Другие научные публикации

20. Присяжная, А.Ф. Акмеологическая концепция формирования прогностической компетентности будущего специалиста как способ реализации принципа прогностичности в образовании / А.Ф. Присяжная // Гуманитарный анализ состояния и перспектив развития высшего образования в России: материалы докладов всерос. науч.-практ. конф.- Сочи, 2005. - С. 38-40 (0,19 п.л.).

21. Присяжная, А.Ф. Акмеологический подход к формированию прогностической компетентности будущих специалистов в профессиональном образовании / А.Ф. Присяжная // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы всерос. науч.-практ. конф. Часть 1. - Челябинск, 2005. - С. 174-177 (0,17 п.л.).

22. Присяжная, А.Ф. Активизация прогностической познавательной деятельности учащихся среднего школьного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук / А.Ф. Присяжная. - Челябинск, 1995. - 17 с. (1,1 п.л.).

23. Присяжная, А.Ф. Возможности системы непрерывного педагогического образования для реализации прогнозирования как профессиональной функции педагога / А.Ф. Присяжная // Состояние и перспективы развития высшего образования: материалы всерос. науч.-практ. конф.  Сочи, 2006.  С. 3133 (0,19 п.л.).

24. Присяжная, А.Ф. Генезис педагогического прогнозирования / А.Ф. Присяжная // Проблемы гармонизации мироотношения: материалы межвуз. науч.-методич. конф. - Челябинск, 2005. - С. 181-187 (0,48 п.л.).

25. Присяжная, А.Ф. Закономерности формирования прогностических умений студентов педагогических вузов / А.Ф. Присяжная // Методика вузовского преподавания: материалы межвуз. конф. - Челябинск, 2000. - С. 136-137 (0,08 п.л.).

26. Присяжная, А.Ф. Какой быть школе информационного века, или 22 вопроса после научной работы в США / А.Ф. Присяжная. - Челябинск: Челяб. гос. пед. ун-т, 1996. - 46 с. (2,7 п.л.).

27. Присяжная, А.Ф. Консультативно-обучающая модель формирования прогностической компетентности специалиста как способ реализации прогностических технологий в образовании / А.Ф. Присяжная // Пути решения проблемы качества образования в XXI веке: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Горно-Алтайск, 2005. - С. 27-28 (0,15 п.л.).

28. Присяжная, А.Ф. Личностно ориентированный подход к исследованию прогностической компетентности будущих учителей / А.Ф. Присяжная // Вестник института культуры детства. - Челябинск, 2004. Вып. 3.- С. 114-119 (0, 25 п.л.).

29. Присяжная, А.Ф. Модернизация подготовки будущего учителя средствами прогнозирования / А.Ф. Присяжная // Модернизация общего и профессионального образования: материалы региональной науч.-практ. конф. - Челябинск, 2004. - С. 196-199 (0,15 п.л.).

30. Присяжная, А.Ф. Организация познавательной деятельности студентов в обучении говорению / А.Ф. Присяжная // Проблемы гармонизации мироотношения: материалы межвуз. науч.-методич. конф. - Челябинск, 2004. - С. 119-121 (0,12 п.л.).

31. Присяжная, А.Ф. Организация прогнозирования студентов в обучении иноязычному говорению / А.Ф. Присяжная // Вопросы современной филологии и методики обучения языкам в вузе и школе: материалы VII всерос. науч.-практ. конф. - Пенза, 2006. - С. 165-166 (0,18 п.л.).

32. Присяжная, А.Ф. Понятие прогнозирования школьников в обучении иностранному языку / А.Ф. Присяжная // Методология, теория и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: материалы всерос. науч.-практ. конф. - Челябинск, 1998. - С. 148-149 (0,08 п.л.).

33. Присяжная, А.Ф. Понятие прогностической компетенции учителя / А.Ф. Присяжная // Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2005. - С. 77-81 (0,17 п.л.).

34. Присяжная, А.Ф. Понятие прогнозирования в обучении школьников / А.Ф. Присяжная // Научные понятия в учебно-воспитательном процессе школы и вуза: материалы II всерос. науч.-практ. конф. - Том 2. - Челябинск, 1994. - С. 37-38 (0,08 п.л.).

35. Присяжная, А.Ф. Понятие прогностической познавательной самостоятельности в обучении / А.Ф. Присяжная // Научные понятия в современном учебном процессе школы и вуза: материалы XXI межвуз. науч. семинара. - Часть 2. - Челябинск, 1993. - С. 30-31 (0, 08 п.л.).

36. Присяжная, А.Ф. Проблема прогнозирования в дидактике школы / А.Ф. Присяжная // Актуальные вопросы лингвистики, страноведения, педагогики и методики преподавания иностранных языков: сб. статей. Вып. 1. - Челябинск, 2000. - С. 141-149 (0,33 п.л.).

37. Присяжная, А.Ф. Принципы учебного прогнозирования / А.Ф. Присяжная // Актуальные вопросы лингвистики, страноведения, педагогики и методики преподавания иностранных языков: сб. статей. Вып. 2. - Челябинск, 2001. - С. 190-194 (0,2 п.л.).

