II. Минутка чистописания.

- Побудем волшебниками. Будем вышивать узор не волшебной палочкой, а буквой. А какой буквой, вы мне скажите сами, найдя лишнюю букву в данном ряду.

На доске написан ряд букв: Е, Е, Ю, Ь, Я, И.

Какая буква лишняя? Катя Трофимова ответит.

(Лишняя буква “ь”, она не обозначает звука).

- Прочтите девиз нашего урока , он написан на доске. Запишите его в тетрадь.

“Ученье – путь к уменью”.

- Назовите и подчеркните орфограммы в предложении.

“Ученье – путь к уменью”.

- О какой орфограмме пойдет речь на уроке? О правописании какой буквы мы будем сегодня говорить? Вика Символокова, пожалуйста!

(О мягком знаке).

III. Словарно-орфографическая работа.

Проявив волшебные качества своей наблюдательности и внимания, разгадайте буквенный ребус, и вы узнаете с каким словарным словом, мы сегодня познакомимся.

- Словарное слово “ЯБЛОКО”.

- Что же такое яблоко? Давайте подумаем, какие значения есть у этого слова.

• плод дерева яблони;

• глазное яблоко (тело глаза);

• середина в мишени для стрельбы в цель – стрелять в яблочко;

• рукоятка мяча – яблоко;

• символ императорской власти – державное яблоко;

• кадык у мужчин – адамово яблоко выпячивается на горле;

• апельсин с итальянского “яблоко”;

• во французском языке помидор – “золотое яблоко”, а картофель – “земляное яблоко”;

• на Руси яблоко упоминается с XI века, чаще в русских народных сказках, как наливное и румяное яблочко. В переводе с древнерусского “шар”.

- Напишите слово яблоко и укажите орфограмму.

- Образуйте однокоренные слова. Выделите корень. Назовите встретившиеся орфограммы. Это у доски сделает Саша Алтухов, а мы все вместе запишем в тетради.

Яблоко, яблочко, яблочный, яблонька.

- О каких орфограммах еще пойдет речь на уроке, Саш?

(Чк, чн, нч, щн, нщ, чт, рщ)

- Как помочь себе запомнить это слово? На что похожа буква “О”? Давайте запишем в тетрадь вместе в вами несколько вариантов.

Можно нарисовать букву “о” в форме глаз, в форме знака вопроса, похожего на букву “о”.

IV. Введение в тему урока. Повторение теоретических знаний.

- Чтобы “попасть в яблочко”, т.е. достигнуть цели урока, можно идти разными путями: выучить правило по учебнику или самостоятельно овладеть им, чтобы лучше запомнить.

- Каким мы пойдем путем? Правильно, прочитаем и запомним его на зубок! А сейчас устно по цепочке отвечайте на мои вопросы. Выбирайте один из вариантов ответа. Начнем с первой парты.

- Сколько гласных букв в русском алфавите?

1) 33 2) 21 3) 10 4) 6

- Какая из этих букв не является гласной и не имеет звука?

1) И 2) Я 3) Ь 4) Ю 5) Е

- Сколько букв и звуков в слове “осень”?

1) 5б., 5зв. 2) 4б., 4зв. 3) 5б., 4зв. 4) 4б., 4зв.

- Что знаете о букве “Ь”?

Необходим для обозначения мягкости согласных.

- Какое из этих прилагательных употребляется при характеристике согласных звуков?

1) тяжелый 2) немой 3) мягкий 4)легкий

- Назовите согласные звуки, которые всегда мягкие?

Ч, Щ, Й.

- Какой это звук «ч» ?

1) скрипящий 2) звенящий 3) шипящий 4) свистящий

- Правописание, каких орфограмм связано с шипящими «ч, щ»?

Правописание «ь».

- Сколько в данном предложении ошибок?

Под елочькой у булочьной сидят малчик игорь и кошка Муска.

1) 4 2) 6 3) 5 4) 3

- Какая часть растения бывает частью слова, в которой и встречаются наши орфограммы?

1) лист 2) цветок 3) корень 4) плод

Сделаем вывод:

- для чего служит “Ь”; Лиля Ляшова очень хочет! Что ж, отвечай!

(«Ь» служит для обозначения на письме мягкости согласных).

- в какой позиции;

(После согласных).

- когда не пишется “Ь”. Продолжай, Лилечка.

(«Ь» не пишется, в сочетаниях чк, чн, нч, щн, нщ, чт, рщ).

Все верно! Вы устали? Может немножко передохнем и поиграем?! Все за!