Література до курсу (основна)

1. Аквилева Г. Н., Постникова Е. А., Суворова Г. Ф, Преподавание природоведения в малокомплектной школе. – М.: Просвещение, 1990.

2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1984.

3. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984.

4. Артемова Л. В., Янківська О. Т. Дидактичні ігри і вправи в дитячому садку. – К.: Рад. шк., 1977.

5. Бабанский Ю. К. Проблеми методов обучения в современной школе.— М.: Педагогика, 1980.

6. Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початкових кла­сах. – К.: Веселка, 1998.

7. Байбара Т. М., Коваль Н. С. Вибір методів вивчення нового матеріалу на уроках природознавства // Початкова школа. – 1990. – № 9. – С. 35-39.

8. Байбара Т.М. Диференційовані завдання на уроках природознавства // Початкова школа. – 1991. – № 11. – С. 33-36.

9. Байбара Т.М., Коваль Н.С. Природознавство: 3(2) клас. – К.: Веселка, 1996.

10. Батій Ю. Ю. Графічні та цифрові диктанти на уроках природознав­ства // Початкова школа. – 1970. – № 5. – С. 47-49.

11. Бахарєва Л. Н. Интеграция учебных занятий на краеведческой основе // Начальная школа. – 1991. – № 8. – С. 48-51.

12. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Наук.-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1998.

13. Бібік Н. М. До відродження традицій – через інтерес дитини // Початкова школа. – 1995. – № 3. – С. 16-18.

14. Бібік Н. М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів: Навч.-метод. посібник для вчителів початкових класів. – К.: ІЗМН, 1997.

15. Біда О.А. Природознавство і сільськогосподарська праця: Методика викладання: Навч. посібник для студентів пед. ф-тів вищих навч. закладів та класоводів. – Київ; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2000. – 400 с.

16. Боришевський М. Про виховання особистості // Початкова школа. – 1998. – № 9. – С. 11-15.

17. Василевська М. В. Інтегровані уроки // Початкова школа. – 1996. – № 11.

18. Вашуленко М. С, Бібік Н., Кочіна Л. П. Інтегрований підручник для 1-го класу // Початкова школа. – 1996. – № 1. – С. 9-12.

19. Воздинский Д. И. Межпредметные связи как условие зффективности и профессиональной подготовки будущих учителей. – Минск, 1986.

20. Горощенко В. П., Степанов И.А. Методика преподавания природоведения. – М.: Просвещение, 1984.

21. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогика, 1972.

22. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття). – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

23. Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1982.

24. Друзь Б. Г. Виховання пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання. – К.: Рад. шк., 1978.

25. Дусавицький О. К. Розвивальне навчання: Основні принципи. – Харків, 1995.

26. Закон України «Про освіту». – К.: Генеза, 1996.

27. Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. – М.: Знание, 1977.

28. Календарно-обрядові пісні. – К.: Дніпро, 1987.

29. Картенюк С. Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища шк., 1997.

30. Кирилова Е. Ю., Левина М. М. Формирование самооценки в учащихся как дидактическое условие дифференцированного обучения. – М.: Просве­щение, 1978.

31. Комар О. А. Підвищення ефективності уроків математики через інтегру­вання змісту навчання. – К.: Знання, 1998.

32. Комар О. А., Лобановська О. М., Лаптева Л. І. Проводимо інтегровані уроки // Початкова школа. – 1996. – № 7. – С. 16-18.

33. Красовицький М., Бучківська Г. В. О. Сухомлинський про виховання особистості в колективі: Цілісна концепція // Рідна школа. – 1999. – № 2.– С. 13—17.

34. Критерії та норми оцінювання знань, умінь і навичок молодших шко­лярів: Метод. лист, Міністерство освіти УРСР // Почат. шк. – 1987. – № 12. – С. 11-31.

35. Кудикина Н. В. Дидактические игри и занимательные задания для первого класса. – К.: Рад. шк., 1989.

36. Кузь В., Руденко Ю. Д., Сергійчук 3. О. Основи національного ви­ховання: Концептуальні положення. – К.: Інформ.-вид. центр «Київ», 1993. – Ч. І.

