Задание 21. Составьте предложения, обращая внимание

на управление.

Беспокоиться (о ком-нибудь) тревожиться(за кого-нибудь)

примириться (с чем-нибудь) смириться (перед чем-нибудь)

превосходство (над кем-нибудь) преимущество (перед кем-нибудь) удивляюсь (чему-нибудь) удивлён (чем-нибудь)

отчитаться (в чём-нибудь) сделать отчёт (о чем-нибудь), но:

отдавать себе отчёт (в чём- нибудь)

обращать внимание (на что) уделять внимание (чему)

полон (чего) наполнен (чем)

удивляться (чему) поражаться (чем)

предупреждать (о чём) предостерегать (от чего).

Задание 22. Составьте словосочетания с данными ниже словами, соблюдая правильное управление. Проверьте себя по словарю.

Альтернатива, аномалия, гарантия, договор, идентичный, избе­гать, курировать, мобилизовать обеспечить, скучать, полезный, помнить рекомендовать, согласно, заведующий, управляющий, удостовериться, благодаря, состязание, тенденция, тревожиться, с цепью, ясный, сораз­мерно, стимул, очевидный, причастность, противник, подтверждение, равный, отправить, в отношении, отчитаться, доступный, мораторий.

Задание 23. Прочитайте предложения, найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения.

1. Согласно распоряжения декана вход на факультет произво­дится только при предъявлении студенческого билета.

2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен.

3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое,

4. Согласно приказа ректора университет переходит на шести­дневную форму обучения.

5. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускает­ся к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборато­рии.

6. Пассажир должен удостовериться в агентстве о времени и месте отправления.

7. Вследствие изменению расписания движение поездов было приостановлено.

8. Руководитель предприятием обязан, в частности, контроли­ровать соблюдение правил техники безопасности.

. 9. Управляющий производства отклонил данное предложение.

10. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении чрезвы­чайной ситуации.

11. Заместитель декана, в частности, должен курировать науч­ной работой студентов старших курсов.

Задание 24. Исправьте ошибки в управлении глаголов.

1. В своем сочинении он коснулся о теме любви. 2. Сегодня ве­чером моя мама поехала до брата. 3. Девушка очень понравилась юноше, и он говорил за нее только хорошее. 4. Артист был удостоен высокой наградой. 5. Старики снисходительны до шалостей детей. 6. Свое высту­пление на собрании выпускников учитель начал словами: «Дорогие ре­бята, мы будем скучать по вам».

Задание 25. Выберите правильный вариант согласования Находиться между	а) двух полюсов б) двумя полюсами
Привести цифры в подтвержде­ние	а) этих предложений б) этим предложениям
Иметь способность	а) к неограниченному росту б) неограниченного роста в) на неограниченный рост
Иметь царапины, идентичные	а) с теми, что были на другой детали б) тем, что были на другой детали
Способ магнитного контроля	а) ферромагнитных материалов б) за ферромагнитными материалами в) над ферромагнитными материа­лами
Принять участие в экспедиции по наблюдению	а) солнечного затмения б) над солнечным затмением в) за солнечным затмением
Первые опыты	а) использования новых материалов б) на предмет использования новых материалов в) по использованию новых мате­риалов
Поставить задачу	а) изучения ряда природных явлений б) об изучении ряда природных яв­лений в) по изучению ряда природных яв­лений
Совершенствоваться	а) в различных аспектах языка б) по различным аспектам языка

Задание 26. Прочтите предложения, обращая внимание на падежные окончания числительных и согласующихся с ними существительных.

1. В диссертации имеется приложение с 2365 схем...

2. В библиотеке не хватает 9 книг

3. В новом посёлке в 300 дом... работают печи на природном газе.

4. В Антарктиду доставили самолётом 24 полярник...

5. Техникум выпустил 52 молод... специалист...

6. Мне было недостаточно (полтора) баллон... раствора, чтобы промыть детали.

7. Поощрительные грамоты были вручены 100 ученикам.

