные и обособленные члены (причастные и деепричастные обороты, обращения, обособленные определения и пр.)

Синтаксическая цепочка членов, в которой выражена предикативность, становится предложением, когда получает определенное интонационное оформление.

5. Модус и пропозиция

Язык представляет говорящему разнообразные возможности выразить в предложении свое отношение к предмету речи (включая ее автора), к ситуации, к адресату. Это прагматическая триада реализуется в разных предложениях или полностью, или частично и взаимодействует с семантической структурой предложения.

Прежде всего с этой точки зрения в предложении выделяется модус (М) и пропозиция (Р).

В высказываниях «Я утверждаю (сомневаюсь, полагаю, знаю, отрицаю), что в городе начались беспорядки», «Я боюсь, как бы в городе не начались беспорядки», «Я спрашиваю, не начались ли в городе беспорядки» и т.п. установка говорящего, отношение говорящего, его оценка, цель высказывания, т.е. МОДУС выражена переменным компонентом «утверждать», «сомневаться», «полагать» и т.д. С этим переменным компонентом связано стабильное семантическое ядро «в-городе-начинаться-беспорядки», обозначающее ситуацию, действительное или возможное положение дел. К этому семантическому ядру и применяется термин ПРОПОЗИЦИЯ, которая т.о. соответствует номинативному, или собственно семантическому, аспекту предложения.

Пропозиция – семантический инвариант, общий для всех членов модальной или коммуникативной парадигм предложения и производных от предложения конструкций (номинализаций).

Модус и пропозиция могут выражаться в предложении раздельно: «Я прошу (М), чтобы он пришел (Р)», и вместе, в одной глагольной форме: «Иди домой!» / = «Я требую (М), чтобы ты шел домой (Р)».

Модальный аспект предложения многоплано. Прежде всего противопоставляется объективная и субъективная модальность.

Объективная модальность – обязательна для любого предложения, выражает отношение сообщаемого к действительности в плане реальности и ирреальности. Главным средством оформления объективной модальности является наклонение глагола сказуемого. Ср.: «Люди были счастливы» и «Люди были бы счастливы», «Пусть люди будут счастливы». Объективно-модальные значения организуются в систему противопоставлений, выявляющуюся в грамматической парадигме предложения.

Субъективная модальность, т.е. отношение говорящего к сообщаемому, является факультативной. Смысловую основу субъективной модальности составляет оценка в широком смысле слова, включая и разные виды эмоциональной реакции. Субъективная модальность выражается специальными модальными словами и частицами, например «может быть, определенно, вероятно, вроде, якобы, разве что, ну и», при помощи междометий, порядка слов («Хорош друг.»),интонации.

5. Классификация предложений по цели высказывания

По оценке содержания высказывания предложения делятся прежде всего на положительные (утвердительные) и отрицательные.

По цели высказывания (коммуникативной установке, как части модуса) предложения делятся на повествовательные, вопросительные, побудительные, оптативные: «Он пришел. Он пришел? Приходи! Хоть бы он пришел.»

Восклицательность – факультативный признак предложения (особое интонационное предложение).

Повествовательное и вопросительное предложения отражают две стороны речевой коммуникации, связанные с сообщением и получением информации. Повествовательное предложение – сообщение информации, вопросительное – запрос отсутствующей у говорящего информации. Оптативные и побудительное предложения передают волюнтативное отношение говорящего к событию: в первом случае желание остается нереализованным, а во втором оно реализуется путем словесного воздействия на слушателя.

5. Актуальное членение предложения

К коммуникативному аспекту предложения относится и такое явление как актуальное членение предложения перспектива.

Это членение предложения на исходную часть сообщения – ТЕМУ (предмет речи, данное) и РЕМУ (то, что утверждается о ней / новое). В сочетании темы и ремы проявляется предикативное отношение как один из случаев предикативности. Актуальное членение предложения отражает позицию говорящего в данном конкретном случае по отношению к содержанию высказывания. Говорящий учитывает степень осведомленности слушателя или читателя и в соответствии с этим известную слушателю часть высказывания делает темой, а в другой части сообщает нечто новое об этом (рема). Любой член предложения в соответствии с контекстом или ситуацией может выступать как тема или рема. «Книга (тема) на столе (рема). На столе (тема) книга (рема).» Актуальное членение предложения противоставляется его формально-грамматическому членению.