37. Культура і побут населення України / Упоряд. П. В. Наулко, Л. Ф. Артюх. – К.: Либідь, 1991.

38. Лернер И. Я. Проблемное обучение. – М.: Знание, 1974.

39. Лещенко М. П, Зарубіжні технології підготовки вчителів до есте­тичного виховання. – К.: Гротеск, 1996.

40. Логачевська С. П. Диференціація у звичайному класі. – Донецьк: Центр підготовки абітурієнтів, 1998.

41. Логачевська С. П. Дійти до кожного учня. – К.: Рад. шк., 1990.

42. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1988.

43. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1977.

44. Межпредметные и внутрипредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников: Пособие для учителя / Сост. Л. Я. Осадчий: Под ред. Л. Ю. Гордина. – М.: Просвещение, 1990.

45. Нарочна Л. К, Ковальчук Г. В., Гончарова К. Д. Методика викладання природознавства. – К.: Вища шк., 1990.

46. Олекса Воропай. Звичаї нашого народу: Етнографічний нарис. – К.: Оберіг. – 1991.

47. Пакулова В. М.. Кузнецова В. И. Методика преподавания природове­дения. – М.: Просвещение, 1990.

48. Присяжнюк Н. І. Інтегровані уроки: Метод, рекомендації // Початкова школа. – 1996. – № 8, № 10.

49. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. К.: «Початкова школа». – 2006. – 432 с.

50. Прокопенко Л. І., Картель М. В. Загадки і кросворди про природу // Початкова школа. – 1989. – № 2. – С. 28-33.

51. Рева М. Л., Краснікова Л. М. Основи екології та охорона природи: Метод. поради до проведення уроків. – К.: ІСДО, 1995.

52. Савченко Л. М., Охріменко Н. Д„ Мовчан К. Д. Інтеграція уроків за спільною темою // Початкова школа. – 1993. – № 1. – С. 35-36.

53. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Абрис, 1997.

54. Савченко О. Я. Дидактичні особливості інтегрованих уроків // Початкова школа. – 1992. – № 1. – С. 2-8.

55. Савченко О. Я. Реформування змісту початкової освіти // Початкова школа. – 1996. – № 1. – С. 4-8.

56. Савченко О. Я. Сімейне виховання. Молодші школярі. – К.: Рад. шк., 1979.

57. Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах. – К.: Магістр-8, 1997.

58. Савченко О. Я. У пошуках нової концепції школи першого ступеня навчання // Початкова школа. – 1990. – № 1. – С. 4.

59. Савченко О. Я. Урок у початкових класах: Навчально-метод. посібник. – К.: Освіта, 1993.

60. Савченко О. Я. Урок у початкових класах: Посібник у журналі «Почат­кова школа». – 1995. – № 3, 4, 5-6, 7, 8, 10-11.

61. Светловская Н. Н. Об интеграции как методическом явлений, ее возможностях в начальном обучении // Начальная школа. – 1990. – № 5. – С. 57-58.

62. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. – М.: Педагогика, 1971.

63. Скрипченко О. В. Розумовий розвиток молодших школярів. – К.: Знан­ня, 1997.

64. Скуратівський В. Т. Берегиня. – К.: Мистецтво, 1989.

65. Стельмахович М. Г. Народна педагогіка. – К.: Вища шк., 1992.

66. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: У 5 т. – К., 1976. – Т. 4.

67. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. – К.: Рад. шк., 1988.

68. Тадиян С. В. Педагогические условия зффективного использования межпредметных связей в начальних классах (на примере изучения мате­матики, природоведения, трудового обучения). – К., 1985.

69. Федорова В. Н.. Кирюшкин Д. М. Межпредметные связи. – М., 1972.

70. Хитяєва Л. П. Проблемний підхід до навчання природознавства // Початкова школа. – 1980. – № 6. – С. 38-48.

71. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.

72. Якименская И. С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979.

73. Ярмаченко М. Д. Актуальні питання педагогічної науки. – К.: Знання, 1978.