Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Челябинский государственный университет"

УТВЕРЖДАЮ: Директор Института психологии и педагогики _____________________ Репин С.А. (подпись) "___" _______________ 2011г.

ПРОГРАММА

учебной практики

______________________________

^{(наименование учебной практики)}

Направление подготовки

.Специальное (дефектологическое) образование.

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

г. Челябинск, 2011

Содержание

1. Общие положения……………………………………………….3

2. Пояснительная записка ……………………………………….. 13

3. План практики …………………………………………………. 14

4. Задания на практику ………………………………………….. 15

5. Приложения ……………………………………………………. 16

6. Список литературы ……………………………………………. 28

Общие положения

1. Цели учебной практики – ознакомление студентов с системой практической работы специального психолога; углубление и закрепление научно-теоретических знаний в области специальной психологии и педагогики; формирование практических навыков и компетенций, необходимых в профессиональной деятельности специалиста в области коррекционного образования.

2. Задачи учебной практики

1. Закрепление, углубление и расширение теоретических знаний, умений и навыков,

полученных в процессе теоретического обучения, при использовании их для решения конкретных учебно-психологических задач.

2. Овладение профессионально-практическими умениями и навыками в ходе ознакомления с инструментарием, методами организации и проведения психологической диагностики и коррекции:

- умение анализировать и использовать в своей деятельности нормативные правовые документы, регламентирующие работу специалиста в области дефектологического образования;

- навык сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности;

- способность использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- умение организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ограниченными возможностями здоровья, применяя метод наблюдения и беседы.

3. Овладение нормами профессии в мотивационной сфере, через развитие и укрепление:

- интереса студентов к избранной профессии;

- потребности в психологическом самообразовании;

-способности к социальному взаимодействию, сотрудничеству, толерантности, эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Конкретные задачи:

*ознакомить с работой специального психолога в диагностических и коррекционно-педагогических учреждениях;

*ознакомить с функциональными обязанностями, планом работы специального психолога, документами, регламентирующими его профессиональную деятельность, условиями работы;

*ознакомить студентов на практике со спецификой работы специального психолога с лицами с различными отклонениями в психическом развитии;

*помочь овладеть студентам различными видами наблюдения и беседы как методов психологического изучения детей с разного рода нарушениями психического развития.