Актуальное членение предложения имеет свои способы выражения, различные в разных языках. Они предполагают взаимодействии языковых средств: интонация, позиция в предложении (обычно тема помещается в начале фразы, рема в конце), выделительно-ограничительные наречия («только, именно»), артикль, и т.д. В русском языке основными средствами являются интонация (логическое ударение) и порядок слов.

Актуальное членение служит одним из способом связи предложений в более крупные синтаксические единицы – т.н. сверхфразовые единства (СФЕ). Связь предложений осуществляется при помощи тематической прогрессии – соотношение тем в соседних предложениях текста. Например, рема предыдущего предложения становится темой последующего: «На месте каждого цветка оказалась завязь. Завязи быстро набухали.» Одна и та же тема может повторятся в соседних предложениях, связывая их в СФЕ: «Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв дичь.»

Лекция 12

ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ

1. Основные классификации языков

2. Морфологическая классификация языков: языки изолирующие, аффигирущие, инкорпорирующие

3. Синтаксическая типология языков:

формально-синтаксическая классификация - синтетические и аналитические языки;

семантико-синтаксическая классификация - активный, номинативный и эргативный строй

1. Классификация языков - группировка языков по к.-л. общим для них признакам.

Существуют 4 основные классификации языков: ареальная /геогра­фическая/, генеалогическая, типологическая и функциональная.

Ареальная Кл. рассматривает языки, объединенные территориальной общностью, например, языки Африки, кавказские языки и т.п.

Функциональная К. учитывает; /I/ связь языка с народом /языки племенные, языки народностей, национальные языки, /2/ функции языка в обществе, /3/ распространенность языка за пределами этнической общности.

Генеалогическая классификация исследует языки с т.зр. их материальной общности в результате развития из одного общего источника.

Типологическая к. классифицирует языки по общим признакам их струтуры безотносительно к их происхождении и территориальному распространению.

ВНИМАНИЕ: Генеалогическую

Классификацию вы должны изучить самостоятельно

По учебнику В.И.Кодухова/Гл. XI / и учебнику

А.А.Реформатского / §78/по след.плану:

Главные семьи языков. Основные группы индо-

европ. семьи. Состав славянской, германской и

романской групп.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: нарисовать

генеалогическое древо индо-европ.семьи языков.

2. Лингвистическая типология /типологическая классификация языков/ может строиться на основе самых разных структурных признаков - фонологических, морфологических, синтаксических, семантичес­ких.

Наиболее газработанной явл. морфологическая типология, основанная на различиях в способах образования грамматических форм слова.

Выделяются следующие языковые типы: изолирующий /корневой/, аффигирующий, инкорпорирующий.

Прежде всего, в морфологической типологии противопоставляются языки, имеющие аффиксы- аффигирующие языки и безаффиксные- корне­вые языки,т.е.изолирующие, например, китайский и др. языки китайско-тибетской группы. Каждый корень в таких языках как бы изолтрован от другого, а грам. связи между словами переда­ются не с помощью аффиксов, а при помощи порядка слов, интонации и служебных слов.

Аффигирущие языки делятся на 2 подгруппы: флективные- фузионные и агглютинирующие.

Флективные языки для выражения грам. значений в слове используют флексии.

Особенности флексии:

Флексия, как правило, многозначна, т.е. одна флексия выража­ет одновременно несколько значений, например,-у /пишу/ выражает значения 1 л., ед.ч., наст.вр., изъяв, наклонения.

В результате многозначности флексий словоформы образуются заменой флексий: лес, лесу, лесом, леса и т.д.

