Семинарские занятия

Тема: «Проблема развития человека»

1. Методологические проблемы и основные методологические принципы психологии развития. Почему Л.С.Выготский назвал возможность детской психологии методологической проблемой?

2. Представления о развитии в трудах Д.Б.Эльконина:

   • Предмет детской психологии. Соотношение детской и генетической психологии.

   • Понятие развития. Системный характер развития. Различие понятий «рост» и «развитие».

   • Историческое изменение продолжительности и структуры детства.

   • Роль идеальной формы в психическом развитии.

   • Изменения характера соотношения социального и органического созревания в онтогенезе в процессе исторического развития общества.

3. Понимание психического развития М.Я.Басовым:

• Предмет психического развития.

• В чем заключается сущность развития человека как активного деятеля в среде?

• В чем заключается роль биологического фактора и каковы взаимоотношения его с объективными закономерностями этого развития?

4. Сравнительная характеристика представлений о детерминантах развития человека (Д.Б.Эльконин, М.Я.Басов, А.В.Брушлинский, В.Г.Асеев, А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец). Критерии сравнения теорий: содержание понятие «развитие», соотношение и характер взаимосвязи компонентов развития, понимание источника и движущих причин развития, факторов и условий развития.

5. Понимание сущности и характера развития с позиций психогенетики. Типы средовых влияний и генотип-средовых эффектов.

6. Понимание психического развития в рамках системного подхода (Ковалев Г.А.)

7. Различия в понимании роли среды в психическом развитии ребенка в бихевиоризме и культурно-историческом подходе.

8. Роль созревания ЦНС в психическом развитии ребенка.

9. Биологическая и социальная наследственность: механизмы их влияния на психическое развитие ребенка.

Практикум

Заполните пробелы:

Практические задания:

1. Мать мальчика (3 г. 9 мес.) обратилась к психологу с проблемой: как быть с сыном, который часто бывает агрессивным и упрямым? Она сказала, что отец мальчика (с которым недавно произошел развод) тоже агрессивный и упрямый. “Может ли быть это наследственным?” - спросила мама.

Задание: Оправдано ли волнение мамы? Дайте психологическое обоснование. Какие факторы психического развития повлияли на формирование таких черт характера мальчика? Что бы вы посоветовали маме?

2. В последнее время учеными обнаружен удивительный феномен - неуязвимые дети. Так названы дети, “которые воспитываются в самых ужасных условиях и все-таки добиваются значительных успехов в жизни. Наиболее типичной чертой неуязвимых детей является их способность не реагировать на стресс или справляться с ним ... Эти дети отличаются начитанностью и душевным здоровьем, они хорошо учатся в школе, увлеченно играют, любят жизнь... (К.Флейк-Хобсон и др., 1992).

Задание: Какие факторы развития могут лежать в основе объяснения этого феномена?

3. Родители мальчика 5 лет утверждают, что их ребенок готов к школе, так как он может читать, считать и писать. Однако, по замечанию учителя, у этого мальчика возникают трудности в общении с другими детьми, учителем, он играет на уроке, может не выполнять задание, не сидит в течение урока на одном месте.

Задание: Какая закономерность психического развития объясняет эту ситуацию?

Выберите правильный ответ:

1. Периодизация развития каждого отдельного человека зависит от:

а) условий его развития

б) особенностей созревания морфологических структур

в) внутренней позиции самого человека

г) все ответы верны

2. Элемент структуры самосознания личности, представляющий индивидуальное переживание личностью своего физического и духовного изменения в течение времени, представленного прошлым, настоящим и будущим в отрезке объективного времени жизни:

а) социальное пространство личности

б) притязание на признание

в) психологическое время личности

г) все ответы верны

3. К реальностям социального пространства относят:

а) стиль и содержание общения

б) многообразие человеческих деятельностей

в) обязанности и права человека

г) все ответы верны

4. Доминирующую роль в развитии согласно всевозрастному подходу имеет

а) период раннего детства

б) подростковый период

в) период младенчества

г) нет верного ответа

5. Кто из отечественных психологов разрабатывал идеи всевозрастного подхода в психологии развития:

а) Анцыферова Л.И.

б) Ананьев Б.Г.

в) Слободчиков В.И.

г) все ответы верны

Терминологический словарь: развитие, рост, возраст, притязание на признание, половая идентификация, психологическое время личности, социальное пространство личности, идентификация, обособление.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ.

1. Условия, закономерности и механизмы культуроосвоения в онтогенезе.

2. Человеческий возраст: история и современность.

3. Образование в авангарде развития.

4. Парадоксы саморазвития в генетической психологии.

5. Проблема наследственности и среды в развитии ребенка.

Литература.

1. Анцыферова Л.И. Методологические проблемы психологии развития/ Принцип развития в психологии. - М. Наука, 1978. С.3-20.

2. Асеев В.Г. О диалектике детерминации психического развития/ Принцип развития в психологии. - М.: Наука, 1978 С. 21-37.

3. Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М.: Знание. 1977.

4. М.Я.Басов. Проблема развития человека. ИПП. М., 1975. Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1996. С.8-17.

10. Выготский Л.С. История развития высших психических функций/ Собр. соч. в 6 том. М., 1984, т.3.

11. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. /Собр. соч. в 6 тт. Т.1.

12. Л.С. Выготский Собр.соч.:В :т. М.: Педагогика, 1982-1984. Т.1 с.176-195.

13. Запорожец А.В. Условия и движущие причины развития ребенка. Избранные труды. Т.1.

14. Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда./Вопросы психологии. № 1. 1993. С.13-24.

15. Кудрявцев В.Т. Историзм в психологии развития: от принципа к проблеме/ Психологический журнал, № 1, 1996, С. 5-18.

16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ. 1981.

17. Ломов Б.Ф. Об исследовании законов психики/ Психологический журнал. № 1, 1982. - С. 18-30.

18. Немов Р.С. Психология. М., 1990 (Раздел V).

19. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М.: Тривола,1995.

20. Равич-Щербо И.В. Психогенетика. Учебное пособие «Психогенетика» (на основе учебника «Психогенетика» под ред. И.В.Равич-Щербо.) с.50-64.

21. Сапогова Е.Е. Психология развития. М.,2000.

22. Ткачева Н.Ю., Моргун В.Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1981.

23. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. М.: Тривола, 1994.

24. Мухина В.С. Возрастная психология М., 1995.

25. Мухина В.С. Журнал «Развитие личности».№1, 1997. с.14-22., №2, 1998, с.15-27.

26. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И.И. Ильясова. - М., 1980.

27. Хрестоматия по возрастной психологии/Под ред.Л.М.Семенюк. М.-Воронеж. 1998.

28. Балтес Поль Б. Всевозрастной подход в психологии развития./Психологический журнал. 1996. Т.15. №.1.

29. Улыбина Е.В. Выготский и Фрейд о функции знака в развитии психики./ Мир психологии 1999, №3.