18. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса:

воспитание

образование

преподавание

учение

Решение:

Обучение – специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса: учение (деятельность ученика) и преподавание (деятельность учителя).

19. Педоцентристскую концепцию обучения в дидактике представляет…

Л.В Занков

А. Дистервег

К.Д. Ушинский

Д. Дьюи

Решение:

Д. Дьюи(1859 – 1952) – американский философ и педагог, представитель такого философского направления, как прагматизм; автор более 30 книг и 900 научных статей. Под целью воспитания понимал формирование личности, умеющей приспосабливаться к различным ситуациям. Он считал, что в школе следует давать только те знания, которые необходимы для жизненного опыта.

20. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это…

регистрация

эксперимент

наблюдение

беседа

Решение:

Наблюдение – это целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал.

Наблюдение относится к методам изучения педагогического опыта. При наблюдении ведутся записи, оно проводится по заранее намеченному плану с выделением конкретных объектов наблюдения.

21. Коллективное начало, передача опыта, полная дифференциация – это цель ___ воспитания.

первобытного

свободного

спартанского

средневекового

Решение:

Коллективное начало, передача опыта, полная дифференциация – это цель первобытного воспитания.

Первобытное воспитание носило общественный характер, поскольку оно осуществлялось в процессе повседневной социальной жизни. Все взрослые выполняли педагогические функции по отношению ко всем детям, а старшие дети занимались воспитанием младших.

22. К основным компонентам целостного педагогического процесса не относят _______ компонент.

аналитико-результативный

мотивационный

целевой

содержательный

Решение:

К основным компонентам целостного педагогического процесса не относят мотивационный компонент.

Данный компонент предполагает определение социальных установок, желаний, ценностных ориентаций личности. Мотивационный компонент является компонентом структуры личности.

23. Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики.

1. Обучение

2. Преподавание

3. Учение

упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения и обеспечению информирования, осознания и практического применения знаний учащимися

процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта

познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности

специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков

Решение:

Обучение – специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса – учение (деятельность ученика) и преподавание (деятельность учителя). Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения (образовательных задач) и обеспечения информирования, осознания и практического применения знаний. Учение – познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности.