Министерство образования Российской Федерации Липецкий Областной Колледж Искусств имени к. Н. Игумнова

Курсовая работа по «Социально-культурной деятельности»

на тему: «Социально-защитные технологии»

Студентки III курса заочного отделения

Специализации Театральное Творчество

Емельяновой Натальи Николаевны

2010-2011 учебный год

Домашний адрес: г. Липецк, ул. Катукова, д.24, кв.262

Г. Липецк, 2011г.

Содержание

Введение 3

1 Сущность социально-защитных технологий в культуре 4

1. Составляющие элементы социально-защитных технологий в культуре 9

Заключение 16

Список использованной литературы 17

Введение

Социально-защитные технологии как инструмент воздействия на рассматриваемый объект все чаще и чаще используются в повседневной практике. Немаловажное значение они приобретают в сфере культуры в виду того, что возможно проследить последствия реализации данного воздействия на субъект культуры.

Актуальность использования этих технологий в культуре обусловлена тем, что культура является продуктом человеческой деятельности, но тем продуктом, который постоянно растет, эволюционирует вместе с человеком, субъектом культуры, и использование данных технологий позволяет еще в большей степени использовать весь наработанный историей потенциал культуры для изменения самого субъекта воздействия, для наращивания новых ресурсов в рамках самой культуры.

Целью данного исследования является исследование социально-защитных технологий в культуре.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть сущность социально-защитных технологий;

- выявить элементы социально-защитных технологий;

- проанализировать социально-защитные технологии с точки зрения применения их в культуре.

Информационной базой исследования выступила литература, касающаяся темы исследования. В ходе работы были использованы анализ и синтез.

1 Сущность социально-защитных технологий в культуре

Изучая литературу по рассматриваемому вопросу, для начала стоит отметить, что само понятие «социально-защитные технологии» нередко идет в паре с таким понятием, как «реабилитационные технологии». И для того, что разобраться в этом вопросе, первоначально рассмотрим сущность самих социальных технологий, их специфику, назначение.

Понятие «социальные технологии» возникло в социологии и также связано с возможностью программирования и воспроизведения результатов, которая заложена в развитии социальных процессов.

Социальные технологии в широком смысле слова - это особая область научного знания, которая ставит и обосновывает вопрос о том, каким образом и в какой последовательности возможны специфические операции с результатами познавательной деятельности [4, c. 25].

В узком смысле слова понятие «социальные технологии» имеет два значения.

Во-первых, социальные технологии - это, прежде всего, процесс целенаправленного воздействия на социальный объект, обусловленный необходимостью и потребностью получения заданного результата. В этом плане технологичность воздействия наполнена такими понятиями, как этапность, процедурность, операциональность. Исходя из такого видения, социальные технологии можно охарактеризовать как определенную последовательность элементов, среди которых выделяются следующие: цель, средство, результат. Координация и субординация цели, средств, результатов предполагают вариативность и учет множества факторов, моделирование и проектирование, систему критериев и оценок, содержательные версии и сценарии, методы диагностики и т.д.

Во-вторых, социальные технологии - это теория, исследующая процессы целенаправленного воздействия на социальные объекты, разрабатывающая и обосновывающая эффективные способы и приемы такого воздействия. При этом не имеет значения, что понимается под социальным объектом. Это могут быть социальные отношения, социальное взаимодействие, социальная группа, социальный институт, социальная организация [4, c. 29].

Характер воздействия, его технологичность определяются той системой операций целенаправленного воздействия, которая основывается на социальном и социологическом знании объекта - это первый уровень технологического воздействия.

Второй уровень технологического воздействия предопределяется тем, что данный социальный объект находится в неразрывной связи с другими социальными объектами, более того - является частью социальной системы, органически интегрирован в социальное целое. И любое изменение этого социального объекта с неизбежностью влечет за собой цепочку изменений других объектов. В подобном социальном сценарии социальная технология должна учитывать все возможные изменения.

В соответствии с вышесказанным есть смысл различать базовые и частные социальные технологии.

Базовые технологии. Смысл базовых технологий состоит в гармонизации индивидуального, личностного и общественного; выдвижении таких целей социальных технологий, которые гуманистичны по своей природе; развитии творческих способностей и активности социального субъекта.

Частные технологии. Это социальное конструирование, практически-предметное урегулирование отношений и операций, оптимизация социального взаимодействия на разных уровнях.

Таким образом, социальные технологии олицетворяют собой разные ипостаси социальной самоорганизации [4, c. 39].

На сегодняшний день имеются две основные точки зрения на сущность социальных технологий.

Первая точка зрения состоит в том, что социальные технологии имеют смысл, только если вводят социальные инновации в различные направления социальной практики. В число инноваций, согласно данной точке зрения, входят социальные исследования, разработка исследовательских программ, выработка моделей, социальный эксперимент, создание новых методик, технологии выработки критериев оценки эффективности. Инновации включают в себя специальные средства, позволяющие сделать их реальностью. Реализация социальной технологии - это: анализ социальной реальности, социального объекта; разработка социальной технологии изменения объекта; распространение (внедрение) социальной технологии; исследование развития объекта технологического воздействия; оценка полученных результатов в ходе воздействия.

Необходимость применения социальных технологий обусловлена тем, что практическому действию всегда предшествует какая-либо модель, макет, проект этого действия, т.е. возможный вариант его реализации. Социальная технология рационализирует последовательность возможных практических действий, упорядочивает их. Суть социальной технологии - не в том, что делать, а в том, в какой последовательности. Наконец, согласно данной точке зрения, суть социальных технологий состоит также в том, что необходимо проектировать и прогнозировать не только сами практические действия, но и их возможные последствия. Таким образом, согласно данной точке зрения социальные технологии необходимы как инструмент для внедрения социальных инноваций в различные направления социальной практики.

Вторая точка зрения состоит в том, что существование социальных технологий связано с самой социальной действительностью (реальностью). Дело в том, что социальные технологии обусловливают протекание социальных процессов, ведь если рассматривать социальные технологии как последовательность операций, то они и есть социальный процесс. Однако отождествление этих понятий было бы неправильным. Суть социальной технологии, согласно данной точке зрения в том, чтобы, учитывая все объективные и субъективные условия, спроектировать оптимальное развитие социального процесса. Для этого процесс анализируется с точки зрения его вида, типа, характерных особенностей, внутреннего механизма, сопутствующих условий, интенсивности, направленности [4, c. 51].

Таким образом, социальная технология представляет собой инструмент, посредством которого достигается определенное воздействие на рассматриваемый объект, процесс в определенных условиях. Социально-защитные технологии, по своей сути, являются аналогичными инструментами, только назначение их заключается в том, чтобы обеспечить такой уровень существования рассматриваемого субъекта, чтобы ничто не угрожало его физиологическому, психически-эмоциональному, душевному состояниям. Социальные технологии подобного рода включают в себя определенные элементы, которыми руководствуются при работе с субъектом [5, c. 67].

Каким образом укладываются рассмотренные нами социально-защитные технологии с культурой, социально-культурной деятельностью? Что представляет собой деятельность данного характера?

Данная деятельность представляет собой исторически обусловленный, педагогически направленный и социально востребованный процесс преобразования культуры, культурных ценностей в объект взаимодействия личности и социальных групп в интересах развития каждого члена общества. Данное определение отражает процессы трансформации духовных ценностей и потребностей общества как социально-культурной системы, новый более высокий уровень педагогического осмысления огромного технологического опыта, накопленного в социально-культурной сфере, определяет ее теорию и практику в виде самостоятельного педагогического направления [1, c. 36].

Данная концепция основывается на системе принципов; основными из которых являются принципы: всеобщего массового культуротворчества, гуманизма, диалектического единства и преемственности, социальной значимости, инвариантности и многомерности, содержательности и репродуктивности, законности, равноправия, системного подхода, сотрудничества, самореализации, самопознания и самодеятельности, мультиконтактности, оценивания и критичности.

Учитывая, что социально-защитные технологии ориентированы на работу с субъектами, которые активно включены в пространство культуры, то данные технологии должны быть культуроориентировны, субъектноориентировано и т.д [1, c. 49].

В процессе жизни нередко возникают ситуации требующие использования определенных технологий. Учитывая, что работа будет проводится с субъектами, реально функционирующими в пространстве, то эти технологии должны обеспечить, помимо достижения определенных целей, также и гармоничное, ресурсосберегающее существование этих самых субъектов. Социально-защитные технологии в данном случае активно могут быть применены в этом качестве. Сфера применения данных технологий -культура в виду того, что субъект - это психосоциальное существо (природная и биологическая составляющие также учитываются), определенный итог истории, культуры народа (государства), и именно с такими его характеристиками и работают выше озвученные технологии.