III.Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Бучило Н. Ф., Чумаков А. Н. Философия.- СПб., 2004. С. 200-231.

Дополнительная литература

1. Арский Ю.М. и др. Экологические проблема: что происходит, кто виноват и что делать? - М., 1997.

2. Афиногенов Д. В. Свобода, наука, природа (Об истоках глобального экологического кризиса)//Общественные науки и современность, 2001, № 4.

3. Зотов В. Д. Глобальная экологическая политика – категорический императив ХХI века//Социально-гуманитарные знания, 2002, 3 6.

4. Зубаков В. А. Куда идем? К экокатастрофе или экореволюции//Философия и общество. 2000, № 2.

5. Когай Е. А. Будущее человечества в экологической перспективе//Социально-гуманитарные знания. 1999, № 5.

6. Моисеев Н. Н. Природный фактор и кризисы цивилизации //Социально-политический журнал, 1993. № 9-10.

7. Ойзерман Т. И. Проблемы экологии: генезис идей и современность//Социс, 2002, № 3.

8. Павленко А. Н. «Экологический кризис «как псевдопроблема//Вопросы философии, 2002, № 7.

Тема 6. Общество, человек, личность

I.Задания для самостоятельной работы

1. Антропологическая проблематика в истории социально-философской мысли.

2. Соотношение биологического и социального, родового и конкретно-исторического в человеке.

3. Личность как целокупность социальных свойств и качеств человека. Процесс формирования личности и его факторы. Элементы, структура и типология личности.

4. Изменение соотношения общества и личности в ходе исторического развития общества.

5. Социальный детерминизм, свобода и ответственность в деятельности личности.

6. Конечность индивидуального существования человека. Жизнь и смерть в духовном опыте человечества. Проблема смысла жизни.

II.Рекомендации по выполнению самостоятельных заданий

«Точкой отсчета» при изучении этой темы должно стать уяснение того, что человек является двойственным – биосоциальным – существом и в качестве такового он принадлежит двум мирам одновременно: природному и социальному. Сначала нужно выяснить каковы природные, биологические особенности человека, а затем, каковы социальные или личностные особенности человека. Но простого признания двусторонности человека недостаточно. Необходимо также разобраться в оживленно обсуждаемой проблеме соотношения этих сторон, проанализировать позицию тех авторов, которые считают, что определяющей стороной в человеке является его биология, и тех, которые считают, что главное в человеке то, что он социальное существо. Определитесь со своей собственной позицией по этому вопросу.

Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации. Уясните, что представляет собой этот процесс, каково его содержание, каковы его этапы, как соотносятся в нем стихийное и сознательно-целенаправленное воспитательное воздействие, какие факторы оказывают на него влияние?

Люди не могут жить вне общества, субъектами и объектами социальных связей которого они являются. Однако в процессе исторического развития общества отношение между обществом в целом и отдельными, живущими в нем людьми, складывалось по-разному. Проанализируйте изменение этого отношения и выясните его наиболее существенные черты. Определите, что такое отчуждение. Как решается проблема соотношения общества и личности в современных высокоразвитых демократических странах? Каковы основные права и свободы человека и гражданина и как они корреспондируются с его обязанностями? Почему невозможна безграничная свобода и почему с нею неразрывно связано тяжкое бремя ответственности, чтобы уйти от которого люди нередко отказываются и от свободы? Попытайтесь разобраться в этих непростых вопросах, которые то и дело возникают перед людьми и в их повседневной жизни.