- •Передмова
- •Авторський варіант розподілу навчального матеріалу курсу “Методичні особливості викладання безпеки життєдіяльності у середній школі” за розділами й видами занять
- •Зміст навчального матеріалу та вимоги до навчальних досягнень учнів
- •2. Форми й методи навчання
- •3. Методика створення технологічної моделі уроку з основ безпеки життєдіяльності
- •Технологічна модель уроку
- •Технологічна модель уроку
- •4. Алгоритмізація навчання з основ безпеки життєдіяльності
- •Навчальний алгоритм наркотичної залежності
- •Електронебезпека
- •Небезпека розливу сдор
- •5. Інформаційні технології у процесі вивчення обж
- •6. Дидактичні засади впровадження дослідницьких технологій у навчально–виховний процес з обж
- •10 Клас
- •11 Клас
- •Лабораторний практикум з основ безпеки життєдіяльності в 11 класі Лабораторно–практичне заняття 1 Аварії та пожежна безпека на виробництві
- •Лабораторно–практичне заняття 2 Дослідження факторів навколишнього середовища, які впливають на психофізіологічний стан людини
- •Лабораторно–практичне заняття 3 Вплив радіації на здоров’я людини
- •3. Датчик іонізаційних випромінювань
- •Результати дослідної роботи
- •Лабораторно–практичне заняття 4 Дозиметричний контроль
- •2. Дозиметр “Белла”
- •2.2. Технічні характеристики
- •Допустимі дози опромінення (мЗв/рік)
- •Результати дослідної роботи
- •Лабораторно–практичне заняття 5 Правила радіаційної безпеки й гігієни
- •Продуктах харчування (Бк/кг) і питній воді (Бк/л)
- •Результати дослідної роботи
- •7. Узагальнюючі заняття з основ безпеки життєдіяльності
- •Небезпечні чинники для життя й діяльності людини, з якими знайомляться учні у шкільному курсі фізики
- •Методична розробка уроку на тему “Радіоактивність і ... Любов”
- •Гучність музики “Погребальний звон” посилюється.
- •Звучить музика Верді “Аве, Марія”.
- •8. Комплексна діагностика знань учнів з основ безпеки життєдіяльності
- •Теоретичний матеріал (20 балів)
- •8.4. Рейтингова оцінка успішності учнів з основ безпеки життєдіяльності
- •Рекомендований варіант оформлення рейтингового табеля успішності учнів з обж
- •1.2. Зміст розділу “Надзвичайні ситуації, які загрожують добробуту людини та суспільства”
- •Кримінальна відповідальність за порушення правил боротьби з епідеміями
- •1.3. Зміст розділу “Цивільна безпека” в 10 класі
- •Моделі безпеки при отруєнні нікотином
- •Моделі безпеки при інтоксикації організму людини
- •Моделі безпеки при отруєнні наркотичними речовинами
- •1.4. Тестові завдання для проведення підсумкового контролю знань учнів у 10 класі
- •2. Навчально–методичне забезпечення уроків з обж в 11 класі
- •2.1. Тематичне планування уроків з основ безпеки життєдіяльності в 11 класі (18 годин)
- •2.2. Зміст розділу “Надзвичайні події, які загрожують добробуту людини та суспільства”
- •Допустимі дози опромінення (мЗв/рік)
- •Основні принципи й способи захисту від радіації
- •2.3. Зміст розділу “Громадянська безпека” в 11 класі
- •2.3.2. Людина в інформаційному просторі. У кінці хх століття людство вступило в нову стадію свого розвитку, яка впритул наближує його до побудови інформаційного суспільства (іс).
- •2.4. Тестові завдання для проведення підсумкового контролю знань учнів у 11 класі
- •3. Державна підсумкова атестація з основ безпеки життєдіяльності в 11 класі та її зміст
- •Рекомендована література
2.4. Тестові завдання для проведення підсумкового контролю знань учнів у 11 класі
1. Ризик визначається як:
а) кількість постраждалих людей за одиницю часу;
б) відношення кількості подій з небажаними наслідками до можливої їхньої кількості за конкретний період часу;
в) кількість постраждалих людей за конкретний період часу.
2. Чинники, які характеризують розміри зараженості місцевості хімічною зброєю:
а) масштаб застосування, вид отруйних речовин;
б) вид отруйних речовин, метеорологічні умови, щільність забудови населених пунктів, наявність лісових насаджень;
в) зона безпосереднього потрапляння в навколишнє середовище отруйних речовин і токсинів.
3. Основні способи захисту населення у вогнищах катастроф:
а) укриття у захисних спорудах, приймання антидотів, евакуація за межі вогнища;
б) використання засобів індивідуального та медичного захисту; укриття у захисних спорудах; евакуація і тимчасове переселення;
в) використання сховищ та протирадіаційних приміщень, йодна профілактика, евакуація за межі вогнища.
4. Засоби індивідуального захисту розподіляють на:
а) засоби захисту органів дихання, засоби захисту шкіри, медичні засоби захисту;
б) фільтрувальні цивільні та промислові протигази, шлангові протигази, респіратори, ізолювальні протигази;
в) засоби захисту органів дихання, засоби захисту шкіри, сховища.
5. Для захисту органів дихання від оксиду вуглецю додатково використовуються:
а) фільтрувальні протигази, шлангові протигази;
б) гопкалітовий патрон (ДП-1), респіратори;
в) комплект додаткового патрона (КДП), гопкалітовий патрон.
6. Засоби захисту шкіри можуть бути:
а) фільтрувального та ізоляційного типів;
б) гумові, бавовняні;
в) що частково та повністю захищають шкіру.
7. Медичні засоби захисту призначені для:
а) надання допомоги постраждалим від радіації та отруєння СДОР;
б) попередження уражень та надання медичної допомоги населенню при катастрофах;
в) проведення йодної профілактики.
8. Табельні медичні засоби захисту:
а) шини, джгути, аптечки індивідуальні;
б) аптечка індивідуальна, індивідуальний перев’язувальний пакет, індивідуальний протихімічний пакет;
в) аптечка індивідуальна, індивідуальний перев’язувальний пакет, шприц–тюбик.
9. До основних фізичних характеристик звуку належать:
а) частота та інтенсивність звуку;
б) частота, інтенсивність і звукова потужність;
в) звукова потужність, сила звуку, звуковий тиск, частота.
10. До найважливіших параметрів, що характеризують вплив вібрації на організм людини, відносять:
а) частоту й вібрацію;
б) амплітуду зсуву й віброшвидкість;
в) частоту, амплітуду коливань, віброприскорення.
11. Діапазон звукових коливань лежить у межах:
а) нижче 16 Гц;
б) 20 000 – 40 000 Гц;
в) 16 – 20 000 Гц.
12. Яку смугу звукових частот називають октавною?
а) смугу звукових частот із межами f1 – f2, де f2/f1 = 2;
б) смугу звукових частот із межами f2 – f1;
в) смугу звукових частот із межами через кожні 500 Гц.
13. До психофізіологічних факторів потенційної небезпеки постійної дії належать:
а) дефекти зору, дефекти координації рухів, недостатність досвіду;
б) втома, відсутність мотивації до трудової діяльності, недостатність досвіду;
в) недоліки органів чуття, дефекти координації рухів, відсутність мотивації до трудової діяльності, підвищена емоційність.
14. Для захисту від шуму можна використати:
а) навушники, беруші, звукозахисні шоломи, захисні костюми із прогумованої тканини, шумопоглинальні покриття, шумоізолювальні перегородки, екрани;
б) навушники, беруші, звукозахисні шоломи, шумопоглинальні покриття, шумоізолювальні перегородки, екрани, будівельні конструкції зі спеціальних шумопоглинальних матеріалів;
в) навушники, шумопоглинальні покриття, шумоізолювальні перегородки, будівельні конструкції з шумопоглинальних матеріалів.
15. За способом впливу на людину вібрацію поділяють на:
а) загальну, локальну;
б) внутрішню, зовнішню;
в) активну, пасивну.
16. Заходи щодо зменшення шуму в джерелі його виникнення поділяються на:
а) технічні, архітектурні, організаційні, медико-профілактичні;
б) фізичні, хімічні, техногенні;
в) конструктивні, технологічні, експлуатаційні.
17. Основними параметрами, що характеризують вібрацію, є:
а) частота, амплітуда, коливна швидкість, коливне прискорення;
б) інтенсивність, тиск, частота, сила;
в) тиск, частота, амплітуда, швидкість, прискорення.
18. ГДК у безпеці життєдіяльності – це:
а) гранично допустима концентрація шкідливих речовин;
б) головна діюча концентрація;
в) градус Кельвіна (К˚).
19. За характером впливу на організм людини шум поділяється на:
а) такий, що заважає, подразнювальний, шкідливий, травмувальний;
б) знехтуваний, прийнятний, гранично допустимий, надмірний;
в) подразнювальний, тимчасовий, нетривалий, травмувальний.
20. Частота вібрації вимірюється у :
а) Гц.
б) дБ;
в) Па.
21. Розрізняють такі заходи, що спрямовані на боротьбу із шумовим навантаженням:
а) конструктивні, технологічні, експлуатаційні;
б) технічні, архітектурні, організаційні, медико-профілактичні;
в) фізичні, хімічні, технічні, медико-профілактичні.
22. Інтенсивність звуку вимірюється у :
а) Гц.
б) дБ;
в) Па.
23. Природними джерелами радіації є:
а) радіаційний фон, земна радіація, внутрішнє опромінення;
б) штучні джерела радіації;
в) космічне опромінення, внутрішнє опромінення.
24. Основні вражальні фактори катастроф:
а) сильнодійні отруйні речовини (СДОР), техногенні катастрофи, повені, землетруси, аварії на АЕС;
б) механічні, хімічні, радіаційні, термічні, біологічні;
в) техногенні, хімічні, радіаційні, термічні.
25. Радіаційно-ядерна аварія – це:
а) будь-яка незапланована подія на об’єкті з радіаційно-ядерною технологією, яка відбувається одночасно із втратою контролю над ланцюговою ядерною реакцією;
б) будь-яка незапланована подія, під час якої у зону аварії потрапили території декількох населених пунктів;
в) аварія, при якій її зона поширюється за межі державних кордонів країни, де вона виникла.
26. До штучних джерел іонізаційних випромінювань належать:
а) ядерні вибухи, рентгенівські апарати;
б) ядерні вибухи, ядерні реактори, рентгенівські апарати;
в) електромагнітні випромінювання від комп’ютерної техніки.
27. До фотонного належить такий вид випромінювання:
а) β, γ;
б) α;
в) γ.
28. Які іонізаційні випромінювання належать до корпускулярного?
а) α, β, γ;
б) α, β;
в) β, γ.
29. Найбільшу іонізаційну спроможність мають:
а) нейтрони;
б) гамма-випромінювання;
в) альфа-частинки.
30. Одним із найважливіших природних джерел внутрішнього опромінення є:
а) радій;
б) уран;
в) радон.
31. Для вимірювання доз опромінення використовуються такі прилади:
а) дозиметри;
б) радіометри-рентгенометри;
в) вимірювачі потужності доз.
32. Під потужністю дози радіоактивного випромінювання розуміють:
а) відношення дози радіоактивного випромінювання до часу;
б) дозу опромінення, отриману людиною під час її перебування на забрудненій радіоактивними речовинами місцевості;
в) дозу опромінення, яка викликала легкий ступінь променевої хвороби.
33. Радіопротектори – це:
а) радіоблокатори;
б) хімічні речовини, що підвищують стійкість організму до опромінення і послаблюють променеву хворобу;
в) харчові добавки.
34. Антиоксиданти – це:
а) хімічні речовини, що виводять з організму людини радіонукліди;
б) активоване вугілля й харчова сода;
в) хімічні речовини, що підвищують стійкість організму до опромінення і послаблюють променеву хворобу.
35. Одноразова допустима доза опромінення людини в НС становить:
а) 750 Р;
б) 280 Р;
в) 50 Р.
36. Одноразова доза опромінення людини – це доза, отримана:
а) протягом одного разу;
б) протягом чотирьох діб;
в) протягом однієї доби.
37. Систематична допустима доза опромінення людини в НС становить:
а) 750 Р;
б) 100 Р;
в) 50 Р.
38. Смертельна одноразова доза опромінення людини в НС становить:
а) 750 Р;
б) 100 Р;
в) 280 Р.
39. Яка із зазначених одиниць не є одиницею вимірювання радіації:
а) грей;
б) зіверт;
в) люмен.
40. Одиниця активності радіоактивних речовин у системі СІ називається:
а) Кюрі (Кі);
б) Бекерель (Бк);
в) Грей (Гр).
41. Одиниця експозиційної дози радіації в системі СІ позначається:
а) Кулон / кілограм (Кл/кг);
б) Грей (Гр);
в) Рентген (Р).
42. Одиниця поглинутої дози радіації в системі СІ називається:
а) Бер;
б) Грей (Гр);
в) Зіверт (Зв).
43. Ефективними радіопротекторами є:
а) продукти харчування, які містять вітаміни А і Е;
б) ціанід натрію, сульфамідні групи;
в) сполуки хлору і фтору.
44. Гранично допустима річна доза опромінення населення у мирний час становить:
а) 0,1 мЗв;
б) 1 мЗв;
в) 2 Бер.
45. Головним елементом, що завдає внутрішнього опромінення людині, є ізотоп:
а) свинцю;
б) гелію;
в) вуглецю.
46. Кістково-мозкова форма гострої променевої хвороби наступає після отримання дози:
а) 0,1-1 Гр;
б) 1-10 Гр;
в) 10-20 Гр.
47. Укажіть правильну послідовність вражальних факторів ядерного вибуху:
а) ударна хвиля, світлове випромінювання, проникна радіація та радіоактивне забруднення;
б) світлове випромінювання, ударна хвиля, проникна радіація;
в) світлове випромінювання, ударна хвиля, проникна радіація та радіоактивне забруднення.
48. Інтенсивність радіоактивних опадів залежить від таких чинників:
а) потужності вибуху;
б) висоти вибуху;
в) висоти вибуху, його потужності й метеорологічних умов.
49. Які органи людини не реагують на іонізаційні випромінювання?
а) органи шлунково-кишкового тракту;
б) органи чуття;
в) органи серцево-судинної системи.
50. Радіозахисне харчування ґрунтується на таких основних положеннях:
а) максимальне зменшення надходження радіонуклідів з їжею, гальмування всмоктування й накопичення радіонуклідів, раціональне харчування;
б) максимальне зменшення надходження радіонуклідів в організм через кулінарну обробку продуктів, зменшення вживання молочних продуктів;
в) приймання адсорбентів, раціональне харчування, достатнє очищення продуктів від радіонуклідів.
