Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Слов’янський державний педагогічний університет

Кафедра біології

І.Л. Вікторенко

Методичні рекомендації, що забезпечують самостійну роботу студентів

спеціальності 6.010100 ПОЧАТКОВЕ НАВЧАННЯ

з курсу

«Методика викладання природознавства в початкових класах»

Слов’янськ, 2011

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ – 36 годин

(30 балів)

Тема 1. Предмет і завдання, методи дослідження методики навчання природознавства. Основні етапи розвитку методики викладання природознавства і сільськогосподарської праці в школі – 5 годин (4 бали).

Зміст

Завдання виконуються за вибором студента.

За матеріалом «Основні етапи розвитку методики викладання природознавства і сільськогосподарської праці в школі» виконати наступні завдання:

1. Висвітліть в таблиці основні віхи становлення і розвитку методики викладання природознавства до ХХ століття. Підготуйтесь до співбесіди.

Викладання природознавства в початкових класах

протягом ХVІІІ-ХХст.

Етапи розвитку методики викладання природознавства	Визначні події становлення і розвитку методики природознавства

Оцінювання: 4 бали.

2. Підготуйтесь до співбесіди за запитаннями:

• Яке значення педагогічної діяльності В.Ф.Зуєва для становлення методики природознавства?

• Назвіть найбільш відомі вам педагогічні праці та підручники К.Д.Ушинського. Охарактеризуйте його ставлення до викладання природознавства в початковій школі.

• Сформулюйте основні позиції поглядів О.Я.Герда на викладання природознавства в початкових класах. Визначте його недоліки.

• Охарактеризуйте розвиток методики природознавства з 1917 по 1930 роки. Мотивуйте свої міркування.

• Яке значення для подальшого розвитку методики природознавства мали роботи К.П. Ягодовського.

• Що викликало перебудову початкової школи в 70-х роках і як вона вплинула на навчання природознавству?

• Виходячи із знання основних праць В.О.Сухомлинського, назвіть його погляди стосовно ролі природи в навчанні дитини. В чому їх актуальність?

• Охарактеризуйте стан методики викладання природознавства в період 80-90 рр. XX ст. Назвіть типові зміни, які відбулися в цей період.

• З'ясуйте вплив розбудови незалежної Української держави на розвиток методики викладання природознавства в початкових класах.

Оцінювання: 3 бали.

3. Тест-контроль.

1. Засновником наукової методики викладання природознавства вважається:

а) В.Ф. Зуєв;

б) О.Я. Герд;

в) К. Д. Ушинський.

2. Розробкою предметних уроків займались:

а) В. Ф.Зуєв, О.Я. Герд, В.П. Вахтєров;

б) О.Я. Герд, В.ВП. Вахтєров;

в) В.П.Вахтеров, К.П. Ягодовський, Л.С.Севрук.

3. Основні праці К.П.Ягодовського:

а) «Уроки по естествознанию в начальной школе», «Практические занятия по естествознанию в начальной школе», «Уголок природы в начальной школе», «Учебное кино на уроках естествознания»;

б) «Вопросы общей методики природоведения», «Уголок природы в начальной школе», «Уроки по естествознанию в начальной школе», «Как преподавать естествознание в начальной школе».

Оцінювання: 2 бали.

Рекомендована література:

Біда О.А. «Я і Україна» та сільськогосподарська праця: Методика викладання (теоретичні основи). Навчально-методичний посібник для студентів педагогічних факультетів ВНЗ та класоводів. – Умань: РВЦ «Софія». – 2006. – Вид. 1. – С.14-51.

Примітка. Можна використати додаткові джерела (див. Список літератури до курсу).