- •По курсу “Мікробіологія, вірусологія, імунологія”
- •По курсу “Мікробіологія, вірусологія, імунологія”
- •Підп. До печ. 01.09.98 Замовлення №276. Безкоштовно.
- •Заняття
- •Конкретні цілі Вихідний рівень знань
- •Теоретичні питання:
- •Алгоритм практичної роботи
- •Цільові навчальні завдання:
- •Технологічна карта заняття
- •Граф логічної структури:
- •Слиз із зіву і носа, Кров
- •Граф логічної структури:
- •Мокрота, слиз з носоглотки Сироватка крові
- •Заняття
- •Теоретичні питання:
- •При підготовці до заняття користуйтеся літературою:
- •Практична робота студентів
- •Алгоритм практичної роботи
- •Демонстрація
- •Цільові навчальні завдання:
- •Технологічна карта заняття
- •Заняття
- •Теоретичні питання:
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практична робота студентів
- •Алгоритм практичної роботи:
- •Цільові навчальні завдання:
- •Технологічна карта заняття
- •Теоретичні питання:
- •При підготовці до заняття користуватися літературою:
- •Практична робота студентів
- •Алгоритм практичної роботи:
- •Бруцелін
- •Цільові навчальні завдання:
- •Технологічна карта заняття
Граф логічної структури:
‘‘МІКРОБІОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИ ДИФТЕРІЇ
Слиз із зіву і носа, Кров
П лівки з мигдаликів, носоглотки та ін.
Бактеріоскопічне Бактеріологічне Серологічне
дослідження дослідження дослідження
1 -й етап
Мазок, фарбування Мазок, Посів на РНГА
корифосфіном фарбування згорнуту (частіше
(люмінесцентна за Грамом, сироватку для
мікроскопія) Лефлером кров’яний оцінки
або РІФ або Нейсером агар або пост-
середовище вакци-
Клауберга наль-
ного
іммуні-
тету)
ВІДПОВІДЬ
2 -й етап
Характер Мікроскопічне Пересів на
культур і дослідження згорнуту
колоній культур і колоній сироватку
(накопичення
чистої
культури)
3-й етап
Ферментативні Патогенні
Властивості властивості
(проба на цис- (гемоліз і
тин азу і уреазу) токсигенність)
4-й етап
ЗАКЛЮЧНА ВІДПОВІДЬ
Додаток3
Граф логічної структури:
“МІКРОБІОЛОГІЧЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИ КАШЛЮКУ ТА ПАРАКАШЛЮКУ”
Мокрота, слиз з носоглотки Сироватка крові
Бактеріоскопічний Бактеріологічний Серологічний
м етод (експрес) метод метод
1-й етап
РІФ Посів матеріалу РЗК, РНГА
методом ”кашльових
пластівок” або носоглоточ -
ним тампонами на КУА або
середовище Борде-Жангу
2 -й етап
Культуральні Морфологічні Виділення чистої
властивості і тинкторіальні культури на КУА
властивості або середовище
Борде-Жангу
3 -й етап
Пігментоутворення Проба на Антигенні
на поживному уреазу властивості (РРА)
агарі
ЗАКЛЮЧНА ВІДПОВІДЬ
Заняття
ТЕМА. МІКРОБІОЛОГІЧНА ДІАГНОСТИКА ТУБЕРКУЛЬОЗУ, МІКОБАКТЕРІОЗІВ ТА ЛЕПРИ
Актуальність теми. Туберкульоз є однією з найбільш актуальних медичних та соціальних проблем, які загрожують нації. Це захворювання відносять до групи так званих соціальних хвороб, розповсюдженість і характер перебігу яких дуже варіює в залежності від умов життя, характеру харчування людини. Тому в даний час проблема профілактики туберкульозу, котра, здавалось, вирішена з появою вакцини BCG, знову стала надзвичайно гострою. Крім того, несприятливе екологічне оточення сприяє порушенню імунного статусу у багатьох людей, що знижує ефективність вакцинації. Особлива треба відмітити проблему медикаментозної резистентності мікобактерій.
Лепра (проказа) – захворювання, проблема специфічної профілактики і лікування котрого не вирішена до теперішнього часу.
МЕТА (загальна) – вивчити біологічні властивості мікобактерій і мікробіологічну діагностику туберкульозу; ознайомитись з епідеміологією, патогенезом, основними напрямками профілактики та лікування туберкульозу і мікобактеріозів.
Конкретні цілі Вихідний рівень знань
Уміти:
1.Уміти визначити матеріал для дослідження на дифтерію, вибрати метод мікробіологічної діагностики. |
Уміти готувати мазки з культури мікроорганізмів, забарвлювати за методом Циля-Нільсена, мікроскопіювати, визначати кислотостійкі бактерії (кафедра мікробіології, попередні заняття). |
2. Уміти приготувати препарат з харкотиння хворого на туберкульоз, зафарбувати по Цилю-Нільсену, мікроскопіювати, зарисувати.
|
|
3.Оцінити отриманий результат. |
|