Задание 27. В следующих предложениях поставьте нуж­ные окончания.

1. В Абрамцево приехал новый специалист, знающий толк в

лес....

2. Этот невзрачный, но очень полезный цветочек растёт в лес... в самых его глухих местах.

3. Музыканты всех континентов приняли участие в Международ­ном год... Шопена.

4. Их места в театре были в третьем ряд....

Обратите внимание на допустимость употребления вари­антных форм:

в аэропорту - в аэропорте; на мысу - на мысе; на пруду - на пру­де; в роду - в роде; в стогу - в стоге.

Обратите внимание на стилистическую дифференциа­цию вариантных форм:

в цехе (книжн.) - в цеху (разг.; проф.); в отпуске (книжн.; офиц.) - в отпуску (разг.); в грунте (книжн.) - в грунту (прост.).

Составьте предложения, употребляя литературную фор­му приведенных слов.

Задание 28. Составьте словосочетания со следующими словами в формах именительного и дательного падежей, подби­рая необходимую форму числительных оба, обе.

Образец: оба сына, обоим сыновьям.

Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор, подпись,, докладная записка, заявление, предложение, лицо.

Задание 29. Сделайте стилистическую правку предложе­ний.

1. Кутюрье (имя спортсмена) понял о том, что тактику поединка нужно менять. 2. В продаже есть украшение стоимостью 30,0 миллиона рублей. 3. Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых за­грязняющих веществ. 4. Педагогами гимназии разработаны учебные пла­ны, способствующие более лучшему восприятию материала. 5. Подгото­вить проект к сроку - это для них самая наисложнейшая проблема. 6. Конструкторы установили очень сверхмощный двигатель. 7. Исходя из набранного количества баллов, решается вопрос о принятии претендента на работу. 8. Все это доказывает о том, что эти обвинения необоснован­ны. 9. В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ног. 10. Запретить курение студентов, преподавателей и со­трудников в здании по улице Горького 88 (из текста приказа по РГУ). 11. Пересдача задолжностей по результатам летней экзаменационной сессии с 8 сентября по 8 октября (объявление).

2.3. Лексические нормы

Под лексическими нормами понимаются закономерности и пра­вила образцового литературного употребления слов. Лексические нормы требуют от говорящих умения отличать литературные слова от просто­речных, диалектных, жаргонных, вульгарных. Для овладения лексиче­скими нормами необходимо знание омонимов, паронимов, антонимов и т.д.

Задание 30. Обратите внимание на значения следующих слов - паронимов. Составьте с ними предложения.

Абонемент - абонент; адресат - адресант; бережно - бережли­во; статут - статус; экономный - экономичный; представить - предоста­вить.

Задание 31. Из слов, заключенных в скобках, выберите

нужное

1. Никогда не забудет наш народ (геройские - героические) дни ленинградской блокады.

2. Драматург изображает в произведении (закостенелое - закоснелое) мещенство.

3. Кто сыграл (главный - заглавный) роль в экранизации романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина»?

4. Обновка так нравилась девочке, что она (одевала- надевала) ее несколько раз и полчаса вертелась перед зеркалом.

5. В кузове грузовика могут (поместиться - разместиться) четыре «Москвича».

6. Чтобы добиться успеха, надо (принять - предпринять) (эффек­тивные - эффектные) меры.

7. Обломов был (знаменем-знамением) своего времени.

8. Она охотно отдала бы эту (праздничную - праздную) жизнь за жизнь в деревне, где она встретила Онегина.

Задание 32. Найдите в тексте омонимы. Обратите внима­ние на их использование в поэтических произведениях.

Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос ...

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос.

Вдруг лебедей метнулась пара ...

Не знаю, чья была вина...

Закат замлел за дымкой пара,

Алея, как поток вина ...

В. Брюсов

Задание 33. Подберите антонимы к следующим словам:

Абсолютный, конкретный, ассимиляция, бесцветный, динамич­ный, дистантный, наружу.

Задание 34. Вместо точек вставьте антонимы, используя слова, данные ниже.

1. Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем ..., умен, чем ..., чаще энергичен, чем ..., и наоборот. (Л. Т.). 2. Люди вечно заблуждались и будут заблуждаться в том, что они считают спра­ведливым и ...(Л.Т.). 3. Спят и богатые, и ..., и мудрые, и ..., и добрые, и ... (Ч.). 4. Тянулась жизнь - как и у всех, кто живет, - богатая длинными

горестями и (Шол.). 5. Каким бы ни был писатель - крупным или

..., - он должен изображать человека,, а не условную фигуру (Эрен.). 6. Мы называем эгоистом того, кто противоположен ... (Лун.).

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

альтруист, зол, глуп, апатичен, бедный, короткий, глупый, лютый, вос­торженное, маленький, радость, несправедливость.

Задание 35. Соответствует ли приведенный фрагмент тек­ста публичного выступления норме чистоты, понятности речи?

Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от себя лично выразить глубокую благодарность за ту возможность, которая мне представлена.

В общем доклад произносится в ту минуту, когда все присутст­вующие осознают, что они являются свидетелями явления особой важно­сти.

Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на том, что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это не­сколько подробнее. Во-первых, так сказать, следует выделить то сущест­венное и главное, что неуклонно развивается по пути дальнейшего со­вершенствования. Во-вторых, короче говоря, необходимо подчеркнуть, что в условиях всё увеличивающегося нарастания трудно переоценить ту роль, которая, даже по самым скромным подсчётам, всё выше и выше играет значение в различных вопросах жизни и деятельности. Именно эту мысль, в общем-то, я попытаюсь продолжить с тем, чтобы попытать­ся остановиться...

Задание 36. Устраните ошибки, связанные с избыточно­стью информации и тавтологией.

1. Тайна смерти Зои Федоровой по-прежнему остается загадкой.

2. Прейскурант цен на промышленные товары с прошлого года не изменился.

3. После прохождения обучения наш учебный центр гарантирует вам трудоустройство на работу.

4. Сейчас мы заняты процессом строительства новых сооружений.

5. В этом учреждении согласно штатному расписанию есть сво­бодная вакансия.

6. Коллектив преподавателей разрабатывает свои учебные планы.

7. Первая премьера нового спектакля Романа Виктюка прошла при полном аншлаге.

8. Выборы губернатора области назначены на июнь месяц.

9. Когда мы впервые познакомились, он преподнес мне памят­ный сувенир - несколько брелоков с символами Петербурга.

Задание 37. Укажите речевые ошибки, возникающие при употреблении устаревших слов. Сделайте лексические замены.

1. После двух туров впереди шествует советский шахматист. 2. Установлено, что все склады забиты ходовым товаром, каковым явля­ются мотоциклы и коляски к ним. 3. Депутаты уверовали, что поправки к закону позволят перераспределить средства. 4. Об этом здесь радеют все, широкая общественность. 5. Тициан - из сонма великих живописцев, прославивших эпоху Возрождения. 6. Покоряет человеческая теплота, за­ботливая внимательность, с которыми здесь неизменно привечают друзей.

Задание 38. Найдите к словам из 1-й группы слова- синонимы из слов 2-й группы.

Пролонгировать, акция, алгоритм, антагонизм, апология, бри­финг, вернисаж, гносеология, генезис, пиар, диссидент, интеграция, су­веренитет.

Предвзятая защита, инакомыслящий, противоречие, независи­мость, последовательность действий,- объединение, продлить, связи с общественностью, ценная, бумага, происхождение, просмотр выставки, беседа, теория познания.

Задание 39. Подберите русские синонимы к словам ино­язычного происхождения.

Респондент, инвестор, прерогативы, компиляция, квота, ауди­тор, апеллировать, секвестр, мораторий, менталитет, адекватный, лако­ничный, инфантильный, индифферентный, априори, пролонгировать, эксклюзивный

Задание 40. Исправьте ошибки, связанные с немотивиро­ванным употреблением заимствованных слов.

1. Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в нечто ощутимое. 2. Судьи до­вольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. 3. Нас прежде все­го заботит, как комплектуются наши участники кубковых турниров Евро­пы. 4. Все внимание ученый сконцентрировал на исследовании зритель­ного утомления. 5. Индустрия в постперестроечный период

переживает кризис. 6. Древние наши города явились цитаделью русского националь­ного зодчества.

Задание 41. Укажите слова, употребление которых при­водит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте рече­вые ошибки.

1. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и ав­торов посетить павильоны. 2. Большое внимание будет оказано благоус­тройству города. 3. Этому вопросу мы придаем первоочередное внима­ние. 4. В Гренобле примут старт сотни спортсменов из многих стран ми­ра. 5. За последние годы правительственные организации усилили вни­мание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты "биосферы от загрязнения. 6. Ведущее значение в деятельности этой мо­лодежной организации играет ее отношение к политике. 7. Новый фильм обречен на большой успех у самых широких слоев публики. 8. Прорекла­мированное лекарство оказало вред многим пациентам.

2.4. Синтаксические нормы

Синтаксические нормы - это правильное построение предложе­ния. Следует обращать внимание на особенности употребления деепри­частных оборотов, придаточных предложений однородных членов пред­ложения.

Задание 42. Найдите ошибку в употреблении дееприча­стных оборотов, отредактируйте предложения.

Образец: Перед занятием компьютер принимается учащимся, сдав студенческий или читательский билет. - Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту.

1. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя предъявляемые к перевозкам требования.

2. Таким образом, рассмотрев претензии клиентов, было реше­но приостановить деятельность организации.

3. Занимаясь классическим страхованием, для нас важно не только собрать страховую премию, но и создать надежную систему лик­видации убытков.

4. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обес­печивая безопасность пассажиров и сохранность багажа.

5. Ознакомившись с годовым отчетом, было вынесено оконча­тельное решение.

6. Будучи проездом в провинциальном городе, известного про­фессора пригласили посетить местный университет.

7. Открыв окно запахло соснами.

8. Для абитуриентов, желающих учиться в этом институте, надо будет сдавать и английский язык.

Однородные члены предложения, соединенные союзом «и», должны иметь одинаковое управление. Если однородные члены имеют разное управление, необходимо указывать объект после каждого из них.

Задание 43. Отредактируйте.

1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производ­ством алкогольных и табачных изделий.

2. Университет ведет активную работу по подготовке и руково­дству аспирантами.

3. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научно- исследовательских институтов

4. Видеокурс предназначен тем, кто интересуется английским языком и хочет изучить в кратчайшие сроки.

5. Посетителям запрещается пользоваться своими клавиатурами и самостоятельно подключать.

Задание 44. Обратите внимание на неправильное по­строение предложения. Исправьте ошибки.

1. В работе говорится о происхождении христианства и какими обрядами оно сопровождалось. 2. Картины в музее подвешивались на той же высоте, как они находились и раньше. 3. Фонд Сороса, рискуя капиталами и спасший многие российские предприятия, еще хранит на­дежду на стабилизацию нашей экономики. 4. Многие сомневались, что вернувшийся из Испании футболист сможет демонстрировать такую же яркую игру, какую он показывал до отъезда, считая, что весь его потен­циал вышел на скамейке испанского клуба. 5. Семья, опасавшаяся поте­рять большое состояние и которая хотела передать заводы под опеку казне, распалась.

Задание 45. Определите, чем вызвано нарушение комму­никативной точности речи в следующих высказываниях полити­ческих деятелей.

1.«Мы с Украиной пункты этого договора проработали от А до Б.»

