Глава 2. Опытно-практическая работа
После изучения и анализа литературы была проведена опытно-практическая работа во время прохождения педагогической практики в Петропавловской общеобразовательной школе Мелеузовского района.
Устав Петропавловской муниципальной общеобразовательной школы Мелеузовского района был утверждён заместителем главы администрации района. Школа является образовательным учреждением муниципального общего образования.
Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, может иметь расчётный, валютный и другие счета в банковских и других кредитных учреждениях. Школа вправе от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и личные права и нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Школа имеет право на образовательную деятельность, на выдачу своим выпускникам документов об образовании государственного образца.
Школа в своей деятельности руководствуется законами Российской Федерации и Республики Башкортостан «Об образовании» и другими законодательными и нормативными актами. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования: первая ступень - начальное образование (3-4 года); вторая ступень – основное (5 лет).
Основной целью деятельности школы является формирование человека-гражданина, соответствующего требованиям современного общества и нацеленного на совершенствование этого общества.
Финансирование школы осуществляется из бюджетных средств в соответствии с государственными и местными нормативами финансирования.
Кабинет географии оснащён необходимым оборудованием для проведения уроков. А именно: есть настенные карты – физические, политические и др.; атласы, глобусы; различные схемы и таблицы; различные гербарии и т.д.; ТСО. Но всё же необходимо дополнить видеоматериалами, оборудованием для проведения практических работ на местности.
План воспитательной работы Петропавловской школы на 2004-2005 год был утверждён директором школы Азатом Ахатовичем Файзуллиным. План воспитательной работы начинается с анализа воспитательной работы за прошедший учебный год.
Опытно-практическая работа проводилась в двух классах – 8 «а» и 8 «б». Возраст детей – 14 – 15 лет.
Опытно-практическая работа состояла из трёх этапов:
обследование уровня сформированности познавательной активности учащихся по физической географии России;
апробация серии уроков с использованием наглядных и практических методов;
анализ и оценка результативности проведённой работы.
Результаты опытно-практической работы рассмотрены на примере 12 учащихся восьмых классов (по 6 из каждого класса – 8 «а» и 8 «б»).
Список учащихся 8-х классов:
8 «а» класс: 8 «б» класс
Алтынбаева Эльвира 1. Арсентьева Айгуль
Свяжин Андрей 2. Смирнова Алёна
Локтионов Павел 3. Филюшина Ирина
Костомарова Ольга 4. Костомаров Александр
Кубинова Жанат 5. Уткин Алексей
Чугунов Андрей 6. Тарасов Юра
2.1. Обследование уровня сформированности познавательной активности учащихся 8-х классов
Цель: выявить уровень знаний по географии учащихся 8-х классов.
Для реализации поставленной цели было проведено в двух 8-х классах («а» и «б») тестирование по разделу: «Природные комплексы России».
Тест состоял из следующих вопросов:
Наибольшее количество осадков на Северном Кавказе выпадает:
а) в восточном Предкавказье;
б) на юго-западных склонах Кавказа;
в) на внутренних склонах Кавказа;
Крупнейшей рекой Предкавказья является:
а) Самур;
б) Кубань;
в) Кума;
г) Дон.
3. На склонах Большого Кавказа почвы и растительность распределяются:
а) в соответствии с широтой зональностью;
б) в зависимости от солнечной радиации;
в) в соответствии с высотой поясности.
4. Из всех природных ресурсов Северного Кавказа особое значение имеют:
а) лесные;
б) гидроэнергетические;
в) рекреационные;
г) топливные.
5. Природные условия для жизни людей Предкавказья являются:
а) неблагоприятными;
б) малопригодными;
в) комфортными;
г) благоприятными.
6. Для Уральских гор характерно:
а) большая протяжённость с севера на юг;
б) небольшие высоты;
в) высокая сейсмичность.
7. Строение Уральских гор отличается:
а) монолитностью;
б) чередованием горных цепей и понижений;
в) пологими западными и восточными склонами;
г) ассиметричными склонами.
8. Уральские горы сложены:
а) молодыми складчатыми породами;
б) морскими отложениями;
в) древними породами;
г) вулканическими породами.
9. В Уральских горах берут начало реки:
а) Печора;
б) Кама;
в) Обь;
г) Белая.
10. Укажите ландшафты, характерные для Урала:
а) альпийские луга;
б) горная тундра;
в) горная тайга;
г) буковые леса.
11.Дефицит каких природных ресурсов ощущается на Урале?
а) Лесных;
б) водных;
в) топливных;
г) рудных.
12. Как можно решить экологические проблемы Урала?
а) Охранять атмосферу от выбросов;
б) не допускать загрязнения вод;
в) восполнять вырубку лесов посадками;
г) охранять природу комплексно.
Ключи к тесту: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
а) + +
б) + + +
в) + + + + +
г) + +
Оценка знаний учащихся.
«5» - владеет в полной мере (отлично) – ответил верно на 11-12 вопросов;
«4» - владеет достаточно (хорошо) – ответил верно на 8-10 вопросов;
«3» - владеет недостаточно (удовлетворительно) – ответил верно на 5-7 вопросов;
«2» - не владеет (неудовлетворительно) – ответил верно на 1-4 вопроса.
Анализ: в 8 «а» классе «5» получила Кубинова Жанат, ответила на все 12 вопросов теста; «4» получили двое ребят (Свяжин Андрей ответил на 9 вопросов, Костомарова Ольга – на 8 вопросов); трое учащихся показали слабые знания по разделу «Природные комплексы России». Алтынбаева Эльвира, Локтионов Павел и Чугунов Андрей справились лишь с 5 вопросами.
В 8 «б» классе «5» получил один ученик (Тарасов Юра, ответил на 11 вопросов, неверно ответил на 11-й вопрос). «4» получили трое учащихся (Арсентьева Айгуль, Смирнова Алёна, Филюшина Ирина); в этом классе слабо усвоили данный материал двое учеников (Костомаров Александр, Уткин Алексей), получили «3».
Максимальное количество баллов, которое могут набрать учащиеся каждого класса равен 30.
Фактически набрано: в 8 «а» классе – 22 балла; в 8 «б» классе – 23 балла. В процентном выражении это составляет: в 8 «а» классе – 74 %; в 8 «б» классе – 77 %.
Полученные данные были сведены в таблице 1 и наглядно отражены в круговой диаграмме 1.
Таблица 1.
Уровень знаний учащихся по физической географии.
-
Фамилия, имя учащихся
оценка
8 «а» класс
8 «б» класс
1. Алтынбаева Эльвира
3
2. Свяжин Андрей
4
3. Локтионов Павел
3
4. Костомарова Ольга
4
5. Кубинова Жанат
5
6. Чугунов Андрей
3
1. Арсентьева Айгуль
4
2. Смирнова Алёна
4
3. Филюшина Ирина
4
4. Костомаров Александр
3
5. Уткин Алексей
3
6. Тарасов Юра
5
Итог (%)
74 %
77 %
Круговая диаграмма 1.
Уровень знаний учащихся по физической географии.
Условные обозначения:
1 – 8 «а» класс.
2 – 8 «б» класс.
Вывод: в ходе диагностического обследования учащихся было выявлено, что уровень знаний в 8 «а» классе – 74 %, в 8 «б» классе - 77 %. Таким образом, у учащихся чуть занижен уровень познавательной активности.