Флексия тесно сливается с основой или корнем, вызывая их фоне­тические изменения, например: лизать - лижу, писать - пишу. Отсюда флективные языки иначе называют фузионными / лат.fusio - плавлю/.

Агглютинирующие языки используют грам. аффиксы, которые весьма отличны от флексий. Их особенности:

Эти аффиксы однозначны; поэтому словоформы строятся путем называния аффиксов, последовательного присоединения их к корню всегда в определенном порядке. Например: тур. dal -ветка, dallarda- на ветках, где -lar суф. мн.ч., -da -суф. местного падежа.

им. п. dal DALLAR ветки

мест.п. dalda DALLARDA на ветках

дат.п. DALLARA веткам

род. п. DALLARIN веток

Такие аффиксы присоединяются к корню слова механически, "при­клеиваются", отсюда и название языков - "агглютинирующие" /лат. agglutino - приклеиваю/; морфемные швы выступают вполне четко.

Аффигирующие языки распространены весьма широко. Флективными явл. индоевропейские языки: греческий, латинский, русский, немец­кий, английский, французский, испанский и пр. и семито-хамитские. Агглютинативными явл., например, тюркские, фйнноугорские, индоне­зийские, банту и др.

Инкорпорирующие языки используют аффиксы не только для оформ­ление слов, но и словосочетаний и предложений. В одно морфологичес­кое целое объединяютс несколько слов, предложение оформляется,строится как сложное слово. К инкорпорирующим языкам относятся североамериканские языки, чукотский язык, нек. др. элементы инкорпорации есть даже в английском языке, например: Cын короля Англии- the King of England’s son, где словосочетание the King of England оформляется флексией ‘s притяжательного падежа как словоформа.

3. Формально-синтаксичесвая типология языков опирается на способы выражения синтаксических связей: в аналитических языках грам. значения выражаются вне слова, аналитическими: средствами: порядок слов, служебные слова, интонация, в синтетических язы­ках - внутри слова, при помощи синтетических средств:, аффиксы, супплетивизм, внутренняя флексия и пр.

Морфологическая и формально-синтакс. классификации не совпа­дают, но перекрещиваются; так, рус.яз., нем.яз.- - Флективные язы­ки синтетического строя; англ.яз.,- фр.яз. - флективные языки ана­литического строя;- китайский - изолирующий язык аналит. Строя.

Семантико-синтаксическая классификация языков основывается на характере оформления, выражения в языке отношений между действующим лицом и объектом действия. Выделяются два главных типа: номинативный- наиболее широко распространенный в языках мира, эргативный- языки Кавказа, баскский язык, нек. Языки индийцев Сев. Америки и нек.др.

Номинативный строй хар-ся тем, что типичной формой выражения субъекта явл. им.п.- номинатив . Этим падежом оформляется подлежа­щее, независимо от того, является ли глагол переходным или непе­реходный и использован ли он в действительном или страдательном залоге. Например: Дети /им.п./ поют. Рабочие /им.п./ строят школу.

Школа /им.п./ строится рабочими, и т.д.

Суть эргативного построения состоит в резкой противопостав­ленности предложений с переходными и непереходными глаголами.

Падеж действующего лица при непереходном глаголе обычно совпадает с падежом объекта переходного глагола - т.н. "абсолютный падеж". В наших примерах дети и школу должны быть оформлены этим паде­жом. Субъект/действующее лицо/ переходного глагола оформляется другим падежом - эргативным: рабочие в нашем примере.

В заключение отметим:

I. многие структурно-типологические признаки определенным образом связаны друг с другом. Так, изолирующие языки явл. аналитическими.

2. Типологическая классификация языков в достаточной мере условна, нет абсолютно чистых языковых типов, в любом языке встречаются черты разных типов с преобладанием признаков какого-то одного типа. Так, рус. язык явл. языком синтетического типа, но в нем есть эле­менты аналитизма: буду читать, более нужный, это аффигирующий язык, но в нем есть элементы изолирующего типа: Кенгуру прыг вперед.

3. Тип языка - исторически изменчивая категория.