2. «Украинский язык ставит вопрос прежде всего об украинском языке, и никто не вправе упрекать, что она работает и совершенствует свой язык. Украина - суверенное государство, украинский язык - государственный и родной. Но если более 8-9 миллионов говорит на русском, то запретить говорить - это пустое дело. Мы через это прошли, и этот психоз уходит, места хватит всем.» 3. «Я далек от мысли... Я не сторонник сегодня вле­зать с распростертыми объятиями... Красивых женщин я успеваю только заметить. И ничего больше ... Здесь вам не тут ... Я не тот человек, кото­рый живет удовлетворениями. Для меня день прожитый - это уже исто­рия ... Но пенсионную реформу делать будем, там есть где разгуляться.» 4. «Нам нельзя растягивать этот процесс. Его нельзя растягивать. Про­цесс реформ - он смерти подобен, но нельзя

растягивать страдания лю­дей». 5. «У меня иной взгляд на лидерство. Лидерство - это тот, кто объ­единяет людей» 6. « Если вы обещаете что-то сделать и не делаете - это заслуживает доверия» 7. « Я твердо знаю, что человеческое существо и рыба могут сосуществовать мирно» 8. « Что тревожит: все больше и больше нашего импорта приходит из-за границы»

Задание 46. Найдите нарушение логики в следующих отрывках.

1. Пример из выступления профессионального лектора, который, обучая лекторскому мастерству, сказал: «Требования, предъявляемые к речи лектора, можно свести к следующему: а) безукоризненное знание грамматики; б) знание литературы об ораторском искусстве, о культуре речи; в) владение орфоэпическими нормами, т.е. четкое произношение каждого звука, слова, фразы, правильная постановка ударения, безуко­ризненное произношение звуков; г) умелое использование языковых средств.

2. Разговор подруг:

• Займи мне 200 руб.

• Я не знаю, у кого,

• Я тебя прошу мне занять

• Я поняла, что меня. Но, скажи, у кого?

Почему они не понимают друг друга?

Задание 47. Сделайте стилистическую правку предложе­ний.

1. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, дет­ской комнаты и т.д. происходит бесплатно (рекламное объявление). 2. Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 3. Имидж - это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 4. Партнер - это соучастник какого-либо действия, события, игры. 5. Загрязнение воздуха способствует возникно­вению рака легких и других заболеваний. 6. Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма разбалованным ребенком. 7. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 8. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 9. Коллектив треста досрочно за­вершил возведение двухпутного железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъездных коммуникаций.

Задание 48. Устраните ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов.

1. Человека надо судить не по словам, а по поступкам. 2. Ста­вится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к вы­бранному направлению.

3. Просмотренные на кинофестивале фильмы оказали огромное впечатление на зрителей. 4. После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям. 5. Это изобретение, ка­жущееся на первый взгляд безобидным, имеет в себе угрозу. 6. В совре­менном обществе чувство сострадания в людях постепенно уменьшается. 7. В гимназии проводятся уроки эрудиции, где дети задаются вопросом и ищут на него ответ. 8. В романе Л.Н. Толстого «Воскресенье» я порицаю поведение Нехлюдова к Катюше. 9. Студенты группы дали поддержку Петрову, оказавшемуся в сложной ситуации. 10. Плохая реклама не мо­жет удовлетворять потребностям сегодняшнего дня. 11. Не следует уде­лять значение мельчайшим подробностям свершившегося. 12. Эта опера­ция имеет под собой целью наведение порядка в налоговом законода­тельстве.

Задание 49. Сделайте стилистическую правку текста, устраните ошибки, связанные с нарушением норм правильности и понятности речи.

Что такое гимназия?

Если говорить об отношении к процессу обучения в нашей гим­назии, то здесь всё в корне изменилось. Наша задача - развивать интел­лектуальные способности детей, а также дать ученикам как можно боль­ший выбор. То есть мы исходим из интересов и способностей каждого ребёнка. Мы принимаем детей на конкурсной основе. Как происходит приём? Ребёнок вместе с мамой заходит в комнату, где находится комис­сия. В комнате четыре стола, за которыми сидят экзаменаторы. Пройдя все четыре стола, ребёнок получает определённое количество баллов, и, исходя из набранного количества, решается вопрос о принятии его в гимназию. Комиссия проверяет не только уровень знаний, но и уровень интеллекта.

