Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Вятский государственный гуманитарный университет»

(ВятГГУ)

Факультет психологии

Кафедра практической психологии

ПРОГРАММА

государственного экзамена

по специальности 030301.65 Психология

(специализация «Педагогическая психология»)

Киров

2012

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030301.65 Психология, утвержденным Заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым 17.03.2000, № государственной регистрации 235 гум/сп

Авторы-составители: к.пс.н., доцент Ершова Н.Н., к.п.н., доцент Ивутина Е.П., к.пс.н., доцент Касимова С.Г., к.пс.н., доцент Киселева Е.П., ст. преп. Клейн Е.Н., к.пс.н., доцент Корчагина Г.И., к.пс.н., доцент Матвеева Е.В., д.пс.н., доцент Низовских Н.А., ст. преп. Полубейко О.К., к.пс.н., к.п.н., доцент Рудницкая Е.Е., к.пс.н., доцент Сараева Е.В.

Рецензент: д.пс.н., проф. Мосунова Л.А.

Программа утверждена на заседании кафедры практической психологии 28.02.2012 г., протокол № 7

Пояснительная записка

Государственный экзамен проводится в соответствии с положениями об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Целью государственного экзамена является установление уровня подготовки выпускников высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия их подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

К государственному экзамену допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности).

Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

Требования к государственному экзамену

На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в коллективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре.

Выпускной экзамен должен быть проверкой конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.

Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Государственный экзамен по психологии предполагает проверку следующих знаний и умений выпускника:

- знание истории и современных тенденций развития мировой психологической науки;

• владение системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных и возрастных особенностях;

• владение знаниями о закономерностях психического развития ребенка, основных возрастных новообразованиях, условиях, обеспечивающих личностный рост;

• владение знаниями об особенностях и причинах нарушения психики, девиантного поведения, отклонений в психическом развитии;

• знание приемов и техник психологического консультирования, умение использовать их в своей профессиональной деятельности; владение умениями профилактической, терапевтической, диагностической и коррекционной работы;

• владение знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества, путях социализации личности;

• владение способами профессиональной и личностной рефлексии, самоизменения и организации творческой деятельности человека;

• владение методами психологического просвещения субъектов образовательного пространства;

• владение знаниями в области профессионализации и умение создавать условия для профессионального самоопределения личности;

• знание проблем формирования и функционирования семьи, основных проблем семейной жизни;

• знание закономерностей управления педагогическими системами, способами анализа проектирования их развития, владение приемами управленческого консультирования;

• владение методами психологического и психолого-педагогического исследования, умениями обработки и анализа материалов, постановки психологического диагноза, составления текстов заключений и практических рекомендаций;

• знание истории и тенденций развития психолого-педагогических концепций, современных психолого-педагогические технологий.