38. Присяжная, А.Ф. Проблема формирования прогностической компетентности студентов педагогических специальностей: акмеологический аспект / А.Ф. Присяжная // Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании: сб. статей XII междунар. науч.-практ. конф. - Пенза, 2005. - С. 284-287 (0,14 п.л.).

39. Присяжная, А.Ф. Прогнозирование в деятельности школьника / А.Ф. Присяжная, М.Н. Сметанина // Актуальные вопросы лингвистики, страноведения, педагогики и методики преподавания иностранных языков: сб. статей. Вып. 1. - Челябинск, 2000. - С. 149-153 (автор 0,12 п.л.).

40. Присяжная, А.Ф. Прогнозирование в учебно-познавательной деятельности учащихся среднего школьного возраста/ А.Ф. Присяжная / Челяб. пед. ин-т. - Челябинск, 1993. - 8 с. Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» 30.12.93, № 167-93 (0,33 п.л.).

41. Присяжная, А.Ф. Прогнозирование: диалектический и межкультурный аспект / Челяб. пед. ин-т. - Челябинск, 1994. - 8 с. Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» 18.04.94, № 68-94 (0,33 п.л.).

42. Присяжная, А.Ф. Прогностическая компетентность в профессионально-личностном становлении учителя / А.Ф. Присяжная // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: материалы всерос. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2006. - С. 139-142 (0,21 п.л.).

43. Присяжная, А.Ф. Психологическое сопровождение профессионального становления оптантов средствами прогнозирования / А.Ф. Присяжная // Теоретические и прикладные проблемы психологии личности: сб. статей всерос. науч.-практ. конф. - Пенза, 2005. - С. 165-168 (0,14 п.л.).

44. Присяжная, А.Ф. Развитие понятия теста в обучении иностранным языкам / А.Ф. Присяжная // Формирование филологических понятий у учащихся школ и студентов вузов: материалы всерос. науч.-практ. конф. - Челябинск, 1999. - С. 35-36 (0,08 п.л.).

45. Присяжная, А.Ф. Развитие фантазии учащихся как компонента прогностической компетентности на языковых предметах / А.Ф. Присяжная // Педагогические системы развития творчества: материалы IV всерос. науч.-практ. конф. - Екатеринбург, 2005. - С. 88-97 (0,34 п.л.).

46. Присяжная, А.Ф. Роль прогностической компетентности в становлении личности будущего учителя / А.Ф. Присяжная // Проблемы сущности человека и типа личности: материалы V регион. конф. - Челябинск, 2005. - С. 68-73 (0,25 п.л.).

47. Присяжная, А.Ф. Роль профессионально-подготовительной модели формирования прогностической компетентности в экологическом образовании будущих специалистов / А.Ф. Присяжная // Эколого-экономическое образование: проблемы и перспективы развития: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2005. - С. 36-39 (0,18 п.л.).

48. Присяжная, А.Ф. Система научного прогнозирования учащихся как новый тип учения в информационном веке / А.Ф. Присяжная / Челяб. пед. ин-т. - Челябинск, 1994. - 8 с. Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» 18.04.94, № 69-94 (0,33 п.л.).

49. Присяжная, А.Ф. Система формирования прогностической компетентности будущих учителей / А.Ф. Присяжная // Теория и практика педагогики и психологии профессионального и общего образования. - Челябинск, 2004. - Вып. 15. - № 4. - С. 87-93 (0,3 п.л.).

50. Присяжная, А.Ф. Совершенствование подготовки студентов педагогических специальностей средствами прогнозирования / А.Ф. Присяжная // Проблемы гармонизации мироотношения: материалы межвуз. науч.-методич. конф. - Челябинск, 2005. - С.187-189 (0,25 п.л.).

51. Присяжная, А.Ф. Совершенствование профессиональной подготовки студентов педагогических специальностей на основе прогнозирования: основные понятия / А.Ф. Присяжная // Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: материалы междунар. науч.-практ. конф.- Челябинск, 2006.- С. 166-169 (0,25 п.л.).

52. Присяжная, А.Ф. Формирование прогностической компетентности студентов основных и дополнительных образовательных программ высшего педагогического образования на основе учебно-познавательной модели / А.Ф. Присяжная // Психолого-педагогические исследования в системе образования: материалы всерос. науч.-практ. конф. В 6 ч. Ч. 2. - Москва-Челябинск, 2005. - С. 150-153 (0,22 п.л.).

53.  53. Prisyazhnaya, A. An Overview of the Russian Approach to Teaching Children to Be Predictive Thinkers/ A. Prisyazhnaya, N. Tomin, J. Jinks // The Clearing House. – 1994. - V. 67. N. 5. - P. 277-280 (автор 0,7 п.л.).

54. Prisyazhnaya, A. Teaching Children Predictive Thinking: A Cross-Cultural Comparison of Russian and American Approaches/ A. Prisyazhnaya, J. Jinks // Proceedings of the 17^th National Conference of the Society of Educators and Scholars.- V. 2. - Evansville, IN, 1994.- P. 208-215 (автор 0,7 п.л.).

Подписано в печать 14.07.06.

Формат 60х90/16. Объем 2 усл. печ. л.

Тираж 130 экз. Заказ №

Бумага офсетная

Отпечатано на ризографе в типографии ЧГПУ