Развитие психики человека можно рассматривать в двух основных аспектах:
-
Филогенез психики
Онтогенез психики
ОТ начального этапа проявления сознания у первобытных людей
ОТ рождения ребенка
ДО его современного уровня (включительно)
ДО его зрелости (включительно)
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ и ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ и изучает возрастную динамику развития личности человека, его психических процессов и особенностей на разных этапах онтогенеза от рождения до старости, изучает качественно изменяющегося во времени человека.
Термин «психология развития» прочно утвердился в мировой науке в 60-70-х гг. (синоним - генетическая психология). Основанием послужил интерес к изучению процессов развития человека на всех этапах онтогенеза. Ее научной целью является постижение психологических явлений путем изучения их генезиса и поэтому она входит в область общей психологии. Это часть общей психологии, которая изучает сходство и различия психологического функционирования человека на протяжении всей его жизни.
Предмет психологии развития и возрастной психологии:
условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики;
развитие психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых),
развитие различных видов деятельности (активности),
формирование качеств личности,
возрастные и индивидуальные психологические особенности.
Объект психологии развития – сложная динамическая система взаимосвязанных процессов и явлений. Отдельные психические процессы развиваются не самостоятельно, а как свойства целостной личности индивида, который обладает определенными природными задатками и который живет, действует, воспитывается в определенных социальных условиях.
Основные задачи психологии развития:
раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе;
установление возрастных периодов этого развития;
раскрытие причин перехода от одного периода к другому.
Истоки психологии развития как науки:
1.Развитие философских теорий
2. Открытия эволюционной биологии 19 веке.
3. Социально-исторические изменения.
4. Развитие естественных и гуманитарных наук.
Считается, что Ч.Дарвин заложил основы научного подхода к развитию человека. В 1877г. он опубликовал короткую статью, описывающую развитие его сына. Возникновение психологии развития как науки обычно относят к 1882 г. и связывают с публикацией книги немецкого психолога Вильгельма Прейера “Душа ребенка”. Среди пионеров психологии развития называют Альфреда Бине (1857-1910), который впервые экспериментально исследовал мышление у маленьких детей, создал первый тест по оценке интеллекта. К основателям психологии развития относят также американского ученого Джеймса Марка Болдуина (1861-1934). В 1903-1908 были опубликованы его труды, названные “Генетическая логика”, работа о развитии мышления у детей.
В России в 60-е гг. XIX в. И.М.Сеченов рассматривал психические процессы, возникающие у ребенка как рефлекторные по происхождению и детерминированные в своем развитии условиями жизни и воспитания. К.Д.Ушинский раскрыл роль воспитания в психическом развитии ребенка и подчеркнул важное значение психологии для педагогической теории и практики. Начало экспериментальной детской психологии было положено И.А.Сикорским, А.П.Нечаевым, Н.А.Рыбниковым. Научные интересы П.Ф.Лесгафта и А.Ф. Лазурского были связаны с вопросами формирования детской личности.
Современная психология развития и возрастная психология тесно связана с другими областями психологии и науками о человеке.
Связь возрастной психологии с другими науками: Возрастная психология в системе наук
(возрастная динамика развития личности человека,
его психических процессов и особенностей,
от
рождения до старости)
Проверка правильности выводов |
Новые идеи и проблемы |
Созревание коры больших полушарий головного мозга. |
|
Педагогика (закономерности воспитания и обучения человека) |
|
Развитие нервной системы и органов чувств (биологические особенности возраста) Анатомия Физиология Гигиена |
|
Психические явления как МЕРКА, с которой сопоставляются проявления конкретного человека |
Понимание того, ЧТО именно и в каком направлении развивается психика человека |
||
Для раскрытия законов психических процессов и свойств личности |
|||
Общая психология (факты, закономерности и механизмы психики) |
|||
Философия (методологическая основа) |
|||
Основные категории психологии развития:
«развитие», «возраст», «периодизация»
Формирование психологических концепций в XX веке связано с попытками создания общих и частных теорий развития психики в онтогенезе. На сегодняшний день существует большое многообразие концептуальных подходов к психологии развития (по данным Б.Ф.Ломова, свыше 21). Создать единую теорию или привести в определенную классификацию эти теории невозможно, так как у них разные основания. Это свидетельствует о сложности, многомерности проблемы психического развития в онтогенезе. Анализ и системная интеграция разных концептуальных подходов позволили раскрыть: процесс развития, его основные признаки и отличие от других процессов изменения, закономерности и факторы развития, механизм развития.
Развитие – это закономерное изменение всех психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Развитие характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, структур.
Основные признаки развития (Х.Вернер, Л.С.Выготский):
расчленение элемента ранее бывшего единым,
появление новых сторон, новых элементов в самом развитии,
перестройка связей между сторонами объекта.
Закономерности психического развития (П.Балтес, теория всевозрастного развития):
всевозрастное развитие;
многонаправленность развития;
развитие как «приобретения и потери»;
неравномерность и гетерохронность развития;
кумулятивность развития;
пластичность развития;
историко-культурная обусловленность;
контекстность как парадигма развития (влияние трех категорий, которые всегда выступают в определенном контексте: возрастные влияния (биологические и средовые), историко-временные (биологические и средовые), индивидуальные (биологические и средовые, личностные);
междисциплинарность.
Факторы, определяющие психическое развитие: наследственность, среда, активность.
Наследственность – свойство живых организмов воспроизводить свою организацию. Способность жить и развиваться в определенных условиях.