Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Неделя

Кол. час.

Вид занятия, тема и краткое содержание

Методы

1-2

2

Тема 1. «Общеметодологические проблемы психодиагностики»

Лекция: История психодиагностики. Психодиагностика как наука и практика. Этика психодиагностического обследования. Психодиагностическое обследование и исследование. Методы психодиагностики. Классификация психодиагностических методов.

М, П, Д

2

Семинар:

1. История психодиагностики.

2. Психодиагностика как наука и практика.

3. Этика психодиагностического обследования.

4. Психодиагностическое обследование и исследование.

5. Методы психодиагностики.

6. Классификация психодиагностических методов.

Э, ПБ, И

3-4

2

Тема 2. «Психометрические основы психодиагностики».

Лекция: Дифференциальная психометрика. Надежность. Валидность. Репрезентативность тестовых норм.

М, П, Д

2

Семинар:

1. Дифференциальная психометрика.

2. Надежность.

3. Валидность.

4. Репрезентативность тестовых норм.

Э, ПБ, И

5-8

4

Тема 3. «Диагностика психомоторики, свойств нервной системы и темперамента».

Лекция: Определение психомоторных характеристик человека. Диагностика темперамента и свойств нервной системы.

М, П, Д

4

Семинар:

1. Определение психомоторных характеристик человека.

2. Диагностика темперамента.

3. Свойств нервной системы.

Э, ПБ, И

9-10

2

Тема 4. «Многофакторные личностные опросники»

Лекция: Многофакторные личностные опросники. Диагностика акцентуаций личности.

М, П, Д

2

Семинар:

1. Многофакторные личностные опросники.

2. Диагностика акцентуаций личности.

Э, ПБ, И

11-14

4

Тема 5. «Проективная психодиагностика»

Лекция: Проектные психодиагностические методики. Графические методы в диагностике развития, личности и системы отношений. Графические проективные методики.

М, П, Д

4

Семинар:

1. Проектные психодиагностические методики.

2. Графические методы в диагностике развития, личности и системы отношений.

3. Графические проективные методики.

Э, ПБ, И

15-16

2

Тема 6. «Психодиагностика личностных качеств и возможностей»

Лекция: Диагностика агрессивности и поведения в конфликте. Психодиагностика самосознания и ценностно- смысловой сферы личности. Измерение ответственности и регуляторной активности. Диагностика личностных особенностей.

М, П, Д

2

Семинар:

1. Диагностика агрессивности и поведения в конфликте.

2. Психодиагностика самосознания и ценностно- смысловой сферы личности.

3. Измерение ответственности и регуляторной активности.

4. Диагностика личностных особенностей.

Э, ПБ, И

17-18

2

Тема 7. «Психодиагностика профессиональной деятельности»

Лекция: Диагностика профессиональной направленности. Психологическая оценка работников в организации. Диагностика адаптации и дезадаптации.

М, П, Д

2

Семинар:

1. Диагностика профессиональной направленности.

2. Психологическая оценка работников в организации.

3. Диагностика адаптации и дезадаптации.

Э, ПБ, И

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др.

Методы

-

Тематика рефератов:

1. Современное состояние методов психодиагностики личности.

2. Психодиагностика интеллекта. Современное состояние и тенденции развития.

3. Диагностика креативности. Методы и тенденции их развития

6. Диагностика природных психофизиологических особенностей человека.

7. Меры интересов, установок и ценностей. Методы их психодиагностики.

8. Психодиагностика мотивации.

9. Психодиагностика межличностных отношений.

10. Психодиагностика самосознания.

И

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Методы

14

Темы, вынесенные на самостоятельную подготовку:

«Психодиагностика когнитивных способностей»

1. Психодиагностика сенсорно-рецепторных свойств.

2.Психодиагностика внимания

3.Психодиагностика памяти и мнемических свойств.

4. Психодиагностика мышления.

5. Психодиагностика воображения и представления.

6. Диагностика когнитивного стиля познавательной деятельности.

«Психодиагностика эмоционально-мотивационной сферы и функциональных состояний человека»

1. Диагностика эмоциональной сферы личности.

2.Диагностика функциональных состояний.

3. Диагностика мотивации и уровня притязаний.

«Психодиагностика общения и групповых отношений»

1. Социально-психологическая диагностика личности и группы.

2. Диагностика межличностных отношений и особенностей общения.

И

10

Темы для докладов и рефератов:

1. Истоки психодиагностики и возникновение тестирования.

2. Основы классификации психодиагностических методик.

3. Диагностика профессиональной пригодности.

4. Диагностика морально-психологического статуса личности.

5. Диагностика личности в возрастном плане.

6. Основные тенденции развития психодиагностики.

7. Проблема единства коррекции психодиагностики.

8. Синтез экспериментального и диагностических подходов в психологической практике.

9. Фактор личного контакта в психодиагностике.

10. Интерпретация диагностических данных и их синтез.

11. Современные подходы к изучению самосознания в отечественной психологии.

И

5

Усвоение текущего учебного материала

И

5

Подготовка к семинарским занятиям

И

10

Подготовка к итоговому контролю

И

№

Наименование основных методов

Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения

1.

Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий

2.

Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.

3.

Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)

4.

Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач