34. Виды распространения программных средств.

Различают программы, распространяемые платно, бесплатно, условно-бесплатно. Большинство программ распростр на коммерческой основе. При этом набор дисков с записанной программой назыв дистрибутивом. Бесплатно распростр программы ч/з Интернет, электронные доски объявлений и т.д. Условно-бесплатные программы (демо-версии) предоставл для использ в определенный период на бесплатной основе. Затем надо заплатить определенную сумму и пользователь получает регистрационный ключ, позволяющий использ программу в полном объеме. Пользователи некоторых программ делают их защищенными от копирования или предоставл право их копирования на ограниченное кол-во компов. Также созд пирацкие копии программ, кот распростр на компакт-дисках без сопроводительной док-ции с низким кач-вом. Распростр и использ пирацких программ явл нарушением закона.

32. Обзор и назначение инструментальных программных средств. Пакет MathCad.

Инструментальное ПО предназнач для создания другого ПО. ИПО, или система программирования,- совокупность программ, обеспечивающих технологию разработки, отладки и внедрения новых программных продуктов. С ИПО работают программисты. Системы программирования (TurboPascal, Delphi, VisualBasic и др) ориентированы на какой-либо язык программирования. В состав системы программирования входят: транслятор (компилятор – создает исполняемый модуль программы или интерпретатор покомандно обрабатывает и выполняет программу) – преобразует программу, написанную на языке программирования,в програму в машинных кодах; отладчик позволяет выполнять отдельные команды программы, для проверки правильности программы, поиска и исправления ошибок; наборы библиотек содержат готовые программы; интегрированная среда разработки приложений объединяет набор средств, применяемых на разных этапах созд программы( возможности редактора, компилятора, отладчика)

MathCad –специализир программа предназнач для работы с документами, которая содержит 3 блока: 1)математич выражения(эл-ты: операторы, ф-ции, типы данных) 2) текстовые фрагменты 3)графические области(эпюры, схемы, графики…) Интерфейс MathCad прост. Главное меню отлич от меню в Excel двумя пунктами Математика и Символьные операции. Ввод математич выражений напоминает их запись в тетради. Упрощению ввода способствуют шаблоны и специализир панели инструментов, которые вызыв с помощью меню Вид. Порядок исполнения выражений на рабочем листе: слева направо и сверху вниз. Текстовые блоки размещаются произвольно, их часто использ для коментариев. Место ввода указыв курсором.

35. Понятие информационных и коммуникационных технологий. Дистанционные технологии обучения.

Телекоммуникационные средства, используемые в образовании, - средства информатизации образования, обеспечивающие обмен информацией в телекоммуникационных сетях.

Под понятие телекоммуник средств, используемых в обр-нии, подпадают наряду с аппаратными средствами, такими как серверы, рабочие станции, сети или маршрутизаторы, также и специализир ПО и инф-нное наполнение, без кот полноценный инф-нный обмен в сфере обр-ния невозможен.

Инф технология-процесс, состоящий из методов, способов и приемов, позволяющих осуществлять обработку, хранение, передачу, поиск и выдачу инф-ции.

В шир смысле ИТ - совокупность действий по осуществлению информационных процессов во всех сферах чел-кой деят-ти: производственной управленческой, финансовой, научной, соц, культурной.

Комп-ные ИТ делят на: технология работы с БД, технология работы с электронными табл, технология обработки текстовой инф-ции, создания веб-страниц, сетевые технологии, т-гия обработко графич инф-ции, мультимедийные.

Дистанционные технологии обучения - образовательные технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимод обучающегося и пед работника.

Основными принципами ДО явл: самост познавательная деят-сть обучаемого при удаленном доступе к образовательному ресурсу; модульность построения учебного материала, позволяющая слушателю самому определять интенсивность и последовательность процесса; акцент на конкретные задачи производственной деят-сти обучаемого; наличие постоянной системы контроля и самоконтроля на основе взаимод с преподавателями и коллегами – участниками образовательного процесса.

Технологии ДО - множество средств обратной связи (почта, телефон, факс, электронная почта, интерактивное телевидение, телеконференция, средство переговоров в реальном масштабе времени (IRC) и непосредственное общение) и способов взаимодействия (синхронных и асинхронных) преподавателя и обучаемых. Синхронные способы основаны на одновременном участии преподавателей и студентов (виртуальная или реальная группа) в процессе обучения в реальном времени. В этом случае доставка знаний обеспечивается интерактивным телевидением, видеоконференциями и спутниковыми образовательными системами. При асинхронном способе взаимодействия доставка знаний обеспечиваться за счет Internet, CD-ROM, аудио - и видеокассет, электронной доски, электронной и обычной почты, радио, а взаимодействие осуществляется посредством почты, телефона, факса, электронной почты. Асинхронные способы взаимод предоставляют студентам возможность учиться по индивидуальному расписанию в удобное для них время.