- •1. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как …
- •2. Установите соответствие между направлениями психологии и их представителями.
- •3. Учение о высшей нервной деятельности создал…
- •4. Единицей анализа в деятельности является…
- •5. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется…
- •6. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это …
- •7. Установите соответствие между частями анализатора и их функциями.
- •8. Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является…
- •9. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти.
- •10. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется …
- •11. По степени выраженности активности человека различают ___ воображение.
- •12. К функциям внимания относятся …
- •17. Отрасль педагогики, осуществляющая теоретическое обоснование и изучающая закономерности, принципы, методы, формы обучения и воспитания военнослужащих всех рангов, называется …
- •18. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса:
- •19. Педоцентристскую концепцию обучения в дидактике представляет…
- •20. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это…
- •21. Коллективное начало, передача опыта, полная дифференциация – это цель ___ воспитания.
- •22. К основным компонентам целостного педагогического процесса не относят _______ компонент.
- •23. Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики.
- •24. Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважение к нему называют принципом…
- •25. К системе __________ образования относятся музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества.
- •26. Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний, и методами обучения.
- •27. Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется …
- •28. Технология наказания включает…
- •29. Важнейшим механизмом развития детского воспитательного коллектива является, по определению а.С. Макаренко, …
- •30. Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как …
- •31. Расположите типы профессиональных образовательных учреждений по возрастанию образовательного уровня.
- •32. Руководство негосударственными образовательными учреждениями осуществляется …
- •33. К принципам управления образовательными системами относятся принципы …
- •34. Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется…
- •35. Соотнесите понятия, связанные с педагогической профессией, и их характеристики.
- •36. Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется педагогическим(-ой)…
- •37. Социальная позиция педагога складывается из системы его …
- •38. Многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания между педагогами и учащимися называется …
29. Важнейшим механизмом развития детского воспитательного коллектива является, по определению а.С. Макаренко, …
сплоченность коллектива
авторитарный стиль педагогического руководства
традиция
страх
Решение:
Традиции (от лат. traditio — передача, повествование) — исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение знания, формы деятельности и поведения, а также сопутствующие им обычаи, правила, ценности, представления. В детском воспитательном коллективе традиции складываются на основе тех форм деятельности, которые неоднократно подтвердили свою общественную значимость и личностную пользу. Большое внимание традициям в процессе сплочения детского коллектива уделял А.С. Макаренко.
30. Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как …
гипопротекция
авторитарный стиль
демократический стиль
гиперопека
Решение:
Гипопротекция как стиль семейного воспитания характеризуется утратой родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличием членов семьи к воспитанию детей, недостатком опеки и контроля, зачастую физической заброшенностью и неухоженностью детей.
31. Расположите типы профессиональных образовательных учреждений по возрастанию образовательного уровня.
профессиональный лицей
колледж
профессиональное училище
университет
Решение:
Профессиональное училище реализует основные образовательные программы начального профессионального образования и обеспечивает получение профессии с определенным уровнем квалификации. Профессиональный лицей относится к учреждениям начального профессионального образования и реализует интегрированные образовательные программы начального и среднего профессионального образования, обеспечивая подготовку с повышенным уровнем квалификации. Колледж реализует как образовательные программы среднего профессионального образования, так и интегрированные программы повышенного уровня. Университет реализует программы высшего и послевузовского профессионального образования по направлениям (специальностям) подготовки.
32. Руководство негосударственными образовательными учреждениями осуществляется …
федеральными органами исполнительной власти
учредителем
педагогами
Уставом общеобразовательного учреждения
Решение:
Негосударственным образовательным учреждением может руководить учредитель или по его поручению попечительский совет. Учреждения имеют свой Устав, в котором определены полномочия попечительского совета, структура управления и порядок выбора руководителя.
33. К принципам управления образовательными системами относятся принципы …
объективности и полноты информации в управлении педагогическими системами
гуманизации управления педагогическими системами
рационального сочетания централизации и децентрализации
связи теории с практикой
сознательности, активности, самодеятельности учащегося
Решение:
К основным принципам управления образовательными системами относятся: демократизация и гуманизация управления педагогическими системами; системность и целостность в управлении; рациональное сочетание централизации и децентрализации; единство единоначалия и коллегиальности; объективность и полнота информации в управлении педагогическими системами.