Опишите случай из практики. Определите степень его типичности или уникальности.

Определите социально-педагогическую проблему, заключенную в данном случае. Проведите исследование и охарактеризуйте действующих лиц, их демографические характеристики, личностные особенности и межличностные отношения.

Подумайте о том, как, когда и кто заметил существующую проблему, что этому предшествовало? Что беспокоит детей и подростков? Какие их потребности не удовлетворены? Что беспокоит родителей и педагогов в детях, подростках, их поведении? Что беспокоит Вас как социального педагога в данном случае? Сделайте профессиональное заключение о сути проблемы.

Разработайте предложения о возможных путях и стратегиях решения проблемы.

Приложение 4

Алгоритм оформления плана-конспекта воспитательного мероприятия

• Форма, название;

• для какой категории обучающихся;

• автор;

• актуальность;

• цель;

• задачи;

• наглядность и оборудование;

• план проведения;

• ход проведения;

• литература (по алфавиту, новые издания, нормативный блок)

Приложение 5

АЛГОРИТМ АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Оценка студента-педагога как воспитателя

• Компетентность и уровень его эрудиции.

• Уровень заинтересованности в проводимом мероприятии.

• Степень демократичности в общении с обучающимися, степень воздействия и помощи обучающимся.

• Культура речи, мимика и жесты.

2. Оценка основных характеристик поведения обучающихся

• Активность обучающихся в процессе проведения мероприятия, их заинтересованность в течение всего времени проведения.

• Степень инициативности и творчества самих обучающихся.

• Уровень самостоятельности обучающихся.

• Степень эмоциональности обучающихся.

• Степень дисциплинированности и ответственности.

3. Оценка содержания воспитательного мероприятия

• Научность и мировоззренческая направленность содержания.

• Доступность и посильность содержания для данного возраста.

• Степень актуальности содержания (связь с жизнью).

• Целесообразность и познавательная ценность содержания.

4. Оценка способов деятельности педагога и обучающихся

• Степень рациональности и эффективности использования времени.

• Эстетическая сторона и действенность оформления.

• Общий стиль и культура общения всех участников мероприятия.

• Выразительность, эмоциональность и доходчивость выступлений.

• Степень участия обучающихся в проведении мероприятия (что пре­обладает: участие или присутствие и почему).

5. Оценка цели и результата воспитательного мероприятия

• Социальная и педагогическая значимость цели, ее конкретность и четкость.

• Реальность и достижимость в данных условиях, за конкретный отрезок времени.

• Степень эмоционального и воспитательного воздействия.

• Степень обучающего и развивающего значения данного мероприятия.

Приложение 6

Оформление аналитического отчета о практике

Структура отчета:

1. Титульный лист.

2. Содержание (с обозначение номеров страниц).

3. Введение, в котором дается обоснование работы, анализ источников и использованной литературы, а также фактических материалов, полученных в процессе прохождения практики, формулируются цель и задачи, которые автор ставит и решает в ходе выполнения отчета.

4. Основная текстовая часть, включающая, как минимум, 2 или 3 раздела, в соответствии с поставленными во введении задачами. Изложение в ней материала должно быть последовательным, с использованием источников и литературы и постраничными ссылками (указанием) на них.

Раздел 1, в котором дается краткая характеристика учреждения образования; краткий анализ его деятельности (если возможно, с построением соответствующих диаграмм, например, динамики уровня воспитанности и т.п.);