Тема 8. Обыденное познание. Знание. Ценности. Вера.

I.Задания для самостоятельной работы

1. Познание как вид сознательной деятельности, направленной на производство знания. Субъект и объект познания. Проблема познаваемости мира и варианты ее решения в истории философской мысли.

2. Обыденное познание, его специфика.

3. Чувственное обыденное познание и его формы. Отличия человеческой чувственности от чувственности животных.

4. Мыслительное обыденное познание и его формы. Взаимосвязь чувственности и мышления в познании.

5. Познавательное и ценностное отношение человека к миру. Ценности, их виды и роль в регуляции человеческой деятельности.

6. Знание и вера. Причины возникновения и существования веры. Роль веры в жизни людей.

II.Рекомендации по выполнению самостоятельных заданий

Приступая к изучению этой темы надо исходить из понимания того, что существуют различные виды познавательной деятельности людей, среди которых базисным является обыденное познание, т. е. познание неспециализированное, осуществляемое всеми людьми в ходе их повседневной, обыденной жизни. На нем основываются и с ним соотносятся иные виды специализированной, профессионально осуществляемой познавательной деятельности, и, прежде всего, спекулятивная философия и наука. Выясните, для начала, особенности это вида познания.

Поскольку этот вид познания является фундаментальным, исходным, лежащим в основании всех иных, то при изучении его рассматриваются такие компоненты, которые присущи познавательной деятельности людей вообще: субъект и объект познания и соотношение в нем субъективного и объективного, чувственное познание и его формы, мыслительное (рациональное) познание и его формы и их соотношение, соотношение познавательной и практической деятельности людей и другие. Разберитесь в этих вопросах основательно, потому что в несколько иной модификации они вновь возникнут перед вами при изучении научного познания.

Люди не только познают мир в ходе своей повседневной жизни, но и оценивают его различные предметы и явления, соотнося их со своими разнообразными потребностями. Выясните, что представляют собой ценности, выделите их виды. Как соотносятся знания и ценности, правомерно ли считать ценности знаниями особого вида?

Не все те знания, которыми владеют отдельные люди, получены ими в результате их собственной познавательной деятельности. Значительная их часть получена ими от других людей и принята ими на веру или актом веры. Поразмышляете о том, что такое вера, как соотносятся вера и доверие, вера и непоколебимая убежденность людей в чем-либо, какую роль играет вера в жизни людей?

III.Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Бучило Н. Ф., Чумаков А. Н. Философия.- СПб., 2004. С. 148-173, 187-200, 361-383.

2. Гуревич П. С. Философия.- М., 2003. С. 258-281, 292-306.

3. Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 378-463, 472-475.

4. Философия / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова.- М., 2004. С. 257-275.

5. Философия / Под ред. А. Ф. Зотова, и др.- М., 2004. С. 444-469.

6. Философия / Под ред. В. В. Миронова.- М., 2005. С. 555-576.

Дополнительная литература

1. Абишева А. К. О понятии «ценность»//Вопросы философии, 2002, № 3.

2. Каган М. С. Философская теория ценности. - СПб., 1997.

3. Козлова М. С. Вера и знание. Проблема границ//Вопросы философии. 1991, № 2.

4. Каратини Р. Введение в философию.- М., 2003

5. Лекторский В. Л. Теория познания (гносеология, эпистемология)//Вопросы философии. 1999, № 8.

6. Олдак П. Г. Теогносеология,- Новосибирск, 1994.

7. Овчинников Н. В. Знание – болевой нерв философской мысли (к истории концепции знания от Платона до Поппера)//Вопросы философии, 2001, № 1-2.

8. Соскин В. Что такое вера и что значит верить? //Здравый смысл. 1999, № 11

9. Столович Л. М. Мудрость и знание//Вопросы философии, 2003. № 11.

10. Хайек Ф. Претензии знания//Вопросы философии, 2003, № 1.