6. Терапія мистецтвом у даний час використовується не тільки в лікарнях і

психіатричних клініках, але й в інших умовах - як самостійна форма

терапії і як додаток до інших видів групової терапії. Велика частина

людей які займаються терапією мистецтвом у Північній Америці продовжує

працювати, виходячи з фрейдовських або юнговських концепцій. Однак

багато фахівців у цій області випробують великий вплив з боку

гуманістичної психології і приходять до висновку, що гуманістичні теорії

особистості надають більш придатну основу для їхньої роботи, чим

психоаналітична теорія (Hodnett, 1972-1973).

Психодинамична терапія мистецтвом (арттерапія)

Терапевти, що займаються психодинамичною орієнтованою терапією

мистецтвом, спираються на ідеї Фрейда і Юнга, що затверджували, що

художня творчість виражає несвідоме. Робота Маргарет Наумбург (Naumburg,

1966) Є типової для такого підходу, що виходить з того, що фантазії,

"мрії наяву" і різні фобії членів групи легше виразити в малюнках, чим

вербальне. У процесі художнього осмислення такого внутрішнього досвіду

пацієнти часто стають більш говіркими. Більшість керівників груп прямо

не інтерпретують художні символи, а допомагають учасникам зрозуміти

їхній зміст, установлюючи безцінну довірчу атмосферу в групі, заохочуючи

вільні асоціації під час художньої творчості. Члени групи повинні самі

використовувати власні асоціації, зв'язані з їх добутками, для того щоб

краще зрозуміти себе. Однак деякі терапевти в області терапії мистецтвом

воліють інтерпретувати добутку пацієнтів. Бернард Леви, наприклад (Ulman

& Levy, 1980), вважає, що терапевти, навчені прийомам оцінювання

значення і цінностей художньої творчості, можуть значно підсилити

можливості пацієнтів у розумінні самих себе.

Як приклад дізнавання пацієнтом самого себе за допомогою створених їм

зорових образів розглянемо малюнок депресивної 24-літньої жінки. Вона

зобразила себе у віці 4 років, що лежить ніччю на ліжку, затиснутої між

балетними туфлями (Lyddiatt, 1971). У міру того як терапевт заохочував

її вільні асоціації на основі виконаного малюнка, жінка випадково

згадала, що якось уночі зникла її дворічна сестра і лише через багато

років вона довідалася, що та вмерла. Розповідаючи про свої спогади,

намагаючись самостійно знайти значення власної роботи, пацієнтка

одержала можливість виразити горі і зменшити депресію. В інших випадках

пацієнт може спонтанно зробити грубі начерки у відповідь на травмуючі

його особистість фантазії або мрії. Вільні асоціації з приводу

закінчених картин допомагають прояснити переживання. Цілком можливо, що

таке "пізнання" буде відбуватися на підсвідомому рівні і пацієнт відчує

емоційне звільнення без свідомого осмислення свого добутку. Однак, як

правило, терапевти, що працюють в області терапії мистецтвом,

допомагають членам групи в просуванні із символічного рівня на

конкретний і з підсвідомого на свідомий, заохочуючи пацієнта повторно

пережити минулі події, що були заблоковані і перешкоджали особистісному

росту.

Одним з найбільше часто використовуваних у терапії мистецтва вправ є

"створення групових фресок", у якому учасники або малюють усе, що вони

хочуть, на загальній картині, або домальовують на ній щось, відповідно

до обраною всією групою темі (Harris & Joseph, 1973). Члени групи

заохочуються коментувати свої малюнки, у той час як керівник групи

підсилює групову взаємодію. Наступний приклад ілюструє, як інтерпретація

символічних взаємин, виражених у груповій фресці, допомагає проникнути в

усередині - і міжособистісні конфліктні зони.