Наша гимназия имеет три профиля: физико-математический, ме­дико-биологический и гуманитарный. То есть происходит более глубокое изучение нужных по профилю предметов. Например, на гуманитарном профиле есть предметы: "История общественно - политических учений", "Мировая художественная культура". В связи с тем, что наши дети прохо­дят материал быстрее, то коллектив разрабатывает свои учебные планы. У нас нет классных часов, вместо них - уроки эрудиции. Это уроки, на которых дети вместе с классной дамой ставят вопрос и ищут на него ответ.

("Грань". - №33. - 1993 г.)

Задание 50. Прочтите высказывания А.П.Чехова и К.И.Чуковского о канцелярите. Какие эмоции вызывает чинов­ничий язык у этих авторов? Прислушайтесь к речи окружающих вас людей. Приведите примеры

использования канцелярских слов и выражений в бытовом общении, в официальной речи.

"Какая гадость чиновничий язык... "исходя из положения", "с од­ной стороны...", "с другой стороны", и все это без всякой надобности, "тем не менее","по мере того" чиновники сочинили. Я читаю и отплевы­ваюсь... Неясно, холодно и неизящно; пишет, сукин сын, точно холодный в гробу лежит (А.П.Чехов).

"Пожалуйста, говорите по-своему, своим языком. Избегайте тра­фаретов, как заразы. Ибо словесный трафарет есть убийство души, он превращает человека в машину, заменяет мозги - кибернетикой" (К.И.Чуковский).

Канцелярит, или канцелярский штамп - стилистически немоти­вированное использование канцеляризмов в несвойственном им стиле­вом контексте (не в официально-деловых текстах) без стилистического задания, например: Чуть выйдешь за калитку, сейчас же зеленый массив! В нашем зеленом массиве так много грибов и ягод.

Задание 51. Познакомьтесь с содержанием одного из сюжетов телепередачи "Взгляд". Как речевое поведение героя характеризует его личность?

Поэт из Азова (крановщик по профессии) А. Ремейко много лет писал стихи для песен В. Малежека. На одном из творческих вечеров В. Малежек решил познакомить зрителей с автором и пригласил его на сце­ну. Поэт подошел к микрофону, было видно, что он очень волнуется, и сказал:

"Здравствуйте, дорогие москвичи!" Потом замялся и торопливо заметил: "Так и хочется сказать - и гости столицы -, так сильны в нас штампы." После небольшой паузы он еще раз обратился к зрителям: "Здравствуйте, хорошие люди!" И стало понятно, что на сцене - творче­ский человек.

Задание 52. Исправьте приведенные ниже высказыва­ния. Устраните канцелярский стиль.

1."Дорогой папа! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю но­вых достижений в труде, успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Оля (поздравительное письмо). 2. Разрешите передать привет отцу и матери, а также коллегам и пожелать им больших успехов (из телепере­дачи "Поле Чудес"). 3. Обстановку, в которой протекало детство поэта, нельзя не признать весьма неблагоприятной" (из сочинения). 4. Что мы имеем на сегодняшний день в смысле дальнейшего развития товарной линии производства молочной продукции и ликвидирования ее отстава­ния по плану надоев молока. 5. Полоса застоя и упадка театров отнюдь не шла по линии отсутствия талантливых исполнителей. 6. Городские власти должны срочно поставить вопрос о

воспитании населения в духе улучшения отношения к проведению мероприятий по озеленению горо­да. 7. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешно­му преодолению отставания.

Задание 53. Подготовьте небольшие выступления, соот­ветствующие приведенным ниже ситуациям. Избегайте шаблон­ных фраз, выражений, форм обращения, приветствия. Разы­грайте эти ситуации

а) Вы обращаетесь с речью к присутствующим на торжественном собрании, посвященном вручению дипломов выпускникам университета.

б) Вы выступаете с речью на встрече однокурсников, несколько лет назад окончивших университет.

в) Вы - директор фирмы, обращаетесь с речью к сотрудникам на предновогоднем банкете.